小学—第一学期教学教研工作总结.docx

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1、小学第一学期教学教研工作总结 小学20222022第一学期教学教研工作总结(精选多篇) 20222022第一学期 校本教研教学工作总结 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。学校为老师之间进行信息沟通，阅历共享和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围， 在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下，我校的校

2、本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教化观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师驾驭教材的实力和运用现代教化理论的意识，使老师能充分运用现代化教化手段进行教化教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研教学安排方案，并由专人负责，加强对学校老师的教研指导和管理监督。 每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所改变。本期注意和兄弟学校联手，共同探讨探讨，解决教学疑难问题。 1.我校本期的校本教研实行老师自主学习，课题探讨，集中探讨，教学

3、反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。 2.加强理论学习。 校本教研是老师自身发展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是干脆的受益者，老师的主动主动的特性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教化理论，驾驭多媒体技术协助教学，注意学科整合，老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，实行多样的学习形式，使老师不断完善自身的学问结构和理论素养，不断提高探讨和解决教学实际问题的实力。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合，优质课堂实录与 本校的课堂教学应用

4、结合；课后反思与校本教研阅历沟通结合；多媒体课件的制作与多媒体协助教学的应用结合；校本教研与老师的业务实力考核结合。每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会，充分利用我校的教学资源， 通过课后反思进行阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、沟通提高融为一体。 3.重视教学反思。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这一环节，要求每

5、位老师仔细做好教学反思的记录。记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。记教学中学生的独到见解，学生是学习的 主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自己的教学实力。要求每节课后要有反思，

6、学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。 4.强化老师培训，提高老师业务理论水平 本学年，我校充分利用培训资源，多渠道进行老师培训。对老师进行教材教法培训，业务理论学习。充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应所教学科初中段的各年级 新课改教材，要求老师加强自学和探讨，增大对新课改的探讨力度，拓宽任课老师的学问面，学校加强检查和督促，每学期进行一次 教学评估，评估结果记入老师新课改及业务实力档案，并纳入老师全期考评。这样

7、有效地提高了我校老师的业务理论水平。 5.强化校本教研管理 我校成立校本教研领导小组，制订了具体的校本教研考评方法，建立开展校本教研的激励机制，把老师参与校本教研的状况作为对老师教学常规考评的一个重要方面，充分调动老师参加校本教研的主动性。 本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教育主任负责组织领导教学探讨的全部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，探讨并确定分年 级教学要求等。 我校结合实际，购置了相关的图书、音像资料，充分利用录播室，努力提高老师授课水平，为校本教研供应了各种便利条

8、件，保证了校本教研工作的顺当进行。 对于每周教研活动的详细状况都要进行记录，对听课记录刚好检查，对评课表述课表刚好整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深化开展。 6.新学年，我们要吸取胜利阅历，不断改进。使集体备课常常化，校本教研制度化。在备课上，采纳集体备课的方法，每一节都要集体探讨，把教学中的困惑解决在集体备课中，通过探讨，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。 我校的校本教研在理论上还缺乏深刻而全面的相识，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，我校在校本教研中取得的阅历，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结阅历，不断改 进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的

9、校本教研之路。 20 14、 11、18 尤镇中心小学20222022学年度第一学期 教研工作总结 本学期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升“探讨、指导、管理、服务”的实力与水平，各项工作取得了较好的成效。 一、接着加强学校教研队伍建设 为了加强我校教研力气，我室在接着完善教研组组织建设的基础上，向各教研组举荐骨干老师、教学能手等主要成员，在每次教研活动中，充分发挥教研组的作用，构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学习、集体备课、课例分析、课题探讨、实践

10、探究等多种活动方式，对学校有效教研 活动进行引领和指导，利用这些骨干老师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力气整合起来，提高了教学探讨的针对性和实效性，增加了我校教研队伍的活力。 本学期，我们根据安排平均每周必需有两天时间走进老师的课堂，并做到每节课都与老师及校领导进行沟通反馈。通过与老师面对面沟通，了解老师的课堂教学实力、课堂教学效果，共同探讨解决教学中存在的问题；通过活动的参加，帮助学校提炼阅历，找出问题，解决问题。 二、主动开展各项专题教研活动。 本学期，我校教研室组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进老师综合素养的提升。主要的专题教研活动有： 1、开展“同课异构”教

