中学有效教学工作实施方案.docx

《中学有效教学工作实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学有效教学工作实施方案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中学有效教学工作实施方案 中学有效教学工作实施方案 为了深化贯彻课改精神，践行“让每一个学生适应时代发展”的办学理念，推动科技教化特色学校建设，切实抓好有效教学工作，特制订本方案。 一、指导思想： 以“有效”为突破口，以促进学生“有效学习”为着力点，以提高老师“有效教学”水平为目标，以“如何优化学习方式”、“改进和丰富教学方法”为工作重点，以学科教研和备课活动为抓手，典型示范，学科推动，切实进行有效教学的探讨和实践，提高学生自主学习和动手实践的实力，培育学生终生学习的习惯和科学创新精神，为学生适应时代发展奠基。 二、工作目标： 1.学生的学习现状明显改善。（整体“三动”：脑、手、口；消退睡觉。

2、） 2.老师的施教行为更加规范。（环节清楚；学法启发；内容合理；提升风格。） 3.学科的课堂教学建成模式。（精炼的操作模式；模式的简要说明。） 4.学校的教学策略凝成阅历。（详细的教学策略；特色性课改理论。） 5.办学的质量特色更加显明。（教化教学质量更高；科技特色学校建成。） 三、推动措施： 1.成立工作领导小组 由校长任组长，分管教学和分管年级的副校长任副组长，成立有效教学工作领导小组，全部行政为组员，干脆领导有效教学工作。 顾 问：邹x 组 长：曾x 副组长：刘xx 谭xxx 组 员：马x 张x 蒋x 刘x 2.构建四级工作网络 工作领导小组教务处、教科室年级组、教研组、备课组、学科骨干

3、全部学科老师。 （1）教务处、教科室负责拟订工作方案交领导小组审定后施行，并负责常规的组织管理工作，进行实践阅历的搜集、汇报、宣扬。其中教务处重点放在学生学习和老师施教的管理和考核上，教科室工作重点放在对全校老师的理念引领，提炼课堂教学模式和学校教学策略上，做到有组织、有方案、有规划、有措施，责任落实。 （2）年级组、教研组、备课组在各自层面大力宣扬、强力推动有效教学的实施。备课组是最基础的实践和研讨单位，从改善学生学习和自身施教行为入手,提出初步的课堂教学模式；教研组在备课组工作基础上提炼学科化的课堂教学模式；年级组加强年级内教化教学常规的管理和考核，规范备课活动的程序，要求备课内容务实，有

4、力地推动有效教学工作的实施。 （3）骨干群体思索在前，实践在先，站在学科立场出思路想点子、上示范课、总结阅历，务必有行动有成果。 （4）全部的学科老师都必需主动投身于有效教学的思索和实践中。 3.建立长效工作机制 结合行政听课和教研备课制度，落实有效教学工作。此外，建立特地的长效推动机制，推动有效教学工作的实施。 （1）定期汇报制。每两周一次由教务处或教科室集中相关人员听取汇报。 （2）定期调查制。每两周一次由年级组组织班级学生代表进行问卷调查。 （3）定期展示制。每月每备课组推出一名老师上展示课。 4.抓好学科骨干示范 有效教学工作不要求全体老师齐步走，激励先行先试先出成果。 通过自愿报名和

5、相互举荐方式确定肯定数量的骨干群体，学校创设条件帮助这些骨干进行有效教学试验，强化科研引领和规范管理促进这些骨干取得有效教学试验的成果，对这些骨干的成果进行不同层面的表扬、宣扬，以期带动整个有效教学的实施工作。 承认先进，就要看到有后进。对先进，学校要表彰，对后进，我们至少要求不管是作为集体还是个人，自己至少要做到两个承认：一是承认别人做得好，二是承认自己的确有差距。然后制定措施迎头赶上并力争超前。 5.强化教研备课引领 有效教学着眼于“效”，效的实现既需实践也需思索。思索和实践的统一源于探讨。 为了大力推动有效教学探讨，提倡开展专题式教研备课活动。 （1）专题式教研的三个环节：专人发言集体探

6、讨组长点评。 （2）专人发言的规范形式：围绕专题，发放提纲，留存稿件，组内记录。专题发言可以组内老师轮番进行，组内骨干要多担当发言任务。 （3）专题发言的四个要素： 规律和方法（内容主题里蕴含着的）； 生动的例子（学科学问的材料）； 考点和题型； 教法的建议。 6.提升个人教学风格 有效教学是教学风格形成的基础，在有效教学基础上进一步的追求，就会达到高效教学的境界，高效教学之上还有艺术化教学的境界，这两个境界的老师之所以胜利，其根源就在于他们有自己成熟的或达到艺术化境界的教学风格。可见，没有有效教学，就没有教学风格；但另一方面，也说明教学改革不仅止于“有效教学”。立足有效，铸炼风格，使有效教学

7、的追求不至于流于机械化和呆板化，铸炼风格，为了有效，也使风格打造有了坚实的基础。 提升个人教学风格，推动有效教学的又一举措！ 四、考核奖惩 1.年级组、教研组、备课组、学科骨干、全部学科老师都是有效教学工作的考核对象。 2.考核方式主要通过对学生的问卷、行政听课、定期展示、定期汇报等方式进行。 3.对有效教学实施工作中表现出来的先进典型，赐予各种层次的表彰，获得教学科研荣誉的按学校教化科研嘉奖方案赐予嘉奖。 4.年度考核、评优评先等，将向主动主动进行有效教学实践并取得突出成果的集体和个人倾斜，对特殊突出的同志在全部的评先评优工作中赐予优先权利。 5.由于教学科研短期不肯定见成效，实施一种相对新

8、奇的教法在短期内有时甚至会比原有的进度慢些，效果差些，但对真正进行有效教学实践探究并且有充分资料佐证的非毕业年段老师，年度教学考核上可以赐予肯定的课改加分，标准由教务处、教科室另行拟订。 6.对没完成基本工作任务的集体和个人，首先要求承认存在的差距；其次，假如因为主观缘由在课改迎检等工作中出现失误，影响学校声誉，将赐予指责，对不进行有效教学思索和实践而教学成果低下的集体和个人，将要求其作仔细的总结并拿出整改的行动。 中学有效教学工作实施方案 中学教化教学工作整改实施方案 双语教学工作实施方案 双语教学工作实施方案 初中教学工作实施方案 中学工作实施方案 教化教学工作评估实施方案 专业高考教学工作实施方案 试验教学工作实施方案 试验教学工作实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页