对当前网络化教学系统的设计与实现探索.docx

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1、对当前网络化教学系统的设计与实现探索 对当前网络化教学系统的设计与实现 探究 摘要: 针对工科课程数学学问多、问题抽象、与其它学科关系亲密的特点设计了网络化教学系统。为解决在线试验参数交互问题，采纳IIS6.0和Matlab Web Server共同构建在线试验系统，使学生通过在线提交参数的方式完成相应试验，输出试验结果。为了解决困难数学公式的录入、存储、搜寻和显示的问题，基于MathML的对ASCII码的翻译功能，在客户端安装MathPlayer软件的基础上，实现公式的在线录入，搜寻。另外，系统还设计学习园地，教学资源，在线考试等环节，具备较为完善的协助教学功能。该系统作为学校精品课程建设项

2、目已连续运行近一年，收到良好效果。关键词 ：网络化教学系统；在线试验；公式在线录入；公式搜寻 Abstract: In view of mathematics courses in engineering knowledge, abstract problem, and other subjects closely related to the design characteristics of the network teaching system.To solve the problem of interactive on-line parameters Experimental usin

3、g IIS6.0 and Matlab Web Server to build a common on-line test system so that students submit on-line parameters Experimental corresponding manner, the output results.In order to solve complex mathematical formula of entry, storage, search and display, MathML based on the ASCII code for the translati

4、on function, the client software to install MathPlayer on the basis of the formula to achieve the on-line entry, search.In addition, the system has to learn garden design, teaching resources, online examinations and so on, have better support teaching function.The system as a quality school curricul

5、um construction project has been running for nearly a year, received good results.Key words: network-based teaching systems; online experiment; formula on-line entry; formula search 1 引言 网络协助教学首先是传统教学的工具和手段。提高了教学效率，弥补了由于学问激增、课时缩短、特别学科和课程需求而造成的不足。由最初的演示教学，拓展为自主学习、协作学习、探讨学习、个别辅导和探究学习等多种教学模式。网络协助教学目前自身

6、还存在互动性不够、缺乏敏捷性等缺陷1。对此，基于学校精品课程建设项目，设计了本系统。主要供应了在线试验、在线沟通等功能。为解决在线试验参数交互问题，采纳IIS6.0和Matlab Web Server构建在线试验系统2，使学生通过在线提交参数的方式完成相应试验，输出试验结果。为了解决困难数学公式的录入、存储和搜寻的问题，基于MathML的对ASCII码的翻译功能3，将Mathplayer嵌入网页，使学生可以在线录入公式，并进行相关问题及公式的搜寻。2 工科课程网络化教学的特点 工科课程的网络化教学是教化信息化的重要分支，而课程本身具有好用性强、理论内容丰富且涉及学问面广的特点。课程涉及的数学学

7、问多，包括高等代数、数值分析、概率统计、随机过程等4-5。同时，无论是电路分析基础、模拟电路、数字电路和信号与系统等基础课程，还是通信理论、计算机、微电子技术以至人工智能、模式识别、神经网络等新兴学科探讨都成为工科教学中的重点和难点。然而，学生在学习这门课程时，普遍感到课程的概念抽象，对其中的分析方法与基本理论不能很好地理解与驾驭。因此，如何帮助学生理解与驾驭课程中的基本概念、基本原理、基本分析方法以及综合应用所学学问解决实际问题的实力，是本课程教学中所要解决的关键问题。 本文作者针对工科课程的特点，建立了网络化协助课程教学系统，实现了在线试验、网上沟通、在线考试等功能。3 系统设计 硬件系统

8、主要由两台IBM服务器构成。系统网络结构如图1所示。图1 硬件系统结构图 系统软件部分可以分为：课程简介、学习园地、教学资源、在线试验、网上沟通、在线考试六项内容。 课程简介主要介绍数字信号处理课程的特点和内容体系，给出学习本课程所须要的先修课程，使学生对课程的主体结构予以驾驭。 学习园地主要是对数字信号处理课程的进一步扩展，从传统的频谱分析到现代频谱分析，从一维信号到图像的二维信号处理，以及与数字信号处理的软件、硬件实现方法相关的文献和资料。教学资源主要供应课程讲义和老师上课的视频录像的在线播放和下载，针对各学问点的Matlab单机版程序，为学生课下学习调试供应便利。 在线试验主要针对课程中

