中小学教师培训实施方案.docx

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1、中小学教师培训实施方案 中小学老师培训实施方案 【篇1】 暑期中小学老师全员培训实施方案 为加强我镇中小学老师师德师风建设，促进全体老师转变观念，驾驭义务教化课程标准修订状况，落实课程标准要求，转变教化教学方式，改革课堂教学模式，为全面推动学案导学的改革奠定基础，切实提高教学水平和育人质量，促进全镇中小学老师素养和教化教学质量全面提升，依据监老师【2022】9号文件精神和要求，特制定我镇2022年暑期中小学老师全员培训实施方案。 一、培训对象 全镇中小学老师(包括代课老师)。 二、培训目标 通过专家报告，引发老师对10年课改的反思，促进老师进一步转变观念，提高对新课程思想理念相识，了解课程标准

2、修订的基本状况，增加深化课程改革的使命感和紧迫感，提升课程领导力和研发力;通过对班班通运用的培训，提高老师现代教化技术与学科课程整合的意识和实力;通过师德教化，加强师德师风建设，全面提高老师的职业责任感和华蜜感。 三、培训支配 本次培训实行集中观看主会场(县教化局在翔宇会议中心设培训主会场)讲座光碟与分学科到主会场现场听讲座相结合的方式进行。 1、培训时间：8月17日至8月25日。 2、培训地点：8月17日至20日(观看8月16日至19日主会场讲座光盘)、8月25日(观看8月20日主会场讲座光盘)在上车中学集中观看讲座光碟。8月21日至24日公办老师分学科在翔宇会议中心参与培训，代课老师放假休

3、息(详细支配见附件)。 四、培训内容 1、师德师风建设模块 通过专家对中小学老师职业道德规范的解读和名师谈个人成长体会，加强老师师德师风的建设，提高老师德育工作的才智和实力。 2、班班通运用模块 通过班班通的通识培训，提高老师现代教化技术与学科课程整合的意识、实力和水平。 3、新课程改革的回顾与展望模块 通过专家报告，引发老师对10年课改的反思，促进老师进一步转变观念，提高对新课程思想理念相识，了解课程标准修订的基本状况，增加深化课程改革的使命感和紧迫感，提升课程领导力和研发力。 4、“构建高效课堂”老师专业化发展培训模块 通过专题讲座和案例分析，让老师充分驾驭义务教化课程标准修订内容，转变教

4、化观念和教学行为，理解“高效课堂”的理论和课堂模式，创新教学方式，提高教学效率和质量。 五、培训要求 1、培训期间，县教化局将抽调局机关干部和二级单位领导班子成员组成巡察工作组，对全县各培训会场的状况进行督导，每天编发培训简报。教管组将组成专班负责培训信息的报送工作，并每天到培训主会场领取培训光盘。 2、教管组对参训老师进行统一管理，教管组工作人员分校对参训老师进行考勤记载，每半天通报一次。全体参训老师分上车中学、上车小学、王塘中学、分洪小学(包括师桥小学、南港小学、黄花小学)、太平小学(包括朝门小学、丁刘小学)共五个班在上车中学五个班班通教室参训，8月17日上午的动员大会及25日下午的总结大

5、会集中在上车中学食堂实行。 3、老师培训期间的生活自理，各学校可依据本校实际，适当发放生活补助。 4、8月21日至24日公办老师分学科(每科半天)自行上县到翔宇会议中心参与培训，教管组每天派专人到主会场清查人数。建议各学校发放适当的生活费和车费，不集体租车和就餐。 5、参训老师要遵守培训期间的作息时间，严格考勤记载(考勤记载由教管组工作人员记载)，杜绝迟到、早退及擅自脱训等状况的发生，严格执行老师参训状况与老师年终考评挂钩制度。参训学员有事请假必需书面对教化助理请假。 6、参训老师要讲文明，讲礼貌，敬重专家，听课期间应关闭手机，保持课堂宁静，维护环境卫生，严禁吸烟。 7、参训老师学完规定课程，

