小学五年级体育教案.docx

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1、小学五年级体育教案 小学五年级体育教案 课 题 你知道体育竞赛怎样判定输赢和名次吗 教与学目标及重点难点 1、步了解四种判定输赢名次的方法。 2、培育参与体育爱好和爱好。 “先学后教”设计(学生自学内容、方法、教学思路、方法、手段) 了解体育活动的四种判定输赢的方法，学生在老师讲解竞赛的方法、形式、规则各不同的状况下，学会判定输赢和确定名次的不同。 自主、综合 拓展、创新 环节及内容 学生主动主动地在老师的讲解下思索，结合课的内容发挥学生的想象力，培育创新精神。 教 与 学 过 程 设 计 授 课 内 容 与 过 程 设 计 学生学习活动设计 课中改进 1、板书课题，导入新课 你知道体育竞赛怎

2、样判定正负和名次吗? 2、老师讲解体育运动项目许多，竞赛的方法、形式各有不同，所以在判定输赢和确定名次方法上也不相同。 举1-2项学生宠爱的常见体育项目，提高学生怎样判定的实力。 (1) 以时间多少，高度来判定。 (2) 以输赢局数，得分多少判定 (3) 在规定时间内以进球多少判定。 (4) 以完成动作难度，质量的得人多少判定。 学生仔细听讲，主动回答问题。 如跑步、跳高等、乒乓球。 球类运动 体 操 教 与 学 过 程 设 计 授 课 内 容 与 过 程 设 计 学生学习活动设计 课中改进 3、从讲过的判定输赢的方法中选1-2种，进行嬉戏性竞赛，看看哪个小组说出的体育运动项目多，以丰富学生所

3、学学问，活跃课堂气氛。 4、结合田径项目或学校的传统项目在学校实行竞赛前，让学生联系实际，进一步驾驭和理解。 5、集体讲评、宣布下课。 板 书 设 计 你知道体育竞赛怎样判定输赢和名次吗? 1、体育运动项目、方法、分类等。 (1) 以时间、高度 (2) 输赢局数 (3) 规定时间内 (4) 动作完成质量、难度 课内外练习题设计 2、提出分类、学生仔细回答 教后改进看法 多举几种体育活动让学生判定，增加学生的体育学问，培育爱好体育的爱好。 2 小学五年级体育课教案 教学内容：1.向后转走(齐步) 2.迎面接力跑 教学任务： 1、学会向后转走(齐步)动作，培育学生遵守组织纪律和集体行动的实力。 2

4、.发展速度和奔跑 实力。 教学过程： 一、打算部分：(8) 1.开课式。 2.队列练习：立正、看齐、稍息。 3.打算活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2) 二、基本部分：(28) 1.向后转(齐步) (1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摇摆，不得外张。 (2)老师讲解示范。 (3)练习方法：学生集体练习。 (4)留意事项：1.教学时应把动作要领讲清晰，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要精确，力求做到规范清晰、宏亮。 2.迎面接力跑 (1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸打算接棒，传棒人以

5、右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，快速跑向对面。 (2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。 (3)要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人捡起接着进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。 三、结束部分： 1.整理放松。 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容; 4.下课。 小学五年级体育课教案 教学内容：1.臂交叉跳绳 2.嬉戏：截住空中球 教学任务：1.驾驭臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。 2.通过截住空中球嬉戏，培育机灵、反应和传接球实力。 教学过程： 一、打算部分：(8) 1.开课式。 2.队列练习：四面

6、转法，横队齐步走。 3.打算活动：慢跑200米;绳操6节。 (1)伸展运动：预备姿态：立正两手握绳 两端(将绳对折成短绳)，同时下垂于体前。 1横绳前平举。同时左脚侧出一步。 2横绳上举挺胸。 3还原成1的姿态。 4还原成预备姿态。 5678同1234，但方向相反。 (2)下蹲运动：预备姿态：双脚 开立，横绳垂于体前。 1横绳前平举。 2.下蹲。 3.还原成1的姿态。 4.还原成预备姿态。 5678同1234 (3)体转运动：预备姿态，横绳下垂于体前。 1.横绳前平举。 2.左臂向左侧摆，同时右臂胸前平屈，头械转，眼看左手。 3.还原成1的姿态。 4.还原成预备姿态。 5678同1234，但方

