传帮带实施方案.docx

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1、传帮带实施方案 传 帮 带 工 作 计 划 七星关区思源试验学校 2022.2 七星关区思源试验学校 “传帮带”工作安排 为加快加强我校师资队伍建设，提升我校的教化教学品位，使我校中青年老师尽快适应各自工作岗位，进一步提高教学业务水平和教化实力，让他（她）们学习有榜样，进取有方向，尽快把他（她）们熬炼培育成为我校优秀老师乃至骨干老师，特拟订本方案。 一、学校成立传帮带结对子领导小组 组 长：孙 靖 副组长：张春晖 成 员：各室负责人、各学科教研组长 二、培育新、中、青年老师对象 1、新安排到我校的新老师或借用、聘用到我校的老师。 2、高校毕业没完成小学、初中一个循环教学的老师；高校毕业但仍没担

2、当过小学、初三毕业班教学工作的老师。 3、其他经学校传帮带领导小组举荐、报学校行政会探讨确定的中、青年老师培育对象。 三、指导老师资格 1、责任心强，政治思想觉悟端正，教学阅历丰富，教化教学成果显著，教科研成果突出，深受学生欢迎，得到同事认可的老师。 2、中学一级以上专业技术职务且专业技术职务与新安排老师、中青年老师的学科专业技术职务相匹配；指导老师的专业技术职务应高于所指导的老师。 3、有完整的小学、初中循环教学阅历，任教以来担当三年以上班主任工作（含相当于班主任工作）。 4、近五年至少有一篇教化教学论文参与区级以上汇编。 5、担当或参加校级以上教科研课题、项目探讨者。 四、指导老师的职责

3、1、帮助新老师学习和熟识课程标准，明确三维目标，与新老师共同备课，指导写教案，定期查看教案，并提出指导看法。 1 2、每月随堂听取新老师的课，不少于一节，并提出指导看法。 3、负责指导被指导老师打算及上好汇报课。 4、指导被指导老师进行试卷命题、讲评、分析。 5、指导被指导老师进行小学、中考模拟出卷。 6、期末填写考核看法。 五、被指导老师职责 被指导老师应主动、主动、虚心地向老老师请教，逐步培育自己的独立工作实力，提高教化教学水平，提高教科研实力。 1、每周随堂听指导老师的示范课不少于1节。 2、每月上交一份传帮带活动记录表。 3、每学期上一堂汇报课。 4、学期结束，总结向指导老师学习的所得

4、，写出书面材料上交教研室。 5、学期末上交一份典型课例的教案，要有指导老师的看法。 6、学期末上交传帮带考核表。 7、每学年在指导老师指导下能自制考试试卷卷一套（含答案、试卷分析）。 8、每学年至少有一篇论文在区级以上发表。 六、活动过程管理 1、指导老师、新安排老师、中青年老师自本方案公布之日起实施。 2、经教研组举荐、报学校传帮带领导小组批精确定后组成新老老师结对子关系。 3、学校加强过程规范管理，活动指导过程都应有原始记录材料。学校执行定期与不定期的督查方式，每学期期末结对子双方都应把全部过程记录材料上交学校教务处。 4、组成传帮带师徒关系后，结对双方要仔细开展指导工作，除工作调动或特别

5、缘由，不能中途终止或转让。 5、每人至多指导3名青年老师。 七、被指导老师奋斗目标 根据由“称职老师转变为学校骨干老师，再由学校骨干老师成为区级骨干老师”的总目标。详细为： 1、三年内荣获更高一级的学科专业荣誉称号。 2、两年内有一篇教化论文在区级以上汇篇，四年内在市级教化教学论文发表。 3、三年内评上校级以上先进。 4、3年内指导学生在区级以上学科竞赛中获奖。 5、3年内争取在区级技能竞赛获奖，五年内争取在市级技能竞赛获奖。 八、指导老师奖惩制度 1、能在规定的时间内完成各项工作，取得突出成果的中青年老师培育对象，学校在评优评先、学习考察培训、年度考核（校级指导老师得0.5分，材料不齐全的不

6、予得分。）等方面赐予优先考虑。 2、被指导老师参与各级教学业务竞赛获奖，指导老师在年度考核中按职评文件相应得分。 3、不能在规定的时间内顺当完成各项指导工作任务、不能按时缴交各项指导材料、没有特别缘由中途终止师徒关系的指导老师，学校不赐予确认指导老师资格证明。 4、各级骨干老师、学科带头人等如不愿帮带青年老师，不能完成指导任务的，不能晋升本年度上一级荣誉。 新安排老师、中青年老师的培育是一项长期的综合性工程，全校各个部门都应当为新老师、中青年老师的成长供应良好的条件和机会。同时希望被指导老师与指导老师双方恪守职责，明确要求，严格遵守方案之规定，加强双方的教学互访、同伴结对、专题合作及听课研讨，

7、以取得更快、更全面的进步。 七星关区思源试验学校 2022年2月 传帮带实施方案 学校传帮带活动实施方案 学校传帮带活动实施方案 救助船队“传帮带”活动实施方案 老师传帮带实施方案材料 技术人员传帮带实施方案 传帮带实施方案(18年春) 老师结对“传帮带”活动工作实施方案 新老老师结对传帮带活动实施方案 新老老师结对传帮带活动实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页