中学常规教学大检查教学检查小结.docx

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1、中学常规教学大检查教学检查小结 2022春#镇二中教学检查小结 一、基本状况： #二中两个教学区，教学班25个，在校学生1825名，教职工115人，专任老师92人。学校布局合理，校风淳朴。学校领导班子团结务实，老师主动进取，课堂教学改革工作开展的扎实有效。学生文明上进，校内环境卫生整齐。 学校以 “ 二、 五、五”课堂教学模式和创新“三生”课堂教学精神为指导，结合学校实际状况，在课堂教学改革方面主动探究，大胆实践，以“让学生动起来，让课堂活起来”为课堂教学改革的切入点，使广阔老师树立了新的教化观念，营造了深厚的课堂氛围，有力地促进了素养教化的开展，确保了学校教化教学质量的稳步提高。 二、主要成

2、果与阅历： 在新课程改革的浪潮下，校长树立了“以人为本、悦纳自已”的办学理念，结合本校实际，以科研为先导，改革为动力，质量为主线，育人为根本的工作思路，在领导和老师们的心目中已达成共识，借课程改革之风变更石 桥二中的学生现状，“让学生动起来，课堂活起来，效果好起来”成为当前学校的奋斗目标，校长带领全体老师制定了学校中长期安排和发展目标，形成了符合课程要求与社会发展的办学特色。 为推动新课程改革，学校成立了课程改革领导小组，建立了相关工作制度，拿出了切合本校实际的实施安排与方案，制定了学习合作小组的评价细则以及对老师监控的操作措施，把对老师的考评干脆与绩效管理挂钩，要求每个班主任制定出符合本班实

3、际的学生评价方案细则，并将明细表格上墙，让师生心中有数，极大地调动了师生主动性，老师课前、课中、课后的行为表现出显明的课程改革特色。 学校落实了国家课程安排，并按课程安排基本上开齐了课程，开足了课时，地生、体、音、美、劳、生命平安、心理健康都有教案，有专人代课，备课环节齐全，内容完整。地方课程有可行性安排，老师有教材有教案，有学生活动记录。校本课程形成了肯定规模，老师有教案，有学生活动记录。 学校根据要求开设了综合实践活动课，书法课是学校的一大亮点。并且有安排有教案，有学生活动记录，组建了各类爱好小组，开展了各类活动，并拍了照片存档和学生作品存档。 学校有效地利用地方课程资料，擅长整合校内外教

4、化资源，主动开发校本课程，学校的爱好小组开设齐全，体、音、美爱好小组都有安排，有方案，有具体的活动记载。目标明确，内容详细，负责人主动主动，能激励学生主动向上健康发展。 学校制定了校本教研工作制度，制定了校本教研实施方案，扎实开展校本教研活动，安排性和目的性强，且有肯定的针对性，晒课活动纳入绩效考核，很有激励措施，老师参加率高，有关活动记录详实，老师参加面广，主动性高，看法较为端正，真正做到了“以研导教、以教促研、研教结合”。 学校各教研组、备课组、老师有安排、总结，有针对性、可操作性强，每月都有一篇教学反思及案例分析，学校坚持单元检测且每月组织一次月考，并对月考取得优异成果的老师进行嘉奖，大

5、大鼓舞了老师教学、教研的主动性。 学校教研组、备课组活动有序，每周定时，定点，定中心发言人进行集体备课，总结前周工作的优点及不足，支配探讨下周的工作。每两周进行一次教研组的活动，目标明确，内容详细，过程记载详实，材料打算充分，活动的实教性较强。学校的课改工作走在全区前列，得到了市、区的表彰。学校老师主动参加三优的评比，获区（市）级三优成果的比例高，在2022学年度，学校被评为“教学工作先进单位”，语文组、英语组、思品组被区教体局评为“优秀学科组”。学校每学期都开展 “一师一优课”的活动。全员参加评比，评出了优质课、达标课，在说、写、评课活动中，人人参加，主动主动，老师的说、写、评课实力大幅提高

