小学二年级数学下册教学计划.docx

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1、小学二年级数学下册教学计划 一、指导思想： 努力贯彻党的教化方针，依据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、班级状况分析： 本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生54人，九班共有学生49人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看

2、法端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目标： 1相识计数单位“百”和“千”，知道信任两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。 2 会口算百以内

3、的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4 初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5 会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6 相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7 了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据

4、，相识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8 会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。 9 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 小学二年级数学下册教学安排 四、教材分析：（详细目标） 第一单元：解决问题 1.学生结合详细的情境，体会四则运算的意义。 2.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。 3.培育学生的合作意识和实力，让学生经验与他人沟通各自算法的过程。

5、 4.结合详细情境，让学生体会到混合运算要有肯定的依次；在解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算依次，以及小括号在运算中的作用。 5.引导学生驾驭运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。 第 二、四单元：表内除法 1.引导学生经验分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进行应用。 2.使学生体验除法竖式的计算过程，能正确驾驭商是一位数的除法竖式的书写格式。 3.探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。 第三单元：图形和变换 1.结合生活情境，引导学生直观相识直角、锐角和钝角，会借助三角板分辨以上三种角。 2.通过视察、测量、比

6、较、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。 3.使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 4.结合生活情境，让学生直观地相识平行四边形。 第五单元：万以内数的相识 1.联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。 2.通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，逐步发展数感。 3.通过“拨一拨”等教学活动，相识万以内数的数位依次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 第六单元：克和千克 1.在详细生活情境中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克1000千克 2.使学生知道用秤称物体的

7、方法，能够进行简洁的计算。 3.在建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识。 第七单元：加与减 1.引导学生结合详细的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和实力，在详细的情境中渗透德育。 2.在解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系，感受数学在实际生活中的应用。 3.引导学生探究整 十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。 4.引导学生经验与他人沟通各自算法的过程。 第七单元：加与减 1.引导学生结合详细情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2.引导学生探究连加、连减

8、、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进行估算。 3.引导学生经验与他人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。 第八单元：统计 1.引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2.引导学生相识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3.使学生能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能做出简洁的预料，能主动与同学沟通自己的想法。 4.让学生感受统计在生活中广泛运用，培育学生学习数学的爱好。 五、教学详细措施： 1.接着加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。 2.让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的

9、生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个 小学二年级数学下册教学安排 小学二年级数学下册教学安排 小学二年级数学下册教学安排 小学二年级数学下册教学安排 苏教版小学二年级数学下册教学安排 人教版小学二年级数学下册教学安排 最新小学二年级数学下册教学安排 二年级数学下册教学安排 二年级数学下册教学安排 二年级数学下册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页