6、经考核及格，由县教化局颁发结业证书，并记老师接着教化6学分。 8、培训期间，各校要适时组织老师围绕培训内容开展探讨，撰写学习心得体会，并收集整理，装订成册。培训结束后，各学校要写好培训工作总结，A4纸正反打印，于8月30前上交到教管组后再汇总上报到县教化局老师管理科。 六、组织领导 为加强培训工作领导，确保培训质量，教管组成立2022年暑期中小学老师全员培训工作领导小组，组成人员如下： 组 长： 副组长： 组 员： 二一二年八月十四日 【篇2】 全县中小学老师培训工作实施方案 一、指导思想 实行国家中长期教化改革与发展规划纲要(2022-2022)和湖南省建设教化强省规划纲要(2022-202

7、2)，紧紧围绕实施素养教化的战略主题，以造就高素养专业化老师队伍为目标，以提高老师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，全面开展中小学老师全员培训，努力构建开放敏捷的老师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素养优良、专业化水平较高的中小学老师队伍，为建设教化强县供应强有力的师资保障。 二、总体目标 以“国培安排”为引领，“省培安排”为拓展，市、县培训为主体，校本研训为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有安排地对全县中小学老师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全县中小学、幼儿园、特别教化老师和校长、园进步行每人不少于360学时的全员培训。 三、

8、实施原则 全面提升与突出岗位要求相结合。中小学老师培训要把提升老师整体素养与提高老师履行岗位职责的实力结合起来，依据不同岗位老师教化教学的职责要求和专业素养发展须要来组织培训。 分层培训与系统培训相结合。根据统一规划，分级组织实施，全员参训，注意实效的要求，推动老师培训工作。 培训效果与教化教学相结合。中小学老师培训要着力帮助老师解决教化教学中的实际问题，提高老师教化教学实力和水平; 规范管理与体制机制创新相结合。根据省级统筹、市县负责、以县为主的老师培训管理体制，规范老师培训管理，确保老师培训顺当实施。依据城乡、区域、学校特点，整合老师培训资源，创新老师培训体制机制。 四、主要任务 帮助老师

9、提高师德水平，更新教化理念，学习新学问，驾驭新技能，提高教化教学实践实力和水平。五年内全部在编老师都要参与不少于360学时的培训，其中校本研训不少于120学时。主要培训任务有： 1、新任老师适应性培训。新录用老师上岗前和上岗一年内必需进行适应性培训，培训时间不少于150学时，其中校本研训30学时。新任老师参与适应性培训后，还须参与五年一周期的老师岗位培训。 2、骨干老师培训。组织500名骨干老师培训，其中市级以上骨干老师培训不少于200名，县级骨干老师培训不少于300名。认定一批县级骨干老师(优秀班主任)，选送名优校长和老师进行高级研修。 3、名师培育。培训培育各学科领域有专长和良好发展潜质的

10、老师，举荐评比一批县、市名师。 4、紧缺薄弱学科老师培训。针对老师队伍学科结构失衡问题，切实加强音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学、通用技术课程等紧缺薄弱学科老师培训，提高紧缺薄弱学科老师的教学实力水平。 5、中青年老师学历提升。根据学用一样，学以致用的原则，激励和支持45岁以下中小学老师通过在职学习、脱产进修、远程教化、自学考试、攻读教化硕士等多种学习途径提高学历水平。到2022年，幼儿园老师基本达到专科以上学历，小学老师全部达到专科以上学历，初中老师基本具备高校本科以上学历，中学老师中具有探讨生学历者的比例有明显提高。 6、教化技术实力培训。重点帮助老师提高对教学过程及相关资源的设计、

