中小学教研活动常用评价用语.docx

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1、中小学教研活动常用评价用语 中小学教研活动常用评价用语 一：教案评价用语教案评价用语 1、该节课教学目标目标清晰明白、详细，易激发爱好，引导自主探究、合作沟通、练习设计体现学问的综合运用，形式多样，重量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课。 2、该节课教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，连接自然紧凑，情感看法与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课。 3、该节课能以旧引新，找寻新旧学问的关联和生长点,注意学问的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有特性特点的课。 4、本节课各种学习活

2、动设计详细、充分留意学生学习习惯的培育，因材施教，调动学生自主学习的主动性，遵循常规但不拘泥,依据学生的差异和特点, 从详细到抽象对教材进行处理，是一节很胜利的课。 5、该节课教学过程设计完整有序，既体现学问结构，学问点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培育学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。 6、该节课教学程序设计奇妙，在教学过程中能运用上新奇独特教学方法、言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参加教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完备。 7、该节课很有艺术，教学支配清楚有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有

3、具体的练习,科学合理有效地培育学生自主，探究，创新实力的发展。 8、本节课特别胜利，设计突出了以学生为本的理念、全面培育学生素养、自主合作探究学习的理念。老师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到胜利的欢乐。 9、该节课教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，连接自然紧凑，组织严密，采纳有效的教学手段，引导自主探究、合作沟通，胜利地教学生“会学”。 10、该节课堂结构层次清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。细心设计练习，并在整个教学?程中注意学生实力的培育，是一节优秀的课。 11、该节课很有创意，对教材把握透彻、挖

4、掘深化、处理新奇，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧学问综合进行运用。 12、本节课教学目标包括思想教化要求和学问要求两部分，在课堂教学中注意后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页竞赛取得完备的成果。 13、该节课教学设计特别奇妙，结合教材特点,学生、老师实际,一法为主,多法协作,优化组合。练习供应了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并留意在“趣”字上下功夫。 14、该节课教学环节清楚、完整详细,能活化教学内容，使之生活化,课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培育学生良好的学习品质,体显出该老师教学

5、实力特别强. 15、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验、实践、感悟，收集、整理、筛选资料，突出体现了以人为本、以学生发展为本的教化理念。是一节很胜利的课。 16、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，细心支配学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、探讨式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。 17、该节课重点突出，目标全面、精确、详细，整体现学问与实力、方法与过程、情感看法与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧学问综合进行运用。 18、该节课堂结构清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。依据班

6、级实际状况，细心设计练习，并在整个教学过程中注意因材施教，是一节优秀的课。 19、该节课非常有创意，教学目的明确，方法得当、语言清楚，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生爱好，引导自主探究、合作沟通完成任务，整个课堂效率特别高。 20、本节课对教学内容把握透彻、挖掘深化、处理新奇，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基，是一节特别胜利的课。 二、教学案例评析常用语 老师如何写教学案例点评呢？常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。 第一，教材简洁评析 其次，引用名言或课标要求（一两句） 第三，总体概括教学案例突出的特点，与前面的理论

7、要契合（三四句） 第四，分点阐述其特点（一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的详细做法谈，留意语言简洁，深化浅出，评价客观，不说过激词语，最好能体现归纳实力） 第五，如有可能，提几点建议，一两点即可。 中小学教研活动常用评价用语 中小学教研工作总结 阜康市中小学教研组制度建设评价方案 中小学教研室年终工作总结 苍溪县中小学教研室1 中小学教研室主要职责 中小学教研教学管理评估汇报材料 中小学教研员培训心得体会 浦口区中小学教研组工作规程 教研室何去何从谈中小学教研制度的变迁 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页