小学五一节前安全教育.docx

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1、小学五一节前安全教育 石园小学五一节前平安教化 五一将至，为了使同学们能过一个欢乐而平安的假期，现在我向同学们进行假期前及假期期间的平安教化，希望同学们仔细听，并请各位同学务必遵守。 同学们，依据国家统计，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天就有40多名学生死于溺水、食物中毒、触电、交通等事故。其中除不行预见的自然灾难和人力不行抗拒的重大事故外，80%的非正常死亡完全可以通过预防和应急处理加以避开。那么我们应当怎样防范平安事故的发生呢？ 假期危急因素多，自护常识要知道。平常在学校，虽然也有各种平安问题，但终归有老师在，而放假后独自由家，就可能会遇上一些新的问题。在以往的假期里，发

2、生过不少不法分子引诱未成年人违法犯罪案件、不法分子入室侵害或拐骗未成年人的案件。所以，增加自护常识是非常必要的。 为确保人身平安，同学们必需做到以下几点： 1、坚决禁止进入电子嬉戏机室和营业性舞厅、网吧、录像厅等公共场所。 2、遵纪遵守法律，遵守公共秩序，做文明的小公民。 3、留意游泳平安、交通平安、消防平安、用电平安、旅游外出平安、居家平安，向学会一些基本的救援常识，加强防范意识，杜绝意外事故发生。不能私自下水游泳；不在无家长或成年人带领的状况下游泳；不到无平安设施、无救援人员的水域游泳；不玩火，不打闹，警慎事故发生。 4、不和生疏人接触，不经家长允许或无家长陪伴不擅自外出，养成良好平安习惯

3、。 平安教化，须要长抓不懈，还须要各班主任的具体布置和学生、家长的通力协作。希望同学们都能度过平安、开心的假期，高兴奋兴的重返校内。 洋埭小学“清明”期间学生平安教化 节日期间，学生自行活动机会增多，各类意外损害事故多发，班主任必需在学生离校前开展一次仔细全面的平安教化，着重进行以下五方面的教化：一是交通平安教化。学生是交通平安事故的主要受害者之一，要教化学生特殊是小学生节假日出游，要以平安、就近为原则，要有家长带领，要遵守交通规则，不要到地势险峻或平安措施不落实的地方去游玩。二是加强对外来人口子女的平安教化。近年来，我市外来人口及其子女急剧增多。节假日期间，部分家长仍需上班，子女处于无人监管

4、状态，非常简单发生意外。要加强对这些孩子的平安教化。三是防意外事故教化。要教化学生仔细吸取以往发生的一些本可避开的意外事故的教训,教化学生不玩危急嬉戏，不攀爬不该攀爬的地方。四是防外来暴力侵害的教化。节假日期间,学生独自居家或外出机会增多，易受一些不法分子的侵害，要在放假前加强对如何独自平安居家、外出怎么防骗防拐、怎样与生疏人接触等方面的平安教化，努力保障学生平安。五是防溺水意外死亡事故教化。天气渐渐转热，对学生在水边玩耍、游泳而导致溺水死亡的事务务必要引起高度重视，要教化学生不去状况不明、又无家长在场的水域游泳，重点教化小学生不在水边玩耍，防止意外事故发生。 小学生法制教化的内容 （一）在小

5、学阶段，进行初步的法律意识、权利意识和自我爱护意识的启蒙教化，使学生具备初步的法律观念和权利观念。 1.了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必需做什么或禁止做什么。 2.初步了解法律的作用，体会法律代表公允正义，维护秩序，保障自由，爱护人身、财产等权力不受侵扰。 3.了解自己依法享有的权利，任何人的权利不行随意剥夺和侵扰。法律面前，人人同等。 4.了解宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立宪法意识。 5.初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命

6、健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教化权等基本权利应当受到爱护，增加权利意识。 6.驾驭初步的自我爱护方法，知道权利受到侵扰时如何寻求法律爱护，了解寻求法律爱护的渠道。 柳树醒了教学反思 洋埭小学 吴美香 一年级的小挚友，天真烂漫、爱玩爱动，对自己的行为约束性差，留意力简单分散，课堂上总要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学把这些特征视为影响学习的特点加以约束，限制学生“动”，强制听课。而心理学家皮亚杰指出：“活动是相识的基础，才智从动作起先。”实践活动就是让学生“动”起来，调动每个学生的感性阅历。老师的任务则是设计富有情趣的、让学生亲自体验生活情境中教学

