人音版六年级上册音乐教学计划.docx

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1、人音版六年级上册音乐教学计划 柴庄镇中心校20222022 第一学期 六年级音乐教学安排 柴庄镇中心校：柏冰寒 一、基本状况分析 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。学生知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。个别学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会限制自己唱歌音量的问题。 二、教学目标 1、学段总目标

2、 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）、保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。 （2）、培育音乐感受与鉴赏实力。 （3）、培育表现音乐的实力。 （4）、培育艺术想象和创建力。 （5）、培育乐观的看法和友爱的精神。 （6）、注意培育学生环保意识。 2、时段目标 第一单元：同一首歌 本课通过演唱和观赏活动，能够感受和表现酷爱祖国、酷爱家乡的思想感情。宠爱不同形式的歌颂祖国、歌颂友情的歌曲。使学生能够演唱歌曲同一首歌，演唱时能够

3、用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情，并创建性地设计歌曲的演唱形式。倾听观赏曲我的祖国和大中国，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的改变，以及这种改变与表现歌曲情感关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。能创建性地为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。 其次单元：草原牧歌 本课要求学生知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜爱蒙古族音乐。能够依据小黄鹂鸟及银杯的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；还能用齐唱、轮唱的形式演唱小黄鹂鸟，用独唱的形式演唱银杯。倾听漂亮的草原我的家、达亚波尔及万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格；能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色；知道本

4、单元歌曲中所运用的音阶。 第三单元：多彩的美洲 本课要求学生乐于以主动的看法体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，宠爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的看法对待世界多元音乐文化。能够演唱歌曲红河谷和拉库卡拉查，能表现两首歌曲的不怜悯绪，并能背唱其中的一首歌。 倾听平原，我的心、我们坚决不动摇和扮装舞会，能够领悟拉丁美洲音乐的显明民族风格和它们的节奏特点。结合歌颂、观赏活动，参加敲打节奏等创建性活动。 第四单元：芳香茉莉 本课通过接触多首以“茉莉花”为题的作品，使学生能够从中相识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗绚烂的明珠，乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种元素。能够用优美的声音、

5、细腻的情感来演唱依据民歌茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段歌词。观赏图兰朵特中的东边升起月亮、三首我国不同地区的茉莉花及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感上、风格上的差异。能用不同表演形式表现出自己最喜爱的一首茉莉花，每个学生都在其中担当任务。 第五单元：奇妙的童话 本课要求学生喜爱以音乐方式所描述的童话洛累莱、魔法师的弟子和黄鹤的故事。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。能以叙述的口吻、安静的呼吸、有表情地齐唱或独唱洛累莱。能运用不完全小节的学问划分乐句，标记换气记号。(可用英文演唱)倾听魔法师的弟子、黄鹤的故事。能听辨魔法师的弟子、黄鹤的故事的主题及主

6、奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。能依据三个小和尚的故事，集体创编并表演，每个学生都能在活动中担当任务。 第六单元：劳动的歌 本课要求学生能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感爱好，喜爱演唱、倾听教材中的号子和劳动歌曲。主动参加结合学习号子的创建性活动。能够演唱具有深厚劳动气息的军民大生产和翁嘿呀两首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。通过学习、演唱军民大生产、翁嘿呀和倾听哈腰挂、连连夯、船工号子，体验号子和劳动歌曲的特点与风格。知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。主动参加劳动号子的创编活动。 三、教学措施： 1、演

7、唱： 歌颂技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌颂，以情带声，声情并茂。提示学生变声期的嗓音爱护，避开喊唱。 重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作实力。 2、感受与鉴赏： 这一部分内容的教学将留意以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采纳多种形式引导学生主动参加音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的爱好，逐步养成倾听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的阅历。 四、学生课堂行为习惯要求： 1、培育学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身

8、体直立，用正确的方法唱歌曲。 2、培育学生养成宁静倾听他人发言的良好习惯。 人音版六年级上册音乐教学安排 人音版六年级上册音乐教学安排1 人音版小学六年级音乐上册教学安排 人音版五年级音乐上册教学安排 人音版三年级上册音乐教学安排 人音版四年级上册音乐教学安排 人音版四年级音乐上册教学安排 人音版四年级音乐上册教学安排 人音版小学音乐二年级上册教学安排 人音版小学二年级上册音乐教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页