11、开发、利用、管理和评价水平，促进信息技术在教化教学中的有效应用，使教化技术成为推动教化教学改革的核心要素，全面提升课堂教学效率和质量。 7、心理健康教化培训。重点帮助老师驾驭学校心理健康教化的基本原理、方法和技能，能够推断学生心理问题并进行恰当处理，驾驭心理测量的基本方法，能进行个别心理询问和团体心理辅导。提中学小学老师的心理素养和维护自身心理健康的实力。促进学校心理健康教化的全面开展。 8、平安教化培训。重点帮助老师熟识中小学幼儿园平安管理方法，提高对学生进行平安教化的基本理论学问和基本技能，驾驭应对学校学生平安突发事务的方法。促进中小学幼儿园平安教化和平安管理水平的提高。 9、中小学校长、

12、幼儿园园长培训。以建立现代学校制度为方向，以管理实力建设为核心，根据中小学校长、幼儿园园长工作岗位对思想政治、职业道德、领导素养、业务水平、管理实力等方面的要求，分类分层实施培训，帮助他们提高政治业务素养和领导管理水平。培育造就一批具有肯定影响的教化家型校长。 10、班主任培训。深化实施中小学班主任老师培训安排，建立健全班主任培训制度，全部班主任老师五年一周期内须接受不少于30学时的专题培训。 11、学前教化老师培训。重点帮助老师更新教化理念，系统驾驭现代幼儿教化基本理论、基本技能和基本规律，提高开展幼儿教化科研和幼儿教化资源开发利用的实力，提高解决教化教学中的实际问题的实力。 12、特别教化

13、老师培训。重点帮助老师夯实专业理论学问基础，形成扎实的教化教学基本功、课堂教学技能，驾驭有效的教学策略，提高进行特别教化教学评价、特别儿童学习方法指导、特别教化科研和特别教化资源开发利用的实力，提高特别教化管理水平。 五、主要措施与要求 1、创新培训模式方法，不断提高培训质量 进一步改进集中培训模式。细心选送“国培安排”短期培训、置换脱产培训、省市级骨干老师培训的学员，注意培训结束后的跟踪管理，通过“前移后拓”，充分发挥“国培安排”、省市级培训的示范引领作用。仔细组织县级集中培训，注意研修对象的自主探讨性学习和实践性学习，通过案例式、参加式、探究式、情景式、探讨式、导师制、“影子老师”实践、研

14、修任务驱动、同伴互助等途径，提高培训效率。 充分发挥远程培训优势。充分发挥远程培训资源与师资共享、快捷、敏捷、优质、互动、高效等特点，推动老师的全员培训，加强远程培训的辅导、管理和服务工作，严格考核制度，切实提高参培率、学习率、结业率。 大力提高校本研训实效。校本研训要适应各类、各岗位老师个体专业发展的须要，逐步完善校本研训的制度建设，扎扎实实开展丰富多彩的校本研训活动，通过有效的制度和科学的评价提高老师参加研训的自觉性，确保校本研训实效。 2、完善老师培训制度，促进老师培训学习和专业发展 建立老师培训学分管理制度。我县“十二五”时期中小学老师老师培训实行学分制，只有达到规定学分才颁发结业证，

15、计分方法是老师参与国家、省、市、县老师培训机构组织的培训，经考核合格，每1学时计1学分。参与学校组织的校本研训，根据上级统一要求，由学校负责考核并认定学分。“十二五”时期累计学分不少于360分。 老师培训学分登记采纳全省统一的“湖南省十二五中小学老师培训登记证书”进行分项登记(凭专项培训结业证进行登记)，同时进行电子数据登记，做到纸质证书与电子数据相对应。 完善老师培训登记和信息化管理制度。实行中小学老师培训统一登记制度和信息化管理制度，为运用好培训结果和老师资格证定期登记做好前期基础工作。县教化局人事股主管登记工作，县老师进修学校负责登记和业务指导，详细负责培训数据的登记和网上查询系统数据的