11、学活动。为进一步推动课堂教学改革，为老师供应一个相互沟通、相互学习的平台，我们在开展公开课、示范课、达标课、年轻 老师汇报课的基础上，接着开展“同课异构”活动，现在已形成良好教研氛围。在“同课异构”过程中，由同年级同学科老师上同一节课，同学科老师和教研组成员参加听课，课后教研组成员还要对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、老师角色定位、学生学习方式、师生有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨。 2、开展优秀老师课堂教学展示活动。为深化老师岗位大练兵活动，进一步提升老师教学技能和教化教学实力，促进青年老师更快更好地成长，我室创新性举办了青年老师课堂教学竞赛。全校青年老师在为期两天的

12、时间里同台竞技，呈现我校青年老师良好的素养和风采。通过这次教学比武，青年老师们更加真实地感受到潜心钻研教材、细心设计教学的重要性，真实体验到加强自身基本功训练，努力提高自身素养的紧迫性。另外，我们还通过省级骨干老师课堂教学展示活动，向广阔老师呈现我市 骨干老师的教学风采，既发挥了骨干老师的辐射引领作用，还掀起了广阔老师学习先进教学阅历的热潮。 3、激励老师进行课题探讨。到年底，我们组织的写字课题探讨已经结题。在开展大课题探讨的基础上，针对老师初步接触课题探讨，对课题探讨的流程、步骤不是很了解，我们尽量帮助老师选择比较合适的、易于操作的小课题。如：如何让学生喜爱学习数学、低年级探究 式教学初探、

13、我的有效课堂教学等等，使老师们尽快进入课题探讨中来。 三、全面推动常规教研工作的落实 在学校教研方面，每学期要求各位老师依据自己的实际制定切实可行的教学教研工作安排，组织针对各年级的教学状况进行研讨，提高老师把握教材，驾御课堂的实力。并依据其安排进行实时常规教研工作检查，督查安排落实状况，使各项工作不流于形式。 在常规教学方面，我们在关注课堂教学、安排总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，通过量化评比进行全校通报，促使老师对常规教学的重视。 在教学效果方面，通过两次综合检测的方式对老师教学、学生学习状况进行全面详细的了解。综合检测以统一检测、交换监考、集

14、中评卷、量化排名、综合反馈的方式考核各老师的教学状况。我们严格要求只对老师进行排名，不准给学生任何压力。并把检测结果与学校的教学嘉奖，老师的绩效工资、评优评先、职称评比等亲密联系，大大激发了广阔老师的教学主动性，提高了教学质量。另外，我们还开展小学生经典诗文诵读竞赛，让全部学生参加进来，并通过这项活动，在全校掀起诵读的热潮。 四、取得成效与努力方向 本学期，经过我们的努力，圆满完 成了各项工作，取得了较好成果。今后，我们将进一步加强我校教研力气，主动完善教研制度，实行多方 式多措施使每位老师深刻相识到提高教学质量与仔细进行教研的必要性，相识到学校发展与通过教研提升办学水平的重要性，激励广阔老师

15、勤恳踏实做教研，以勤教乐研为荣，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌，接着创建性地开展教研工作，为提高端氏镇寄宿制小学教化教学质量做出应有的贡献。 2022年7月28日 尤镇中心小学20222022学年度第一学期 教研工作总结 尤镇中心小学 2022年7月28日 凤岗镇2022-2022学年第一学期小学语文教研工作总结 本学期，我镇小学语文教研工作全面实行市教研室小语工作安排和凤 岗镇教化工作看法精神，以科学发展观为指导，致力于学生语文素养和老师专业化的发展，践行探讨、指导、服务的职能，创设轻松、严谨、扎实、高效的教研氛围。深化实际，开展一系列“骨干老师专题探讨”活动

