小学一年级数学下册教案2.docx

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1、小学一年级数学下册教案2 小学一年级数学下册教案（青岛版2） 其次单元下雨了 学看钟表 一、教学内容及地位 本单元是时间教学的起始单元，是“相识钟表”的起始课。本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表，体会相识钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。 本单元的主要教学内容：本单元设有一个信息窗，以“下雨了”这一学生熟识的生活情境为素材，通过老师分别给4个小挚友打电话，询问他们到家的时间为话题，引起学生对相识钟表的需求，体会相识时刻在生活中的作用。并通过一系列的教学活动和自主练习，相识钟面，认读“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”四个时刻。其中，相识整时和半时是

2、本单元教学的重点，相识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”对学生来说比较困难，教学时应留意加强直观操作。 二、详细的教学目标 1、结合现实情境初步相识钟面，能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步相识几时刚过和快到几时。 2、在相识钟表的过程中，培育视察实力，感受时间的意义。 3、建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。 三、教材编写的主要特点： 1教材着力架起数学与生活之间的桥梁。以一个贴近学生现实生活的故事情境“下雨了”为背景，以老师打电话询问学生放学到家的状况为素材，将相识“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”奇妙地串在一起，又从整体上比较这四个时刻的不

3、同。 2人文思想贯彻教材其中，无声的画面效果营造一个个浓浓的“情”字。尊师爱生、关爱老人、家人和谐这是我们中华民族的美德。放学后下雨了，学生何时到家牵动着老师的心，打个电话问一下，了却老师的牵挂，关爱学生已变成我们老师的自觉行动。今日是奶奶的生日，全家人给奶奶过生日，提倡全社会形成尊老敬老的风尚，这对我们的学生是一种无声的教化。 四、本单元建议课时数：2课时 第一课时下雨了 学看钟表 教学内容： 教科书第11页信息窗，自主练习 1、 2、 3、5题。 教学目标： 1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步相识几时刚过和快到几时。 2、培育学生的视察实力，使学生感受时间的意义。

4、 3、使学生建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。 4、适时对学生进行品德教化。 教学重难点： 相识整时和半时是本单元教学的重点，相识“半时”、“几时刚过”和“快到几时” 是本单元教学的难点。 教学过程： 用多媒体课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景，老师适时配音讲解并出示老师与小力通电话的情景 。放大出示小力家的钟面，提问：“小力是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答） 师：刚才很多小挚友都知道了小力是什么时间到家的，看来你们已经相识了钟表。下面请小挚友们拿出自己的小钟表，视察小钟表，你会有哪些发觉？把你看到的和知道的说给小组内的同学听一听。 （学生在小组内沟通） 师

5、：谁情愿把自己的小钟表放在实物投影上边指边说给大家听一听？（学生边演示边介绍） 老师：（屏幕上出现钟面。协作老师讲解闪耀）钟面上有1到12这12个数字，还有12个大格；钟面上还有两根指针，这根又细又长的针叫分针（分针闪耀，并出示“分针”二字），这根又粗又短的针叫时针（同上）。 师：哪个小挚友知道时针和分针是按什么方向转动的？（学生用手势表示） 师：自己动手让你的小钟表转起来。（学生操作） 师：小挚友们已经知道小力是5时到家的，下面还有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？ （屏幕上逐次出示10时、8时、3时三个钟面，让学生认读，并让学生说一说是怎样认读的。） 老师随意说一个整时的时刻，让学生拨

6、表，在实物投影上订正。 指一名学生说整时的时刻，其他学生拨表，同位相互检查。 同位相互说时刻拨表，相互检查。 师：谁能说说怎样相识整时？（学生回答） 老师总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。 接着课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景，老师适时配音讲解并分别出示老师与小云、小青、小林通电话的情景 。分别放大出示小云、小青、小林家的钟面，提问：“小云、小青、小林分别是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答） 师：依据学生的回答适时小结、引导得出“半时”、“几时刚过”和“快到几时”的读法。 老师随意说一个时刻，让学生拨表，在实物投影上集体订正。 同位相互说时刻拨表，相互检查。（自主练习第