9、的重点难点，使学生能采纳交互的形式实现在网上通过简洁的操作就能看到该参数下的处理结果。便于学生对所学学问进一步深化理解。 网上沟通部分其主要功能是一个留言板，有疑问的同学可以干脆将问题贴在留言板上，老师定期查看留言。这不仅为学生供应了一个开放、自由的提问空间，更成为老师能刚好发觉教学中的问题进而刚好改进的重要途径。 在线考试主要是将课程内容根据学问点形成试题存放在SQL2000数据库中，学生在题库中随机抽题，并在规定的时间内完成做题并提交答案。系统自动对学生答题状况进行评分，并进一步依据学生答题状况得到对该学生学问驾驭状况的定量评价，从而为老师课堂教学供应依据，并可作为下一次抽题的参考。 系统

10、的六个功能模块之间相互补充，从内容上相互呼应，共同促进学生对课堂内容的学习和驾驭。4 网上沟通功能模块的设计 系统供应了网上沟通答疑的功能，其主要部分是一个开放式的留言系统，然而现在绝大多数留言系统、论坛系统对于数学公式的支持功能较差，通常是将数学公式转换成图片的形式加以保存和显示，公式录入也多通过贴图的方式进行，对学生在线提问造成很大的不便，更不利于公式搜寻。对此，作者基于MathML的对ASCII码的翻译功能，将Mathplayer嵌入网页进行公式显示，这样存储在数据库中的文字信息，可以便利快捷的进行困难的数学公式的录入、显示及搜寻。系统中公式的显示须要客户端安装Firefox阅读器或在I

11、E6.0阅读器的基础上安装MathPlayer软件。公式录入界面如图2所示，运行结果如图3所示。图2 数学公式的录入界面图3 数学公式的在线显示 1 2 在输入公式之前以$表示公式的起先和结束。 对“”的搜寻可干脆在搜寻栏中输入“sum”实现，运行结果如图4所示。图4 对“”搜寻结果5 在线试验功能模块的设计 为完成“数字信号处理”课程中算法的在线试验和演示，本文利用Matlab强大的信号处理功能基于IIS6.0 Matlab Web Sever进行开发，实现了信号参数的在线提交、给定参数信号波形生成、FFT频谱分析和FIR、IIR滤波，处理过程参数均可通过网页在线提交。运行界面及结果。图5

12、正弦信号参数输入窗口图6 正弦信号图形输出 此外，在生成给定参数信号和信噪比的基础上，通过编制Matlab程序实现了生成信号的FFT谱分析，通过带噪声信号的频谱是学生直观相识信号的频谱结构。进一步，系统供应了参数滤波器频率特性分析功能，学生可以通过自己输入滤波器参数的方式查看该参数下滤波器的频率特性，从而增加学生对滤波器工作过程的理解。此外，通过设置不同的截止频率、通带增益、阻带增益等参数对所产生的信号进行滤波分析，并将滤波后信号的波形显示在网页中。 在线试验系统以Windows自带的IIS6.0信息服务作为网站调试过程中可能会遇到“connect() failure”错误，这是因为Matla

13、b Server服务未被启动，只要到“限制面板服务”启动该项服务即可。6 结束语 本文设计的数字信号处理课程网络化教学系统在传统网络化教学系统的基础上，针对“数字信号处理”课程的特点，增加了在线试验和网上沟通的功能模块，实现了在线参数提交、信号在线生成、结果显示下载的功能，并且针对传统网络化教学系统中数学公式在线录入的难题设计了在线沟通子模块，实现了困难数学公式的在线录入、存储、显示和搜寻。 基于现有探讨，个人认为该系统在以下方面有待进一步完善：网上考试系统的进一步完善，在线试验模块信 对当前网络化教学系统的设计与实现探究 网络教学系统设计与实现 浅析特性化网络教学系统设计与实现 基于网络的微格教学系统设计与实现 网络教学系统的设计、实现及分析 通用网络教学系统的设计与实现教学管理子系统部分 网络教学系统的分析与设计 网络化英语教学的探究和实践 网络化英语教学的探究和实践 中小学网络教学论文：中小学网络教学系统的设计与实现 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页