听说活动《我爱我家》教学设计.docx
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1、听说活动我爱我家教学设计 教学目标: 1、听清录音里的小主子公是怎样用一个故事讲解并描述了父母对他的爱。 2、学着录音里的样子说说父母爱你的故事,尽量把故事说完整、说清晰、说连贯。 教学重点: 让学生明白分步骤地说,加入动作、语言、表情地说,才能把故事说完整、说清晰、说连贯。 教学难点: 启发孩子去发觉生活中父母为他们做的点点滴滴。在小事中体会父母的爱。 教学过程: 一 阅读导入: 师:在我们刚学过的21课高尔基和他的儿子里,宏大的作家高尔基用写信的方式表达了自己对儿子的爱。生活中我们的爸爸妈妈也是特别爱我们的。有一个小挚友就用一个故事告知我们,他的爸爸妈妈很爱他。 二 看图,听录音,学说故事
2、。 1出示看病图 过渡:看,这样的画面,在我们的生活中也曾出现过,让我们专心听听这个故事。 2 听录音1。 师:一边听故事一边记:故事里讲了一件什么事?等会儿请你简洁说说。 (1)沟通出示:去医院 在医院里 回家路上 (2)小结,出示“说完整”。 师小结:耳朵真灵。我们发觉,小主子公就是分-“去医院、在医院里、回家路上”这样三步把故事-出示:说完整 (引读)漏了一步,就不完整了。 3听录音 2(1) 提出听的要求。 师:下面,我们再听录音。边听边想:在-“去医院的路上”“在医院里”“在回家路上”爸爸妈妈分别是怎么做的? 出示:爸爸 妈妈 (2) 沟通,随机出示板书。 师:听清晰了吗?在去医院、
3、在医院里、回家路上,爸爸妈妈分别是怎么照看我的? 生发言。 l 在去医院的路上,爸爸给我穿上厚厚的衣服,背着我去医院。 出示:穿 背 l 妈妈给我打着伞,为了不让我淋雨,自己的衣服都被淋湿了。 出示:打着伞 l 在医院里,我打着点滴,爸爸妈妈在旁边陪着我。 出示:陪 l 回家路上:爸爸妈妈又背着我回家。 出示:背 (3)小结,出示“说清晰”。 师小结:我们又发觉:在这三步中,小主子公又是通过一连串的动作把故事- 出示:说清晰 (引读)最终,还说出了自己的感受,那就是- 出示:我爱爸爸、妈妈,我爱我的家。(引读:读出感动的语气) 4听录音 3师:这个故事真感人,我们也来学着说说。看着黑板上的提示
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