7、问题，组织他们参加活动、参加学习。 柳树醒了是一篇引人入胜的童话，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美妙的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在教学这一课前，我先让学生回家视察视察柳树，把视察到的讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈记录下来，其次天带到学校来。这样学生通过实践活动，对柳树的生长过程已经驾驭一二，在上课时学生纷纷发表看法，课堂气氛相当活跃，让施教老师感觉心头一阵喜悦。随后在让学生感悟课文大意时，我先让学生自读课文，找一找是谁让柳树醒了？学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了。接着我跟学生说：假如你是春雷、春雨、春风或春燕，你准备怎样让柳树醒来？你喜爱扮演谁

8、呢？请你先细致读一读你要扮演的那一段，读完后再请你在老师发下来的纸上画一画。于是学生爱好十足地读起课文来了。不一会儿学生便纷纷举手要上台表现自己了。表现时学生特别地逼真，比如扮演春雷的他就在柳枝上画了几棵嫩芽，问他缘由时，他便说因为春雷唤醒了柳树，柳树刚刚醒来，所以才长出几个嫩芽。多精彩的表现呀！寻其主要缘由便是老师让学生通过实践活动，学生的学习爱好一下子提高后，生生动起来了，课堂效果相当不错。 通过教学的尝试，我深深体会到教学时，实践活动的重要性，他对调动学生参加学习，有着不行替代的作用。在以后的教学活动中，我应当尽可能让学生有实践活动，以便提高课堂效率和教学质量。 画家乡教学反思 洋埭小学

9、 吴美香 画家乡一课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小挚友们展示了我们祖国清爽漂亮的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色调，适合观赏、领悟的风景画。学生在观赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培育了美的情操。一幅幅的美丽的画面不仅让孩子们感受到了祖国的漂亮与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的酷爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。因此，本课的教学目标确定为有爱好地朗读课文，积累自己喜爱的语言，识字、写字，画一画自己的家乡。 语文课程标准指出：低年级的孩子要喜爱阅读，感受阅读的乐趣。激发阅读爱好在低年级教学中是重要目标之一。因此，在教学这

10、篇课文时，我把阅读作为本课的教学重点。结合课文插图，向孩子们展示祖国各地的秀丽风光，把学习课文变为和小画家交挚友到他们的家乡去巡游的形式呈现在学生面前，让孩子们去祖国各地巡游、欣赏。这时，读课文不再是一件枯燥的事，而是一次好玩的旅游。学生在开心的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生对学习课文的爱好。 当然，在教学中还存在不少问题。如在学习涛涛家乡这幅图时，我是作为重点段学习的。在视察大海时，引导学生通过读“那么那么”，体会出海更蓝，更宽。接下来，让学生学着“那么那么”的句式说话，学生说的不够志向，有些孩子想不起来说什么，有的孩子说的不恰当。如有个孩子说“

11、树那么高，那么宽”，宽字用的不恰当。说明让孩子凭想象去说，对一年级的孩子来说还是很有难度的，此时若是出示几幅形象的图片，直观一点，效果会好的多。 在视察涛涛捡贝壳时，我只是问“捡到这么多的贝壳，假如你是涛涛，心情如何？”学生回答“兴奋”“那就让我们带着这种感受再来读这句话。”引导孩子读出兴奋的心情。这种一问一答的形式过于简洁，没有引起学生内心深处的共鸣。这里假如我这样处理，问：涛涛在海滩上捡了很多的贝壳，他捡的贝壳有什么样的呢？学生可能会回答：有五角形的、有扇形的、有三角形的、有像蜗牛的壳接着问：请你用一个词语来形容好吗？学生可能会回答：五彩缤纷、各种各样、奇形怪状是啊，他捡了很多形态各异的贝

12、壳，多得都拿不下了，难怪他的脸上露出了那么快乐的笑容。那就让我们一起和涛涛去海边捡贝壳吧！这样一来，学生可以真实的感受到涛涛捡到贝壳时的兴奋心情，这种兴奋是发自内心的。因此，在今后的教学中，要擅长挖掘教材，从学生的认知点动身，让学生从生活、活动、思索、合作沟通中学习，尽可能多给一点思索的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创建的信念，多一点胜利的体验。 小学五一节前平安教化 五一节前平安教化 五一节前平安教化 五一节前话平安教化讲稿 海东小学五一节平安教化 五一节放假平安教化 五一节前平安检查总结 五一节假前平安教化 五一节前检查简报 五一节放假 平安教化先行(“五一”简报) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页