16、和常规教研活动，进一步提升我镇小学语文老师教学水平，现将一学期以来的各项工作总结如下： 一、围绕一个中心:以高效课堂建设为核心的学科文化建设，在这个中心统领下扎实开展各项语文教研工作。 二、建设两大推动学科文化发展的品牌项目:我们以品牌建设来推动学科文化建设，目前我们正在进行两大项目的试验探讨，它们是“海量阅读，课内实施”和“魅力作文”，这两大项目都在2022年度市立项课题申报中胜利立项，而且“魅力作文”项目还加入了“全国小学新体系作文教学探讨共同体”，这是一个探讨性的公益团队，由小学语文老师编辑部发起，联合全国有志于小学作文探讨的专家学者、小学语文老师和语文探讨 人员，共同搭建的一个探讨平台

17、。我们拥有如下的权利： 1、优先参与共同体举办的作文研讨活动。 2、优先共享共同体学校和专家团队的探讨信息。 3、优先得到共同体专家团队的指导。 4、为成熟的作文教学探讨成果供应发表、报道和出版成果集的平台。期望两三年后这两大项目在市内乃至更大的范围有肯定的影响力。 三、组建三个以团队为核心的专题探讨小组 1、高效识字教学专题探讨小组，小组成员共有9名，以镇级骨干老师为主体，整合各校力气，以“如何让识字教学变得生动好玩”为主题。 2、“海量阅读，课内实施”高效阅读教学专题探讨小组，小组成员共有6名，以镇级骨干老师为主体，整合各校力气，以“教学设计怎样才更有创意？”为主题。 3、“魅力作文”高效

18、习作教学专题探讨小组，小组成员共有9名，以镇级 骨干老师为主体，整合各校力气，以“如何让学生有话可写？”为主题。 我们三个探讨团队共同的教研模式是：确定主题，建立框架，集体备课，共同磨课，课例展示，联动切磋，专家点评，互动沟通，研修反思，共享成果。 四、搭建四个提升老师专业素养的平台: 1、培训平台。组织老师观摩全国竞赛课的录像，组织老师观摩东莞市第三批学科带头人展示活动，组织100多名公民办老师观摩课改十二年课程改革与课堂教学创新成果展示会，收获丰硕，活动结束之后，各校都进行了专题的共享会，共享彼此的学习心得。 2、竞赛平台。一是市供应的平台。在东莞市小学语文教学能手竞赛中，代表我镇参与山区

19、片复赛的7位老师有6位胜利晋级，获得参与2022年3月份实行的全市决赛的资格。二是镇搭建的平台。实行了第五届“明星杯”教学竞赛，已经顺当地结束了全部的竞赛项目，研 修与 竞赛相结合，以赛促研，以赛促提高的目的达到。 3、沟通的平台。一是建立q群，开展网络教研。二是书面沟通，探讨小组的成员把学习心得写成书面文章，大家相互学习。 4、展示的平台。让镇级骨干老师和“明星老师”有展示自己才华的机会。其中黄安梅、黎秋默老师在4月份实行的东莞市小学语文辅导员培训班习作教学专题研讨活动中上了习作教学展示课。10月，黄安梅老师到清溪二小上沟通课，陈玉飞、邓丽春老师到松山湖试验小学上沟通课。 五、践行五种提高教

20、学质量的教研方式: 1、常规调研。接着到学习开展常规的听课调研活动。 2、示范课。为了更好的推动两大品牌项目建设，在学期开学初我们推出了骨干老师的示范引路课，为全镇老师 明确学期教学的总体思路。 3、送课下乡。送课到育星小学、方正小学、德恩小学、金凤凰学校，促进公民办老师共同提高。 4、联动教研。我们和清溪教办、松山湖科教局开展联动教研活动，两地各出一位老师上课，课后仔细研讨沟通，这样的活动既传播了我镇的“科教研一体化”的教研模式，又在沟通中学习到兄弟镇街老师的先进阅历，效果良好。 5、自我反思。在每一个活动结束之后我们都要求老师进行自我反思，总结阅历得失。 六、落实六大促进师生素养发展的措施