7、3题） 让学生完成教材12页的空，集体订正。 出示自主练习第1题，让学生独立完成，集体订正。 让学生视察自主练习第5题的图，会发觉什么？学生回答，老师适时小结，使学生明白一天有两个8时。 出示自主练习第2题，先让学生看图讲数学故事，再让学生说一说自己一天的时间是怎样支配的，培育学生初步的时间观念，教化学生养成有规律作息的良好习惯。 课堂总结：通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为你表现的怎样？好在哪里/有什么不满足的地方？ 课后反思： 其次课时综合练习课 我学会了吗？ 教学内容： 教材15页我学会了吗？自主练习 4、6题。 其次单元下雨了 学看钟表 一、教学内容及地位 本单元是时

8、间教学的起始单元，是“相识钟表”的起始课。本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表，体会相识钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。 本单元的主要教学内容：本单元设有一个信息窗，以“下雨了”这一学生熟识的生活情境为素材，通过老师分别给4个小挚友打电话，询问他们到家的时间为话题，引起学生对相识钟表的需求，体会相识时刻在生活中的作用。并通过一系列的教学活动和自主练习，相识钟面，认读“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”四个时刻。其中，相识整时和半时是本单元教学的重点，相识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”对学生来说比较困难，教学时应留意加强直观操作。 二、详细的教

9、学目标 1、结合现实情境初步相识钟面，能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步相识几时刚过和快到几时。 2、在相识钟表的过程中，培育视察实力，感受时间的意义。 3、建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。 三、教材编写的主要特点： 1教材着力架起数学与生活之间的桥梁。以一个贴近学生现实生活的故事情境“下雨了”为背景，以老师打电话询问学生放学到家的状况为素材，将相识“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”奇妙地串在一起，又从整体上比较这四个时刻的不同。 2人文思想贯彻教材其中，无声的画面效果营造一个个浓浓的“情”字。尊师爱生、关爱老人、家人和谐这是我们中华民族的美

10、德。放学后下雨了，学生何时到家牵动着老师的心，打个电话问一下，了却老师的牵挂，关爱学生已变成我们老师的自觉行动。今日是奶奶的生日，全家人给奶奶过生日，提倡全社会形成尊老敬老的风尚，这对我们的学生是一种无声的教化。 四、本单元建议课时数：2课时 第一课时下雨了 学看钟表 教学内容： 教科书第11页信息窗，自主练习 1、 2、 3、5题。 教学目标： 1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步相识几时刚过和快到几时。 2、培育学生的视察实力，使学生感受时间的意义。 3、使学生建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。 4、适时对学生进行品德教化。 教学重难点： 相识整

11、时和半时是本单元教学的重点，相识“半时”、“几时刚过”和“快到几时” 是本单元教学的难点。 教学过程： 用多媒体课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景，老师适时配音讲解并出示老师与小力通电话的情景 。放大出示小力家的钟面，提问：“小力是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答） 师：刚才很多小挚友都知道了小力是什么时间到家的，看来你们已经相识了钟表。下面请小挚友们拿出自己的小钟表，视察小钟表，你会有哪些发觉？把你看到的和知道的说给小组内的同学听一听。 （学生在小组内沟通） 师：谁情愿把自己的小钟表放在实物投影上边指边说给大家听一听？（学生边演示边介绍） 老师：（屏幕上出现钟面。协作老师讲解闪

12、耀）钟面上有1到12这12个数字，还有12个大格；钟面上还有两根指针，这根又细又长的针叫分针（分针闪耀，并出示“分针”二字），这根又粗又短的针叫时针（同上）。 师：哪个小挚友知道时针和分针是按什么方向转动的？（学生用手势表示） 师：自己动手让你的小钟表转起来。（学生操作） 师：小挚友们已经知道小力是5时到家的，下面还有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？ （屏幕上逐次出示10时、8时、3时三个钟面，让学生认读，并让学生说一说是怎样认读的。） 老师随意说一个整时的时刻，让学生拨表，在实物投影上订正。 指一名学生说整时的时刻，其他学生拨表，同位相互检查。 同位相互说时刻拨表，相互检查。 师：谁能

