中班拼音教学计划.docx

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1、中班拼音教学计划 学前班拼音教学安排 一.教材编排特点及重点训练项目 单韵母：a o e i u 声母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿主动的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。 二.学生状况 本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素养差距大，为了提高每个学生的思想素养和学习基础，现制定本学期的教学要求和支配。 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是

2、抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小挚友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三.教学要求 1.学会单韵母：a o e i u 发音要领，书写规则和四声的拼读练习。 2.学会23个声母，区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。 3.j q x 与相拼的省写规则及发音和用法。 4.书写格式要正确规范。 四.拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，相识部件，拼读音

3、节是重点！ 五.措施与方法 1.汉语拼音的教学，从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片。 2.采纳多媒体教学协助手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢。 3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的实力。 4.注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。 5.结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。 6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。篇二：幼儿园学前班拼音教学安排 幼儿园学前班拼音教学安排 一、拼音课的教学思想 以学生为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、相识汉字、

4、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。 二、学生状况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小挚友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 拼音教学要过三关：爱好关、部件关、拼读关。 爱好关：爱好是最好的老师，所以教学肯定设法激发学生的爱好。 部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。 拼读关：学生能精确拼读。 四、拼音课的教学重点 在拼音、识

5、字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，相识部件，拼读音节是重点！ 五、教学打算 打算工作要考虑教学须要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。 六、拼音课的教学关注 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。 4、关注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏 ，让学生感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要

6、多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。篇三：幼儿园汉语拼音下学期教研安排 幼儿园汉语拼音下学期教研安排 指导思想： 深化贯彻幼儿园指导纲要（试行）精神，以及本园的教研安排为指导，加强学习和探讨，不断更新教化理念，规范教研活动，提高老师教化教学反思的实力，提升老师专业素养。以“一课多谈”的形式加强老师间的沟通与共享，听取老师的阅历和建议，共享有价值的教化策略。常常对幼儿的拼音驾驭水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好打算。 教学优势： 1、经过一学期的教学摸索，在汉语拼音的教学中，老师们都有了肯定的阅历积累，为下一步教化教学打下了基础。 2、丰

7、富多彩的教化手段和方法、课件，把幼儿带入欢乐的学习情境，让幼儿在轻松、开心的情境中主动主动地参加学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动好玩，激发幼儿学习的爱好，为以后升入小学打好基础。 弱势： 1、今年幼儿年龄偏小，在常规教化应涉及多个方面，详细落实，并渗透迁移培育幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。 2、接着培育幼儿良好的书写姿态和书写常规。 3、大班还面临着幼小连接的问题，部分常规还须要加强。如上课、生活、课时的延长等。 教学重点： 通过上一学期的学习还有部分幼儿的拼音书写常规还须要加强练习。本学期我们重点以形式多样的教学活动培育幼儿对拼读的练习，并加强幼儿说词说句的实力的培育。 1、借助于教材

8、，对拼音教学的内涵及教学方法做相应的探讨和探究。 2、本学期实施一帮一带徒弟、我们仔细说课，提高上课的质量，进行集体观摩、说课及阅历沟通等活动，让老老师在此基础上有所创新，提高教学的质量 3、幼儿年龄小活泼好动，教学中引导幼儿联系生活实际，激励幼儿尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形，使幼儿在自编自悟中享受学习的欢乐。 4、引导幼儿练习拼读字、词、儿歌，增加幼儿识字量及快速拼读的实力。把幼儿带回到拼音学习的情境中，让他们在欢乐的生活情境中去再学习、再感受，这样不仅能巩固学到的学问，还能拓展幼儿想象思维，培育幼儿多种实力。 详细工作支配： 三月份教学内容： 1.复习所学声母与韵母

9、的拼读 2.学习复韵母ai ei ui 3.学习复韵母ai ei ui的拼读 4.复习复韵母ai ei ui的拼读 5.学习复韵母ao ou iu 6.学习复韵母ao ou iu的拼读 7.复习复韵母ao ou iu的拼读 本月探讨的内容： 1.制定本学期的教研目标，带领老师了解本学期的教化目标和内容，熟识教材。 2.依据拼音区的目标丰富区域材料。 3.研讨复韵母的教学方式。 4.提高本组老师的教化理论水平。 四月份教学内容： 1.复习所学复韵母及拼读 2.学习复韵母ie ue 3.学习复韵母ie ue 的拼读 4.复习复韵母ie ue 的拼读 5.学习特别音er及拼读 6.学习整体认读音节：

10、 ye yue 7.复习整体认读音节： ye yue 8.复习所学整体认读音节 本月探讨的内容： 1.接着研讨拼音教学方法。 2.研讨幼儿对拼读的爱好。 3.组长执教公开课，组织老师观摩、研讨，做好教研工作。 五月份教学内容： 1.学习前鼻韵母an en in 2.学习前鼻韵母an en in及拼读 3.学习整体认读音节yuan yin 4.学习un n 5.学习un n及拼读 6.学习后鼻韵母ang eng 7.学习后鼻韵母ang eng及拼读 8.学习后鼻韵母ing ong 本月探讨的内容： 1.老师集体观摩教学。 2.区域材料的投放和区域活动的开展。 六月份教学内容： 1.学习后鼻韵母i

11、ng ong及拼读 2.学习整体认读音节：yun ying 3.总复习一 4.总复习二 本月探讨的内容： 1.常规教学。 2.研讨学习拼音在生活中的应用。 3.对本学期的拼音教研活动进行总结，整理教研资料。 2022-2-2篇四：拼音下册教学安排 6个单韵母和20个声母的笔顺： ：第一笔左半圆，其次笔竖右弯 o：左上起笔，一笔写成 e：中间起笔，从左至右一笔写成 i：第一笔竖，其次笔点 u：第一笔竖右弯，其次笔竖 ：先写u，后从左至右写两点 b：第一笔竖，其次笔右半圆 p：第一笔竖，其次笔右半圆 m：第一笔竖，其次笔左弯竖，第三笔左弯竖 f：第一笔右弯竖，其次笔横 d：第一笔左半圆，其次笔竖

12、t：第一笔竖右弯，其次笔横 n：第一笔竖，其次笔左弯竖 l：竖，一笔写成 g：第一笔左半圆，其次笔竖左弯 k：第一笔竖，其次笔左斜右斜 h：第一笔竖，其次笔左弯竖 j：第一笔竖左弯，其次笔点 q：第一笔左半圆，其次笔竖 x：第一笔右斜，其次笔左斜 z：一笔写成 c：左半圆一笔写成 s：一笔写成 r：第一笔竖，其次笔右弯 y：第一笔右斜，其次笔左斜 w：两笔写成 注：zh ch sh 笔顺参考z c s h的笔顺。 中班拼音教学安排 教学安排拼音 拼音教学安排 拼音教学安排 拼音教学安排 拼音教学安排 大班拼音教学安排 大班拼音教学安排 小学拼音教学安排 中班教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页