小学心理健康活动课挫折教育.docx

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1、小学心理健康活动课挫折教育 小学心理健康活动课挫折教化阳光总在风雨后教案 活动设计： 挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获得胜利的心理须要得不到满意而产生的一种消极的心情反应。假如处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教化，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。 目标要求： 1情感、看法与价值观：帮助学生以主动的看法面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确相识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。 2.学问与实力： (1)学会战胜困难和挫折的方法，迈向胜利。 (2)通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感

2、受挫折，驾驭承受挫折、战胜困难的一些方法。 3.过程与方法：运用体验法、情景教学法、发放自我确认表等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在详细情景中体验、领悟。通过小组成员的独立思索、合作、探讨沟通等，使学生不仅在学问上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。 教学重点： 通过情感的沟通，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确的相识。 活动打算 1、课件两只小兔等 2、歌曲阳光总在风雨后等 3、心形纸片、自我确认表等 活动过程 一、嬉戏导入，感受挫折 1、同学们，今日我们要进行一次扳手腕竞赛，请A组和B组各派一名代表参赛。 2、请成功的同学做一个表情动作，请失败

3、的同学也做一个表达你此刻心情的表情 3、小结：难过、难受、缺憾、失落在我们生活中是一种很正常的心情表现。今日我们一起来聊聊挫折这个话题。（课件出示挫折） 二、相识挫折 1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们的生活中常会遇到。请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭受的挫折用乌云的形式在心形纸片上画下来。 2、倾心沟通：（小组探讨） 你遭遇过哪个方面的挫折？ 遭受挫折以后有什么样的感受？ 3、学生代表发言 过渡：同学们，你别小看这些挫折，假如没有解决，藏在心里，那就会越积越多，干脆会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事两只小兔（课件出示） 三、战胜挫折

4、 1、故事天地 故事第一部分：两只小兔在森林欢乐的玩耍，不当心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有肯定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。 提问：假如你是那只掉进陷阱里的小兔，你会怎么想？怎么做？ 故事其次部分：一只小兔想：完了！完了！离地面这么高，我是恒久也出不去了。唉另一只小兔却没有懊丧、放弃，而是不断地告诫自己：上帝给了我坚毅的意志和战胜困难的志气，我肯定能够跳出去。它每时每刻都在鼓足志气、鼓足力气，一次又一次奋起、跳动生命的力气与美呈现在它每一次的搏击与奋斗中。 故事第三部分：不知过了多久，英勇的小兔经过不懈的努力和奋斗最终换来了自由的那一刻，它从陷阱里奋力地跳了出来，重新回到

5、了地面，而那只悲观悲观的小兔，却没有机会逃离险境，恒久留在了陷阱里。 提问：听了这个故事后，你想对其中的每一只小兔说什么呢？ 甲同学先发言，乙同学打算。 小结：同学们，在故事里，我们要像那只逃命的小兔一样，英勇面对挫折，面对失败。在生活中，当我们遇到困难时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的方法，并在挫折中振作起来。 2、心灵撞击 同学们，你知道有哪些人英勇面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗？ 师举例： 1、抗震英雄少年林浩的事例 2、詹天佑与京张铁路 3、自己同学的先进事例 过渡：像林浩、詹天佑等很多人都能在困难面前不低头，以主动的心态去面对，你们呢？ 3、请同桌沟通：说说自己遭受了挫折后，你

6、采纳什么方法让自己欢乐起来？ 4、教你一招： 5、情景看台 最近班里举办了一次语文手抄报竞赛，小刚细心设计了一张手抄报，可是老师却说他的不能得奖，唉,真郁闷。 今日早上小明因为迟到了几分钟，班长就当着全班同学的面狠狠的指责了他，说他是“迟到大王”，小明很苦恼。 6、读一读自己喜爱的抗挫折名言 （1）、每个人都会遇到挫折，你的心态起到很大的作用，假如有足够的信念，挫折就会变得不堪一击。希望我的挚友英勇的面对人生！ （2）、千锤百炼还坚韧，任尔东西南北风。 （3）、我以为挫折、磨难是熬炼意志、增加实力的好机会。 师：从古到今有很多人英勇的面对挫折、战胜挫折、挑战自我，真让我们钦佩，同学们，想想你应

7、当在阴云上画什么呢？ 四、总结 、上了今日这堂课，你心里最想对大家说什么？ 小组探讨后，每个小组派一名中心发言人代表本组发言。 、赠送自我确认表。 我是最棒的 ，我喜爱我自己，我爱我自己 我是一个热忱的人， 我是一个自信的人， 我是一个负责任的人， 我是一个有爱心的人， 我是一个英勇的人， 我能够努力战胜挫折。 师：同学们，你想把这里面的内容读给谁听就走到他的面前大声读给他听，连同这颗真诚的心一起送给他；想送给自己就大声读给自己听；想送给老师的就到老师面前读给老师听，也可以带出课堂，把它读给你的挚友、亲人听。 3、总结：在一个人漫长的生命历程中，没有人能恒久胜利。不经验风雨怎么见彩虹。只要我们

8、以主动健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最终老师送大家一首阳光总在风雨后，让我们一起英勇的去迎接人生的风雨吧。 请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束本节课的学习。 4、发放抗挫心理测试调查表 小学心理健康活动课挫折教化 小学心理健康活动课挫折教化 我们不怕挫折心理健康教化活动课教案 小学心理健康活动课笑对挫折教案 心理健康教化活动课 心理健康教化活动课 小学心理健康教化活动课教案 小学心理健康教化活动课教案 小学心理健康教化活动课教案 小学心理健康教化活动课教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页