使用Word制作表格说课稿.docx

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1、使用Word制作表格说课稿 河南科学技术出版社信息技术五年级下册 运用Word制作表格说课稿 灵宝市豫灵镇杨家小学：王江涛 各位评委老师、各位同仁： 大家好，我是来自灵宝市豫灵镇杨家小学的王江涛，我说课的题目是运用Word制作表格，我将从教材、教法、学法、教学过程，教学反思几个方面来说明本课。 一、说教材： 1、首先我对教材进行一下分析： 运用Word制作表格这一内容选自河南科学技术出版社出版的信息技术五年级下册教材第十二课，它是Word 2003软件中的一个重要应用。本堂课的内容的学习也为下一节修饰课程表的学习奠定良好的基础。 2、教学目标： 针对整个教学内容我确立了三个围度的教学目标 （1

2、）学问目标： 学生娴熟驾驭创建表格、编辑表格的操作方法 （2）我把实力目标确定为： A.培育学生自主学习解决问题的实力； B.培育学生通过表格学问的学习进行学问迁移后形成实际应用实力。 (3)情感目标： A.提高学生审美素养和创新精神。 B.培育学生小组合作团队协作的精神。 3、教学重点： 从整个教学内容来看本节课的教学重点是：表格的创建、编辑的方法。 4、本节课的难点在于表格编辑过程中的相关操作(其实本堂课的真正难点在于如何把表格的学问进行实际应用)。 二、下面我说一下教学方法和学习方法： 教法： 对于一堂课的设计，针对不同的教学环节采纳了不同的教学方法才能得到良好的教学效果，在导入部分采纳

3、了对比和展示相结合的方法来激发学生爱好，引起学生剧烈的求知欲，在介绍表格的相关操作 时，我采纳了任务驱动、引领学生学习新学问，在学生操作过程中，我采纳对任务进行分层扩展法，完成实际训练。在最终，我运用多元化的评价方法来激励学生，我试图运用以上教学方法来贯穿整个教学过程，从而达到良好的教学效果。 下面说一下学法： 大家知道学生是课堂的主体，引导学生学会学习方法，才能建构有效的课堂，本堂课学生在一个个任务的驱动下，通过自主学习，分组探究，团结协作的方法来解决遇到的问题，完成任务，从而使学生在不知不觉中实现学问的传递，迁移和融合，变被动学习为主动学习，使课堂在生动好玩高效中进行，让每个学生都体验到胜

4、利的乐趣。 三、说教学过程 对于本堂课，我是这样设计的，下面说一下教学过程 （一）首先我通过创设情境，引出课题 苏霍姆林斯基曾经说过:教学的起点,首先在于激发学生的爱好和愿望,这样才能使学生主动主动的寻求解决问题的方法,在起先的导入环节, 先向学生展示两个材料,分别是文字形式和表格形式的感恩实践记录表,并向学生设问: 这两种形式哪种更直观、清晰呢？通过对比让学生对表格的作用有一个初步相识，接下来让学生观赏我为学生们收集的表格实例,并请同学们说一说你还见过哪些表格？通过以上对比和展示来激发学生的学习爱好。从而引出本堂课的课题。 （二）在任务驱动，自主探究这一环节 接下来我以我国奥运金牌汇总表为例

5、，引导学生相识表格，让学生对表格有初步了解。然后介绍表格的制作方法，进入到任务驱动学习环节，通过分析，我把制作课程表的过程细化为2个任务,依次为创建表格和编辑表格。 首先我们来完成任务一创建表格：因为创建表格这个任务，学问点比较简洁,我主要通过让学生自主学习小组探究的方法来学习, 我将学生分为若干小组,激励学生通过学习提示进行小组探究性学习,使学生驾驭创建表格的三种方法，即菜单方式、工具栏按钮方式和手动绘制。 有了基本表格，如何进行编辑呢，就进入到任务2：编辑表格：这个任务涉及到学问点较多如:表格的行高列宽、单元格的拆分合并，表格斜线表头的设置等，这些是下节课修饰课程表一课的内容，本课主要学习

6、文字录入和单元格对齐方式的学习，我主要引导学生进行小组合作来完成，这时让有疑问的小组提出问题,请已经找到操作方法的 小组去指导他们,小组之间相互帮助,组与组之间相互协作。这样学生的思维进行了碰撞，解决了不少难题，当全部同学都遇到了解决不了的问题时，老师再进行演示讲解。通过以上方法突破了本堂课的教学难点， 通过整个任务驱动环节，学生完成了表格学问的学习。 （三）完成任务，落实技能 当全部小组都没有疑难之后,我会再给学生肯定的时间,来制作本堂课的任务课程表,从而落实表格操作的技能。 （四）作品展示，体验胜利是本课教学过程中的一个亮点，学生将作品制作完成后进行展示，每组作品由学生自评、学生互评，老师

7、点评共同选出每组最优秀的作品。让学生充分体验到作品成就感。 （五）激励表扬, 多元评价 在老师点评中，我注意多元化评价方法，除了让学生进行自评和互评外，我对学习表现主动主动、操作技能娴熟的学生赐予赞许性评价；对于基础较差，但操作过程仔细规范的学生赐予激励性评价。 （六）课堂总结,日积月累 在总结环节先让学生对所学学问进行总结,老师再加以补充，体现出以学生为本的思想，使学生即回顾了本堂课所学的学问，达到日积月累的目的。 （七）作业布置,巩固提升 最终布置课后作业，我依旧设计了2个选做内容：分别设定为：班级值日生表、班委会成员表。试图让学生能够把所学学问应用到实际生活中，达到学以致用的目的。 四、

8、课件： 我还细心制作了教学课件，以便利学生自学，现在我说一下课件的具体内容：在课件中分别列举了任务目标，学法指导，学习资源，课件作业，在教学过程中还给出了表格制作的相应方法和技巧，以便利学生自主探究。 五、下面我说一下教学反思： 大家常说：做中教是真教，做中学是真学，反思本堂，我坚持以学生为主体，通过任务驱动的方法，让学生真正动起来，使整个课堂充溢活力，让学生带着问题学习，围绕任务操作，引导学生边学边练，在轻松开心的氛围中圆满的完成了本堂课的教学目标。 以上就是我的说课内容，有不足之处还请各位评委、老师指正。 河南科学技术出版社信息技术五年级下册 运用Word制作表格 说 课 稿 灵宝市豫灵镇杨家小学 王江涛 运用Word制作表格说课稿 Excel表格制作说课稿 小学信息技术制作表格说课稿 【信息技术说课】制作表格说课稿 说课稿表格 表格制作设计 表格制作教案 简洁网页制作之表格的运用教学设计 说课稿表格式 运用Word制作课程表说课稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页