主题教研活动心得体会.docx

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1、主题教研活动心得体会 主题教研活动心得体会 我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功，教研组长作了精彩，细致的讲座，骨干老师进行了阅历传授，给了老师们干脆的资源共享，是一次珍贵的学习机会。因此听完后，我写下了自己的感受，以勉励自己。 一、着重把握课堂常规，注意实效。 我们都追求一个目标让学生真正学到学问并运用学问，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创建了很多

2、的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们许多的英语老师也会用新奇的，独创的小学英语教学方法来教学新学问，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明白小学英语老师的教学要求以及如何更精确把握课堂，在报告中明显提出备课中要特别的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行主动的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用实力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息(学生会做什么，会说什么，会演什么)的多少完全在于课堂中每个

3、环节是否落实到位。 二、重视基本功的训练，提高效率 作为一名小学英语老师，老师基本功的训练不仅要教给学生的语言学问，老师自身的行为，有效的教具的创作肯定是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语老师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语老师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯老师才智的结晶，如作品中教学各种图形，正好是冀教版book7中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了老师用语言说明的时间，也为学生感知、理解和记忆学问创建了条件，加强教学的直观性，又增大学问密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习爱好。此外关于教具的制作我们还学到了

4、不少的阅历。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，简单使学生分散留意力，所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要留意保持新奇性，因为新奇性能使学生学习的爱好得以稳定和持续。还有教具要好玩味性，好用性，功能多样，一物多用。 三、投入丰富的情感，激发爱好 在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费劲、效果差的观点仍旧普遍。许多的小学英语老师都有一个怀疑?我用心的投入为何我的课堂收益不大，武晓霞老师从学生的情感动身，告知我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感沟通的过程。接着武老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教化来激发学生的学习爱好，以

5、“三个带进”来优化教学氛围。 1、把激情带进课堂。总是以饱满、昂扬的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的心情带到课堂。2.把微笑带进课堂。在课堂上，我经常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松开心的课堂社会氛围。3.把快乐带进课堂。经常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中慢慢做到会学、善学。总之武老师是用同等的师生关系沟通情感教化，用微小的身教体现情感教化，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教化来收获自己的教学成果的。 美术教研活动 我园开展了美术教研活动，美术老师都要上一次教研活动课，这段时间是小班和大班的教研

6、公开课。听了那么多的教研课，觉的各有千秋，我较为观赏的是小一班黄嘉慧老师那一节可爱的虫虫，和大二班陈秀芳老师执教的花花伞。下面是我对这两节课的一些观点和看法。 首先说说可爱的虫虫，我觉得这节课老师的构思和大胆创设是很值得我去学习和借鉴，老师的课前打算也很充分，有新买的丝袜，报纸，颜料等，打算的材料簇新，能吸引到孩子。但在孩子操作的过程我发觉一个问题。很少孩子能独立完成一条毛毛虫，孩子会把报纸搓成一团，塞进丝袜里，但不会用橡皮筋把丝袜扎好。都须要老师来完成扎橡皮筋的这一环节。老师在设计这一环节时可以用更简洁的方法，尽量让幼儿能独立完成作品。这样的一节课对孩子的驾驭可能会更好。 花花伞这一节课我认

7、为老师的设计很有创新。手工绘画相结合，完成手工后让幼儿去设计雨伞的图案，这既起到绘画的作用，又能发挥幼儿设计的想象思维。幼儿大部分幼儿都能按自己的设计思路去完成。我觉的老师在出示示范的伞，出示后可以把伞展出来，而不是出一把收一把，全部伞展出后引导幼儿了解伞有各种不同的花纹，颜色，形态等都可以不同。这样就可以扩展幼儿思维。 以上是我个人的看法。当然，在这次的美术教研中让我深化的了解到美术可以有各种不同的教法，在每一个课题都有它的延长和挖掘的价值。在今后的美术教学上我会多采纳不同的教学方法。让幼儿驾驭更多更好的绘画技能。 倾听学习了学校以及伍家区组织的数学教研活动之后，我对小学数学教学有了许多新的

8、相识，也开阔了眼界，特殊是因老师教学的侧重点不同而从不同的切入点入手以及对同一内容的不同教法让我深刻体会到数学教学的魅力。 三年级数学相识分数这一课，刚接触数学教学的时候自己教授过，之前也倾听过别的老师教学，在这一次的活动中，再一次接触到这一内容，发觉每一个老师在细心备课做足功夫的过程中，都有一个环节是共有的而这个环节老师的设计也是各具风格，那就是学生折及涂表示分数的过程，这个过程设计的专心只有一个目的那就是分数意义的渗透和理解。从详细的图形到抽象的数字，学生都能按部就班的按老师设计的进程一步步前行，也能公式化的描述出每个分数所表示的意义。在老师的引导教学 教研活动心得体会(2) 下，学生对分

9、数的意义有一个固化的相识，那就是结合实物很简单表达出分数的意义，一但脱离实物只针对分数本身学生却有些茫然。如何在学生针对详细的图形理解分数意义时渗透单位“1”的概念?刘莉教研员在这节课的点评上让我们深刻的追问一下，不同形态的物体要折或涂相同的分数，那么这个分数表示的意义是一样的学生又会怎么理解呢?我想这个问题是值得我好好斟酌的。 小学阶段的学生是一个个思维非常发散与活跃的对象，对于学问既渴求也有许多自己的想法，而我们老师，经过了长年的学习以及阅历的积累，在思维方面已经渐渐固化。比如，曾有人做过这样一个试验，在幼儿园小挚友的黑板上画上一个圆，孩子们有的说是月饼，有的说是鸡蛋，也有的说是石头，而在

10、高校生以及成人的黑板上画上一个圆，都会异口同声的说这是零，为什么?其实这就是学问、阅历固化的结果，我们老师现在缺少的就是发散的思维以及丰富的想象实力。同是在相识分数这一课，孩子们用折的方法来表示四分之一这个分数，孩子们的折法五花八门，但都能通过平均分的方法表示出四分之一，而老师的演示过程以及设计中可能还没有这么多的方法，我不得不赞美孩子单纯思维中那跳动的才智，也不得不反思自己的教学，怎么样教才能保留住这些跳动的才智，而不让它们渐渐遗失呢?在这一次的教研活动中，我再一次深刻的体会到对于这一点我们该向孩子们学习! 每一节课都少不了评价策略，在常规课中的评价，我们往往凭借目测以及抽样检测，没有牢靠的

11、数字，这一次的学习中，让我明白了科学的评价策略也很重要，除了不行量化的因素外，我们还是须要有牢靠的数字来说话。 教学是一门艺术，不同的领悟就会有不同的呈现，每一名老师对教材的领悟将确定老师的教学方向与设计过程，也将确定不同的教学效果，期望自己能做一名有领悟力的老师。 主题教研活动心得体会 教研活动心得体会 教研活动心得体会 教研活动心得体会 教研活动心得体会 教研活动心得体会 教研活动心得体会 教研活动心得体会 教研活动心得体会 教研活动心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页