学科教学渗透法制教育培训内容.docx

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1、学科教学渗透法制教育培训内容 学习黔教法发【2022】152号文件省教化厅关于在全省一般中小学实施学科教学渗透法制教化工作的通知 培训时间：2022年10月21日 辅导老师：莫光清 一、学科教学渗透法制教化工作的启动时间：2022年11月。 二、实施学科教学渗透法制教化工作的重要性、必要性和紧迫性。 三、实施的对象、途径、目标、主体和渗透载体。 （一）实施对象：全省一般中小学在校学生（以下简称学生）。 （二）实施途径：学科教学。其中初中阶段13个：思想品德、语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物、美术、音乐、信息技术、体育与健康； （三）实施目标：增加学生法制意识，提高学生法律素养，提

2、高学生学法、知法、遵守法律、用法的实力。 （四）实施主体：全省各级教化行政部门、学校和科任老师。 （五）渗透载体：省教化厅在前期科研成果基础上组织编写的老师用书法制教化与学科教学。 四、实施步骤和重点 （一）实施步骤 （二）重点抓好的几项工作 1.成立领导小组，完善工作机制。 2.抓好老师培训工作。 3.抓好老师用书配置工作。 4.落实工作经费。 五、相关要求 学习黔教法发【2022】334号文件关于进一步加强新形势下青少年学生思想 道德教化的看法 培训时间：2022年3月1日 辅导老师：莫光请 一、进一步充分相识加强新形势下青少年学生思想道德教化的重要性和紧迫性 二、充分发挥学校教化主阵地、

3、课堂教学主渠道作用 1、学校教化是育人的主阵地，课堂教学是育人的主渠道 2、各级教化行政部门、各级各类学校要仔细落实国家课程安排，严格按规定开齐开足思想道德教化方面的课程。 3、仔细实施好中小学学科教学渗透法制教化工作。 4、深化德育课程改革。 5、仔细开展形式多样的专题教化。 6、大力加强校内文化建设。 7、进一步加强青少年学生心理健康教化和青春期教化。 8、建立特别学生群体关爱制度。 9、进一步坚持和完善法制副校长、法制辅导员制度。 三、齐抓共管，大力构建“三位一体”工作格局 1、健全青少年学生思想道德教化和法制教化学校、家庭、社会三位一体的工作格局。 2、大力加强家庭教化。 3、强化部门

4、间的协作协调。 4、进一步明确有关部门工作职责。 四、加强组织领导，落实责任追究 如何用好法制教化与学科教学一书？ 培训时间：2022年5月5日 辅导老师：彭文灯 法制教化与学科教学一书是特地为学科教学渗透法制教化编写的老师用书，分小学、初中、中学分册，且有配套的老师法制常识分册。为帮助老师用好此书，充分发挥法制教化与学科教学的作用，提出下列建议： （一）仔细研读霍健康厅长所作序言，驾驭有关政策，明白编写意图，领悟精神实质，驾驭工作要求。 （二）以老师法制常识分册为基础，结合其他资料，学习法制学问，作好自身的法制学问储备。 （三）教学中遵循书中提出的基本原则。“敬重教学、科学导入，重量适中、目

5、标恰当，有机统 一、一箭双雕”的渗透原则，是经过反复探讨、试验提出来的，应当遵循。 （四）落实好书中提出的渗透内容和渗透目标。 （五）处理好“有依据”和“用活”的关系。 （六）要努力追求学科教学渗透法制教化的高境界。教学中，必需坚持法制内容与学生实际、教学实际、社会实际的有机结合，留意渗透的趣味性和感染力，重视学生的参加，重视学生的情感体验、过程体验和法制实践。 为什么要在学科教学中渗透法制教化？ 培训时间：2022年8月31日 辅导老师：黄申木 （一）是落实育人为本、德育为先的必定要求。 （二）是落实中小学法制教化指导纲要的详细要求。 （三）是教学体现教化性的客观要求。 （四）学科中客观存在

6、法制教化内容、法制教化契机和法制教化便利。 （五）学科教学渗透法制教化具有人力、时间、载体上的优势。学科老师是学校最大的群体，学科教学占据着最多的时间，学科有教学内容作为依托。这是其他途径难以比拟的。 （六）符合学生的心理活动，方法上具有优势。由于须要渗透的内容和学科学问紧密关联，借助学科教学渗透法制教化，内容上比较贴切，形式上比较自然，学生更加认同，更乐于接受。 （七）有利于丰富法制教化的内容。学科学问的丰富性为拓展法制教化创建了有利条件。由于受时空限制，学校不行能开展太多的法制教化专题活动和课外活动，只能择“重要的”进行，范围受到制约。而学科凭借自身优势，完全可以把一些平常不好讲或讲不到、

7、学生又应当知道的法制内容，顺势介绍给学生。 学科教学渗透法制教化应当遵循哪些基本原则？ 培训时间：2022年2月28日 辅导老师：陈贤彬 学科教学渗透法制教化应当遵循的原则是：敬重教学、科学导入，重量适中、目标恰当，有机统 一、一箭双雕。简述如下： （一）敬重教学：即敬重课标，敬重教材，敬重教学活动，不破坏教材原意、教材内容，不破坏教学结构和教学程序，不打乱学科教学秩序，不占用过多教学时间。 （二）科学导入：即在教学过程中，因势利导，科学、奇妙地导入法制内容，使法制内容在教学中顺势而出、合情合理、贴切自然。 （三）重量适中：即法制教化内容的重量恰到好处，既满意法制教化的须要，又不形成教和学两方