7、向相反。 (5)体前屈运动：预备姿态：方正，横绳下垂于体前。 1.屈肘横绳于胸前，同时左脚侧出一步。 2.上体前屈横绳下垂。 3.还原成预备的姿态。 4.还原成预备姿态。 5678同1234，但方向相反 全身运动：预备姿态：立正，横绳下垂于体前。 1.左脚向左前迈出弓步，同时横绳上举，(抬头挺胸)。 2.上体前屈，横绳下垂，置左脚前。 3.还原成1的姿态。 4.还原成预备姿态。 5678同1234，方向相反。 二、基本部分：(28) 1.臂交叉跳绳 (1)向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳) 动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂快速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚马上

8、跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。 (2)向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳) 动作：两手握绳的两端 ，绳由体前向后摇，两脚马上跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚马上跳起，绳 通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。 (3)讲解示范。 (4)练习方法：分组练习。 (5)留意事项：老师应驾驭学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。 2.嬉戏：截住空中球 (1)方法：将参与嬉戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人匀称的站在圆圈外，嬉戏起先，圈外的人相互传接小球，圈内的人主动抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，嬉戏接

9、着进行。 (2)规则：传球不得进圈，不得递球。 (3)留意事项：1.课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈，把学生分成2-4组进行练习。2.嬉戏前，老师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照看，刚好换人，男女生 可分组竞赛。 三、结束部分：(4) 1.整理放松。 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容。 4.下课。 小学五年级体育课教案 教学内容：1.互射 2.4-5分钟定时跑 教学任务：1.通过互射嬉戏，培育学生灵敏、反应和掷准实力 2.发展学生耐力素养，提高耐久中的实力。 教学过程： 一、打算部分：(8) 1.开课式。 2.队列练

10、习：横队、纵队齐步走。 3.打算活动：慢跑两圈，徒手操6节。 二、基本部分：(28) 1.嬉戏：互射 (1)方法：将参与嬉戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。嬉戏起先，先由甲队用沙包向乙队投击，乙 队接住或沙包回击。击中对方身体得1 分。在规定的时间内，得分多的队为胜。 (2)规则：1.投击和躲闪必需在场内进行。2.只准投击头以下部分。 (3)留意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行竞赛。2.老师要启发学生相互协作奇妙用沙包击中对方，要求学生集中留意力，擅长推断刚好躲闪。3.依据状况可以增加沙包 数目，提高学生主动性。 2.4-5分钟定时跑 (1)动作：4

11、-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。起先练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采纳变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要匀称，呼吸要有节奏。 (2)讲解示范。 (3)练习方法：成纵队集体练习。 (4)留意事项：老师随时视察学生状况，对体弱学生要区分对待。 三、结束部分：(4) 1.整理放松。 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容。 4.下课。 小学五年级体育课教案 教学内容：1.上两步掷垒球或沙包 2.嬉戏：拉绳比跳 教学任务： 1.初步驾驭上两步掷垒球或沙包技术，提高投掷实力。 2.通过拉绳

12、比跳嬉戏，发展灵敏、力气等素养。 教学过程： 一、打算部分(8) 1.开课式。 2.队列练习。 3.打算活动：慢跑200米，徒手操6节 二、基本部分(28) 1.上两步掷垒球或沙包(一) (1)动作：略 (2)讲解示范。 (3)练习方法:成纵队，四人一组依次进行练习。 (4)留意事项: 1、先让学生徒手挥臂练习几次，随后听老师口令统一投掷。 2、要求投掷时留意蹬腿、转体、挥臂的动作。 2、在场地上划两条15米长的并行线距离2米，一条线为投掷线，另一条为预备线。 3、听到老师喊预备才能进入投掷区，按老师统一口令掷和捡回投掷物。 4、留意平安，防止事故。 2拉绳比跳 (1)方法:参与嬉戏的分成人数

13、相等的两队，均成一列横队相对站在两条线后，两队排头分别站在两个圆圈内，各握绳的一端。嬉戏起先，两人同时做连续单脚跳，并用力拉绳，能把对方拉出圈外或迫使对方提起的脚着地，得一分，然后两队依次换人进行。最终以得分多的队为胜。 (2)规则: 1、互拉绳时，绳脱手，脚踩线，换脚跳均为失败。 2、双方同时失败均不得份，两队各换下一人进行。 (3)留意事项: 1、要进行平安教化，严禁开玩笑或在用力拉时松手。 2、分组时留意体力强弱调配要适当，男女生可分组进行竞赛。 三、结束部分: (4) 1整理放松; 2小结、讲评; 3宣布下次课内容， 4下课。 小学五年级体育教案 小学五年级体育健康教案 小学五年级体育跳绳教案 小学五年级体育教案1 小学五年级下册体育教案 人教版小学五年级体育教案跳高 小学五年级体育教案篮球嬉戏 小学五年级体育课教案 小学五年级体育课教案 小学五年级体育课教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页