21、: 1.读书活动。我们要求每位老师每一学期阅读一本教学理论专著， 每月阅读一份教学专业期刊，学校科组每月实行一次读书共享会。 2、课题引领。我们在3月份实行了2022年度市立项课题开题报告会，在10月份我们胜利启动了全镇中小学小课 题探讨，全镇广阔老师参加课题探讨的氛围初步形成。在2022年东莞市招标课题中我们镇以彭局为主持人的区域性构建高效课堂的“236”教学模式的实践探讨胜利中标，全镇另有10项课题在2022年市年度规划课题申报中胜利立项。 3、论文竞赛。实行年度优秀论文评比，在市的论文竞赛中有2篇论文获奖。 4、经典诵读。扎实推动学校经典诵读的开展，在5月份举办了镇中华经典诵读竞赛，获得

22、镇特等奖的油甘埔小学和金凤凰学校代表我镇参与市的总决赛，分获一等奖和三等奖。 5、书写教化。扎实推动学校书写教化，目前各校每天均开设不少于10分钟写字课。2022年5月举办了镇第五届规范汉字书写竞赛，优秀作品选送市参与竞赛也获得优异的成果。 6、习作教化。扎实推动学习作文教学。举办了第九届读书节“阳光下的阅 读”中小学生现场作文竞赛，获得中学组和小学组前两名的学生代表我镇参与市的竞赛，获得较好的成果。 要努力的方向： 一、以更加创新的精神，更加有效的手段培育一批优秀的小学语文老师。 二、在课堂教学中如何提高效率，达到减负增效的目的，还须要花大力气去探究探讨。 三、提高老师的相识，大力推动儿童阅

23、读，也须要一个过程。 四、加大作文教学教研的力度，力争“魅力作文”试验项目结出丰硕的果实。 五、让我们的优秀老师既能教好书也能在教学探讨方面有所建树，写出有数量有质量的论文。 20222022学年第一学期姚庄子小学教研工作总结 本学期，我校的教学教研工作主要以学区教学教研工作安排为参考，仔细贯彻执行基础教化课程改革纲要，大 力推动教化科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量。现就一学期来我校的一些做法作如下回顾： 一、强化学习，提升老师的整体素养。 1、开展了多读书，读好书活动。 实行

24、多种形式激励老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校内”。 2、接着开展乐老师基本功训练活动。 每天抽出肯定的时间进行“三笔一画”的训练，夯实老师的基本功。 3、充分发挥远程教化的功能。 让每位老师进一步熟识远程教化设备并能娴熟运用，会制作课件，激励老师运用课件上教研课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上沟通，激励老师创建自己的博客。 二、抓好常规教研，提高教研水平。 一建构学习近平台，促进专业成长 1、加大教化理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校内活动，掀起读书热潮，特殊是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教化教学理论，既能刚好了解教改动态信息，开阔视野，

25、又能提高教化教学理论水平。 2、通过“走出去，请进来”的方式加强对老师业务实力的培训，主动搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师参与各级各类的听课观摩活动。不断提高老师的教研水平和教学实力。 在校内教研活动中，要求教研组长，每学期初制定好该组教研安排，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位老师在一学期内都要讲一节校内公开课，老师们相互沟通，互 相学习，取长补短。 3、通过教研，提高老师的素养。 本次做课的老师，均在各方面展示了自己的高素养。老师始终面带微笑，教态亲切、自然、一般话标准，语言精确，富有感染力，老师的范读情景交融，把学

26、生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新奇，教态大方，驾驭课堂实力强。 二抓好校本教研，促进教学实践 1、我校依据期初制定好的教研工作安排，依据学科特点，深化开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动。 2、主动参加一课多研活动。通过活动，增加老师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。 3、结合我校的教学工作安排，把如何指导学生有感情的朗读和开展“走 近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。 4、留意总结阅历。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，能主动把理论与实践相联系，有意识的

