人教版八年级上册语文三峡教学设计.docx

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1、人教版八年级上册语文三峡教学设计 人教版八年级上册语文三峡教学设计 教材简析 教学目标 1、利用工具书娴熟驾驭生字，翻译、理解课文内容。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 4、培育学生酷爱家乡、酷爱祖国河山的思想感情。 教学设想 1、多媒体教学。以美丽的画面、悦耳好听的音乐吸引学生，使学生产生探究的爱好，形成剧烈的求知欲望。在视听想象中，熬炼学生的思维，加深学生对文章的理解，培育学生酷爱祖国河山的情感。 2、让学生懂得可以利用图书馆、网络媒介等来查找

2、自己所需的资料，培育学生利用资料解决问题意识。 3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，使学生能够在练习中仿照运用。 教学重点 抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 教学难点 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 教时支配：两课时 课前打算 1、布置预习：反复朗读读课文，借助工具书解决生字词，画出文中不理解的词或句子，利用资料翻译全文。预习课后练习一，打算与同学们沟通。用行楷抄写课文。 2、老师要打算的一些资料（如：“告辞三峡”文化专题三峡画展、诗三峡；三峡风光图片；录音；自制教学挂图等），以便引导学生

3、理解课文，用多媒体协助教学。 教学方式研讨激发式 教学内容、过程 第一课时 一、设置情境，导入新课 先观赏“三峡风光”（以长江之歌为背景音乐），后解说：2002年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得胜利。2003年10月26日，三峡工程起先其次次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。如此漂亮的自然三峡就这样被历史分为两段：一段恒久沉入水底，这是令人缺憾的；幸运的是还有另一段烙印在了我们的记忆中。烙印在我们记忆中的，除录像、光碟、图片外，文学作品中也保存了自然三峡的

4、漂亮。这一节课起先我们就一起来研读我国北魏时期闻名的地理学家郦道元面对祖国的大好河山，为我们写下的一篇喜闻乐见的游记散文三峡。播放三峡一文录音。 二、观赏了三峡壮美的风光，听了三峡一文的录音，你能说出三峡最美之景是什么吗？ 学生自由发言，师生共同总结。 三、大家想不想用画笔把三峡最美的景画出来或用自己的话把它描述下来吗？ 同学们分组合作，再读课文，理解句意，并施展自己的才能，泼墨弄文，呈现这漂亮的风光（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师沟通解决）。 四、展示沟通，共同总结三峡山峻水急等特点。 五、默读，体会作者思想感情，沟通感受。 六、本课时小结 七、拓展与延长（作业） 要求学生课后利用

5、图书馆、网络媒介、书店等，再搜集其他写三峡风光的诗句、图片或自己依据课文内容创作。 其次课时 一、沟通、展示学生课后搜集的三峡风光的诗句、图片或自己依据课文内容创作的作品。 沟通、展示后，老师补充：“告辞三峡”文化专题-三峡画展、诗三峡（李白早发白帝城必不行少）；三峡风光资料，包括文字介绍和图片。 二、研读课文、分析、体会、探究文章写景的方法 1、听录音，指导学生朗读，从整体把握课文。 正音：阙(qu) 嶂(zhng) 曦(x) 巘(yn) 属(zh)引哀转(zhun) 划分句间停顿点拨：第1自然段：自三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。第2自然段：至于/夏水襄陵，沿/溯阻绝。或王命急宣，

6、有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也第3自然段：则/素湍绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂第4自然段：每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 2、请23名学生朗读课文，其他学生细致听后指出他们的优点和不足之处。老师点拨后再听录音。 3、朗读竞赛：分小组或男女生竞赛的形式进行，以激发学生的读书的主动性。 4、探讨：疏通文意（六人小组进行探讨，每两个小组探讨一个文段，让学生充分发表自己的见解。然后把看法综合到一处，老师只起点拨、引导的作用）。 5、在初步理解课文的基础上，探讨： 文章是从哪几个方面来写三峡宏伟秀丽的风光的？抓住了三峡

7、的什么特点？ 为什么描写山势只有寥寥数的笔勾画？描写江水不按春夏秋冬四季的依次依次，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？ 作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并仔细体会。 探讨后老师归纳：文章整体是先写山，后写水，作者思路清楚。写景时动、静结合。 山（两岸连山，群峰对峙），水（夏：大水猛涨，江流湍急冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂秋：林寒涧肃，哀猿凄清）。文章着重描写山高峰峻以及由此带来的江水四季改变。夏季是水旺的时候，秋季是水枯的时候。夏、春冬、秋的记叙次序，是依据水由旺到枯的改变过程来支配的。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近，并不是一

8、般性的略写处理，以写景为主要内容的三段文字，是以“水”为线索贯穿起来的。 作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得改变多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，准确地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。 本文一共只有155个字，却概括千余里，包涵四季景色，排列山水草木，清猿怪相，有动有静，可见，我们祖国的大好河山的确是美不胜收

9、的，同学们肯定要酷爱我们漂亮的祖国河山，为把祖国建设得更加美妙贡献自己的一分力气。 6、指导学生背诵课文。（图文结合使学生更好地感知、记忆课文。） 三、课文质疑 学生质疑，由学生或老师释疑。师激励学生大胆质疑，赞扬勇于质疑的精神。 四、本课时小结 五、拓展与延长（作业） 搜集资料，写一篇作文描绘黄河（或自己熟识的河流）古今风光，留意用上本文的写法，并尽量使文章自然、流畅、生动。 板书设计： 两岸连山 地貌特征（山） 奇妙险峻 群峰对峙 大水猛涨 三峡 夏 江流湍急 回清倒影 四季改变（水） 春、冬 素湍绿潭 摇曳生姿 清荣峻茂 巴东三峡(语文版八级上册)（定稿） 八级语文上册第六单元第课三峡教学设计(新版)新人教版精 人教版八年级上册语文三峡教学设计 八年级语文上册三峡教案人教版 人教版八年级语文上册第26课三峡教学设计 八年级语文上册三峡教学反思 八年级语文上册三峡教学反思 八年级语文上册 26三峡教案 新人教版 八年级上册语文三峡教案设计 五年级语文三峡之秋教学设计人教版 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页