6、。学校每学期都将老师参与的写、说、评、讲课的成果排名，并纳入绩效考核。 老师能按课改的要求进行备课，正确理解课程标准，吃透教材，目标设计合理，环节齐全，重点、难点分析精确，都有教学、学法的指导，教学反思都能达三分之一以上，每位老师的导学案都有章节或单元分析，备有小结复习课，每一节课都有达标测评。在备课中能渗透“情感、看法、价值观”，能体现老师的引导者角色及学生的主体性，注意过程与方法的教学，注意分析学生的不同特点及特性，注意思想的参透。针对不同的教学内容，老师也能敏捷应变，不同的课目，不同的内容，能实行不同的设计方案。 课堂教学中，老师的教化教学观念即老师的课程观，教学观，学生观符合新课程理念

7、要求，通过“一师一优课”活动，老师能够把自己由学问的传授者变为学生学习的引导者，组织者和合作者，能够注意学生的独立性和自主性，能引导学生主动，富有特性地学习，合作学习和探究学习，敬重学生人格，关注个体差异，能够跟随新课程理念和市、区教体局课改模式和教学策略走，学校的“六人小组”合作学习方式始终以来从未变更。在胥校长亲自从事课改活动的影响下，学校老师在“三生课堂改革探讨”中，主动热忱主动投入到课改中，借助“一师一优课”的东风，锤炼了自已的教学基本功，促进了自己的发展。教学中，老师的教学方法敏捷多样，体现老师的主导，学生的主体，学生能主动完成各项任务，并能发表自已的见解，学生的基本技能，基本实力都

8、得到很大的提高，特性得到健康的成长 ，和谐、高效的课堂呈现在我们的面前。 作业有布置适量，有层次性，有针对性，体现分层教学，重点突出，作业全批全改，有激励性方式，并有具体的作业批改记录，且学生建立了错题本和预习本，刚好发觉学生的不足，并赐予有效的指导。 学校在学期初制定了培优、促中、帮困安排及实施方案，并建立了档案，关爱学困生列入了教学要求，每位老师都有培优、帮困记录，且记录详实，实效性强。 学校月查工作扎实，由教研组长定时对“备、教、改、考、评、研”进行月查，再由年级主任分年级复查，双线进行，对每位老师进行定性和定量的评价，每教研组都有检查小结，都提出了改进看法，学校通过例会刚好通报，对扣分

9、的老师纲入绩效考核。 学校利用初中生素养发展水平报告书对学生进综合素养评价，填写详实，记录了学生成长和发展，记录了学生特性特长，不对学生进行排名列位。 学校橱窗及教室内都有主动向上的宣扬，师生精神面貌昂扬，社会及师生对学校工作满足度高，学校办学特色得到了上级教化行政部分的确定，2022年元月被评为全区课改工作先进单位，2022年9月被评为全区教学工作先进单位，教学质量不断提升，2022年中考成果名列全区第八名，2022年中考位居全区第六名，英语、历史、物理组被评为“优秀教研组”，学校被评为“教学工作先进单位”。2022年中考位居全区第5名，生物组、地理组、物理组、化学组被评比“优秀学科组”，学

10、校被评为“教学工作先进单位”。2022年学校被评为“教学工作先进单位”，5个学科组被评为先进学科组，2022年学校被评为“教学工作优胜单位”2022年中考位居全区第3名。老师四优成果显著，近三年共有286件成果奖。 三、工作建议 1、进一步加强课堂教学改革的领导工作，举办课堂教学改革理论讲座，为老师供应课改的理论支持和精神上的支持。 2、进一步加强班级文化建设，营造乐学会学的课堂教学氛围。课堂小组合作还不精练，须要强化，评价过于单一。部分老师教案内容单一，没有细心支配教学设计，学情分析、教法体现不够。 2、选准突破口，构建适合本校实际的课堂教学模式，树立信念，按部就班，一步一个脚印的开展教学改革试验，形成本校课堂教学模式。 2022年5月27日 中学常规教学大检查教学检查小结 其中教学检查教学反思 小学常规教学教学检查小结 教学常规大检查小结 综合组常规教学检查小结 小学教学常规检查教学常规检查整改措施 教学检查小结 教学检查小结 教学检查小结 常规教学检查总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页