13、说说怎样相识整时？（学生回答） 老师总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。 接着课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景，老师适时配音讲解并分别出示老师与小云、小青、小林通电话的情景 。分别放大出示小云、小青、小林家的钟面，提问：“小云、小青、小林分别是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答） 师：依据学生的回答适时小结、引导得出“半时”、“几时刚过”和“快到几时”的读法。 老师随意说一个时刻，让学生拨表，在实物投影上集体订正。 同位相互说时刻拨表，相互检查。（自主练习第3题） 让学生完成教材12页的空，集体订正。 出示自主练习第1题，让学生独立完成，集体订正。 让学生视察自主练习第5题

14、的图，会发觉什么？学生回答，老师适时小结，使学生明白一天有两个8时。 出示自主练习第2题，先让学生看图讲数学故事，再让学生说一说自己一天的时间是怎样支配的，培育学生初步的时间观念，教化学生养成有规律作息的良好习惯。 课堂总结：通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为你表现的怎样？好在哪里/有什么不满足的地方？ 课后反思： 其次课时综合练习课 我学会了吗？ 教学内容： 教材15页我学会了吗？自主练习 4、6题。 教学目标： 1、能结合现实情境娴熟认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。 2、培育学生的视察实力，使学生经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，体

15、验数学活动的探究性。 3、对学生进行孝敬老人等方面的品德教化。 教学过程： 一、忆一忆 师；小挚友们，大家想一想上节课，我们都学习了哪些学问？把你知道的告知你的同位。 二、创设情境，发觉规律。 课件演示旗杆在四个时刻（四个时刻用钟表出示）的影子，（也可以让学生提前自己量一量）让学生视察，你会发觉什么？并在小组内沟通自己的发觉。各小组选出代表，组间沟通各组发觉的规律。老师适时组织学生参加评价，刚好小结，刚好发放丰收园里的大苹果。 三、巩固拓展 1、实物投影出示教材14页第4题，先让学生完成教材上的空，再让学生看图讲一个故事，并让学生谈体会，老师要抓住机会对学生进行孝敬老人等方面的品德教化。 2、

16、让学生独立完成教材15页第6题，做后对答案。 四、课堂小结 教学目标： 1、能结合现实情境娴熟认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。 2、培育学生的视察实力，使学生经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，体验数学活动的探究性。 3、对学生进行孝敬老人等方面的品德教化。 教学过程： 一、忆一忆 师；小挚友们，大家想一想上节课，我们都学习了哪些学问？把你知道的告知你的同位。 二、创设情境，发觉规律。 课件演示旗杆在四个时刻（四个时刻用钟表出示）的影子，（也可以让学生提前自己量一量）让学生视察，你会发觉什么？并在小组内沟通自己的发觉。各小组选出代表，组间沟通各组发觉的规律

17、。老师适时组织学生参加评价，刚好小结，刚好发放丰收园里的大苹果。 三、巩固拓展 1、实物投影出示教材14页第4题，先让学生完成教材上的空，再让学生看图讲一个故事，并让学生谈体会，老师要抓住机会对学生进行孝敬老人等方面的品德教化。 2、让学生独立完成教材15页第6题，做后对答案。 四、课堂小结 小学一年级数学下册教案2 人教版新课标一年级数学下册教案2 小学一年级数学下册教案8 小学一年级数学下册教案7 小学2年级数学教案 一年级数学下册 练习六2教案 苏教版 小学一年级数学下册78单元教案 小学一年级数学下册找规律教案 小学2年级数学教案（举荐） 小学一年级数学2相识半时教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页