27、把实践上升为理论撰写成文章。 重视校本教研，创出亮点，争创课课运用课件。 本学期，我校的校本教研工作接着坚持间周开展校内公开课，间周学习提高的原则。其中，老师共同听课，共同评课，相互学习，相互沟通，学习制作课件，运用课件上课是校本教研的一大亮点。在校本教研公开课中，充分发挥远程教化的功能，让每一位老师都能熟识远程教化设备并能娴熟运用，激励老师学习制作课件，运用课件上课，提高老师的现代化教学水平。 利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探 其源、穷其理”。所以，我想，我们校本教研时，还要加强这方面的学习

28、，提高自身的专业素养和业务水平。 三、主动参与课题探讨，营造“让教学探讨化，让探讨教学化”的科研氛围。 始终以来，我校都特别重视师资队伍建设，提倡老师做学习型老师，科研型老师，在研修中成长。 四、主动推动新课改。 学期末，每位老师依据自己的课改实践，写出了课改总结，并进行沟通研讨。 五、严格落实常规管理。 一做好各种安排、检查、训练和总结。 学期初我们就制定好了教学工作安排，教研工作安排及人员支配，仔细的做好了老师的备课检查，作业批改检查，老师听课记录的检查。 本学期，我校主动做好小学生四项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词 背诵、口算达标、规范字书写等训练常抓不懈。 二抓好制度建设，落实教学

29、常规。 1、全面贯彻新课程安排。开足课程，上足课时。校长、主任常常深化课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。 2、加强教学全过程监控工作，提高老师质量意识。做好培优辅差工作，老师能制定好培优辅差的安排，并按安排实施，落实好各项措施，的确提高学生的学习实力。 3、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。 4、开展好学校爱好小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，留意培育学生特性、特长，促进学科学问互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得较好的成果。 总之，我们将创新教研工作思路、 26 主动服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指

30、导学校、一线老师，进一步领悟新课标精神，将我校的小学课程改革推上一个新台阶。 2022年1月 教研2022-2022年第一学期工作总结 2月： 1、组织老师学习2022年教学工作安排并组织学习教案规范要求，作业批改要求。 3月： 1、开展以各教研组为单位，高一高二年级老师听评课活动。 2、教研组支配青年老师学习任务，重点学习老师第一课、教化魅力 4月： 1、组织各教研组长开展期中教案作业检查评比工作 2、教研组常规抽查青年老师读书笔记、教案、学生作业，并将抽查结果公 27 布。 3、关切培育青年老师，组织青年老师基本功大赛。竞赛环节包括讲课、说 课、教学反思，最终评比出一等奖三名，二等奖5名，

31、三等奖八名。 4、高三老师参与教学观摩与备考研讨会 5、评比山西省第五届基础教化“三优工程”活动中，课题类：李保东、王 粉香、郄素英老师获得一等奖，王和平、陈文萍老师获得三等奖；论文类：苗建丽、王春红、闫爱风老师获得二等奖；李新明、宗冬芳老师获得阳泉市第十一届中小学教学能手。 5月： 1、我校申报课题老师参与阳泉市教化科研培训 6月： 1、我校老师申报阳泉市教化科学2022年度课题，共四项，其中课题负责人分别是：赵进、苗建丽、张卫东、李 28 保东老师。 2、青年老师围绕本学期老师第一课、教化魅力开展读书沟通活动。 3、组织教研组长对教案，作业进行期末检查评价，选出优秀教案、优秀作业在教学楼一

32、层展示。 4、组织高 二、高三老师去河北石家庄开高考信息改革会议。 教研室2022年6月 29 小学第一学期教学教研工作总结 学年第一学期小学教学教研工作总结 第一学期小学教研工作总结 第一学期教学教研工作总结 中心小学第一学期教学教研工作总结 中心小学第一学期教学教研工作总结 第一学期小学数学教研工作总结 小学教研工作总结18学年第一学期小学教研工作总结 第一学期教化教学教研工作总结 学年第一学期教学教研工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页