16、录入与更新。中小学校负责组织老师参与登记，管理老师参与校本研训档案。只有经教化行政部门认定资质的培训单位(基地)所实施的老师培训项目，方可记入老师培训档案。 全面运用好老师培训结果。老师完成培训学分状况作为老师年度绩效考核(纳入绩效工资考核内容)、职务评聘、特级老师和骨干老师申报、评优晋级和老师资格证定期登记的必备条件和重要依据。 3、加强老师培训机构基础实力建设，建立健全老师培训支持服务体系 强化县老师进修学校这一全县老师培训机构的服务与支撑作用。大力加强县老师进修学校基础实力建设，努力创建省级示范性老师培训机构，形成上联高校、下联中小学的区域性老师学习中心、资源中心和探讨中心，发挥其在集中

17、培训、远程培训和校本研训的组织指导、服务支持等方面的重要作用。 发挥中小学老师培训基地学校的示范带动作用。“十二五”期间，全县将建设4所教化质量高、办学特色显明、老师队伍强、基础条件好、重视老师培训工作的中小学校，作为中小学老师培训基地学校，使其成为县域内老师培训的实践基地、探讨基地和示范基地。 着力建设校本研训协作机制。依据区域内开展校本研训的须要，建立校本研训专业引领团队，扎实开展校本研训活动，形成片、乡、县范围的校本研训协作体，切实解决农村学校开展校本研训难的问题，提高校本研训质量。充分发挥县老师进修学校、教研室和电教站等单位的职能作用，形成培训合力。 加强老师培训师资队伍建设。以高水平

18、专家和理论功底扎实、实践阅历丰富的中小学优秀老师和教研员为主体，建立专兼结合、素养优良、结构合理的老师培训者队伍。“十二五”期间，从现有特级老师、名师、学科带头人、骨干老师中选聘我县兼职培训老师。加强老师培训团队研修，专职培训者每年研修时间不少于72学时。完善培训者考核评价制度，形成培训者队伍动态管理机制。 构建完备的培训内容体系，加强培训课程资源建设。“十二五”时期中小学老师非学历培训内容分为七个模块：师德修养、教化基本理论素养、学科教学专业学问与专业实力、教化技术实力、试验技能和创新教化实力、健康教化与班级管理实力、地方课程与校本研训课程。实行开发、引进等方式，选择和培植多样化的优质课程资

19、源。协作国家、省市老师培训机构实施老师培训精品课程资源建设安排，为上级建立老师培训优质课程资源库举荐具有县域特色的优质课程资源，促进优质课程资源共建共享。 4、加强组织领导，为老师培训供应有力保障 切实加强老师培训工作的组织领导。县教化局主管全县中小学老师培训工作，落实老师培训年度安排和培训经费，加强老师培训基础实力建设，指导检查督促老师培训工作。县老师进修学校详细负责组织全县义务教化阶段(含幼儿园)老师全员岗位培训、指导全县中小学校的校本研训。中小学校长(幼儿园园长)是老师培训工作的第一责任人，乡镇中心学校及县属学校业务副校长为详细责任人，各中小学校(幼儿园)应建立老师培训制度，制定老师培训

20、规划，主动开展校本研训，有安排地支配老师参与培训，督促老师完成培训任务。 加大老师培训经费投入，建立老师培训经费保障长效机制。县教化局将协调有关部门全面落实国家和省市有关老师培训经费保障政策，不断加大培训经费的投入，专款用于老师培训。建立健全老师培训专项经费管理制度，提高老师培训经费运用效益。各学校要确保师训经费专款专用，保障老师参与培训，任何单位、个人不得侵占和挪用老师培训经费。 强化对老师培训的监管。建立老师培训目标管理考核机制，完善老师培训质量评估体系。将老师培训工作纳入教化督导评估和绩效考核。 中小学老师培训实施方案 中小学老师校本培训实施方案 新任中小学老师培训实施方案 中小学老师全员培训实施方案 中小学老师全员培训实施方案 中小学老师全员培训项目实施方案 中小学老师接着教化培训实施方案 中小学老师教化技术实力培训实施方案 中小学老师教化技术实力培训实施方案 暑期中小学老师全员培训实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页