8、面的负担，冲淡教学主题。 （四）目标恰当：敬重学生的认知实力，敬重学生的生活、社会阅历，既满意学生成长和走入社会的基本须要，又不超越学生的接受实力。 （五）有机统一：无论是课堂教学，还是试验、练习、活动、作业、辅导等教学环节中，法制内容和学科内容都要相互融合，有机地统一起来，你中有我，我中有你。学科教学渗透法制教化不是“掺沙子”、不是人为的简洁拼盘。同时，学科教学渗透法制教化提倡通过润物无声的手法，实现潜移默化的效果。 （六）一箭双雕：既完成法制教化任务、实现法制教化目标，又完成学科教学本身的任务，实现学科教学目标，最终实现学生法制素养和学科素养的双提升。 在教学的哪些环节可以渗透法制教化？

9、培训时间：2022年5月28日 辅导老师：罗康鑫 上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试考查、实践活动等环节，都隐藏着法制教化契机，都可以渗透法制教化，就看善不善用，会不会用，利用得是否富有才智。如有的老师在布置作业时，有意识地支配一些与法制教化有关的题目，批改作业时，借作业（作文）中出现的法制教化契机，因势利导地进行点评，就做得很好。当然也不要走极端，到处和法制问题挂钩，三句话不离法律，招致学生反感。 如何选择渗透内容？如何限制渗透的深度和广度？ 培训时间：2022年9月2日 辅导老师：龚祥翔 渗透内容的选择，受教材、教学形式、教学环节、学生认知实力、教学条件等方面的制约，还应综合考虑社

10、会关联度、教学便捷性及法制内容的可选择余地等因素。 要敬重教材、教学形式、教学环节的固有特性。如讲选自水浒传的课文时，由于其中充溢打家劫舍、杀人放火的情节，有的老师只看表面，不重本质，脱离当时的社会制度、违反教材原意去和刑法简洁挂钩，牵强附会，效果适得其反。如抓住当时的社会制度这一本质，相识官逼民反、以强凌弱的社会现实，选择渗透宪法其次条、第三十三条等内容，既可深化学生对课文的理解，又可使学生感受到中华人民共和国宪法的先进性和实在意义，增加学生对宪法的感情，教学也相对更便捷。从课程的角度讲，选择渗透内容时，肯定要“因课制宜”。 学科教学渗透法制教化工作，对老师有什么要求？ 培训时间：2022年

11、2月28日 辅导老师：莫光清 第一，老师要提高思想相识。法制教化是老师的法定责任，是素养教化、德育为先的详细要求，是教学教化性原则的详细贯彻，它使“过程与方法”、“情感看法价值观”目标的实现有了更详细的依托。 其次，老师要增加紧迫感。学生违法犯罪及受害案件不断发生，一些家长、教化工作者用“心惊胆战”、“胆战心惊”来形容自己的担忧和恐慌；一些学生人生观、人生观、价值观、是非观、荣辱观扭曲，大家忧心忡忡。必需增加紧迫感，各方面、各途径协作，主动出击，加强学生法制教化。 第三，老师要形成教学渗透法制教化的习惯。要增加责任心，增加主动性，把学科教学渗透法制教化工作，变成自觉的教学行动和自然的教学习惯。

12、 第四，要提高自身的法制素养。要多学习法制学问，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系；要为人师表，做遵纪遵守法律的楷模，不但用学问，更要用行动感化学生。 第五，要细心备教。要舍得花时间、精力，细心打算拟渗透的法制内容，仔细探讨学科教学渗透法制教化的教化教学方法，提高教学时间利用率，增加教学吸引力和感染力，通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升。 第六，要主动探究创新。学科教学渗透法制教化，是一项新要求、新任务，还有很多须要探讨的问题，老师要在遵循教化教学客观规律的前提下，主动探究创新。 中小学法制教化有哪些实施途径？ 学科教学渗透法制教化的实施主体是谁？ 培训时间：2022年5月30

13、日 辅导老师：彭文灯 中小学法制教化的实施途径主要有：学科教学、专题教化、课外活动（包括班团队活动、学生社团活动、节日纪念日宣扬教化活动、仪式教化活动、社会实践活动等）、个别辅导等途径。其中学科教学是主要的实施途径。 学科教学渗透法制教化的实施主体是全省各级教化行政部门、学校和科任老师。其中，教化行政部门是实施管理主体，学校是实施责任主体，学科老师是实施操作主体。 学科教学渗透法制教化，会不会损害学科本身？ 培训时间：2022年8月28日 辅导老师：黄申木 不会。这得从渗透原则说起。 第一，“敬重教学”是渗透法制教化的前提。教学中不能因为法制内容的渗透，破坏教材原意、教材内容、教学程序、教学结

14、构，打乱学科教学秩序，更不能冲淡教学主题，喧宾夺主。 其次，“重量适中、目标恰当”的意思是既有渗透，又在量、度、时间上有严格的界定，不能把教学课上成法制课。 学科教学渗透法制教化，不但不会损害学科本身，有时还能促进学科教学，或增加教学的趣味性，或促进学生对学科学问的理解，或促进学科学问与社会、自然的联系。 学科教学渗透法制教化培训内容 学科教学渗透法制教化 学科教学渗透法制教化 学科教学渗透法制教化培训讲稿 学科教学渗透法制教化培训心得 学科教学渗透法制教化培训笔记() 学科教学渗透法制教化培训讲稿 学科教学渗透法制教化培训教案 学科教学渗透法制教化培训材料 学科教学渗透法制教化培训讲稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页