如何提高毕业班教学质量.docx

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1、如何提高毕业班教学质量 如何提高毕业班教学质量 教学质量是衡量一个学校工作的重要指标，尤其是六年小升初统测更是重中之重，是检测一个学生六年学习生涯的重要标准之一。所谓： “知彼知己方能百战不怠”，作为毕业班教化教学几点不成熟做法： 1.首先努力做好毕业班学生的思想工作。 因为学生是我们的兵，最终上战场，取得名次的是我们的战士，所以我们首先要重视学生，面对我们的兵，考虑到毕业班学生的学习任务繁重，部分学生心情低、厌学，特殊是学困生，对学习没有丝毫的爱好，干脆影响教学效果。抓好常规、端正学生的学习看法，树立良好的班风、学风。班主任和科任老师要多给一分爱，要擅长从他们闪光点入手，激发他们的学习主动性

2、；要仔细细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的状况；对他们要热忱耐性帮助，实行有效措施做好转化辅导工作。不能放任不理和卑视他们，对于学困生我们要讲究方法，依据学生的不怜悯况制定合理的措施及方法，加强和家长的沟通，做到家校共管，同心协力的帮助孩子提高学习成果，让他们树立学习的信念，使其主观上努力学习，以此提高及格率。同样，建议学校对在帮助学习有困难的学生作出优异成果的老师赐予嘉奖。 2.提高学生的学习爱好，使学生主动参加学习，从学生的年龄特点和实际水平动身，在教学中激发学生的爱好，才会使学生的思维活跃起来。 课堂上充分发挥老师的主导作用，提高40分钟的教学质量，合理布置作业，减轻学生的负担，

3、想方设法提高教学技能，寓教于乐，使学生主动地学习。变更一贯的“老师教，学生学”的被动局面，改进课堂教学，创设和谐的课堂教学氛围。 3.细心设计课堂练习，促进学生全面提高我认为练习题的设计要特别讲究，要依据本班学生的实际状况来设计。在今年的级部教研活动中，我希望级部教研活动增加对练习题的“背”。 练习题的设计要有层次、有密度、有梯度，题型多样，既有基本练习，又要设计富有思索性的题目，特殊要留意变换习题的形式，进行对比练习以区分简单混淆的学问，做到“举一反三”，从而突破教学难点。这样去设计课堂练习，培育了学生综合运用学问和解决实际问题的实力，既可以照看优等生，又照看了后进生。老师的教学要回来到生活

4、实践中，让生活来教化和启发学生，比如在教学利息时，我们可以为学生创设一个可以理解，可以发觉，能够应用的环境，让学生在情境中自然而然的完成，学习的效果确定会很好的。这样，老师就要做个有心人，每一部分的内容都要仔细的研读，尽量选择适合的方式来解决，努力让自己的教学更实一些。 4.在教学工作中，老师的工作是至关重要的，必需努力做到“五抓”：抓紧、抓细、抓早、抓实、抓活。 抓紧是指抓紧时间，摸清底子，对症下药。要从老师、学生、考题三方面来探讨考试动态。抓细是指老师备课、上课、作业、辅导、考查要抓细，要求全体老师所备的课，所讲的内容做到有的放矢，目标明确，以课程改革为依据，开展多种形势的练兵活动。抓早是

5、指毕业班教学工作要早重视、早探讨、早实施。每一位老师必需要及早明确提高质量的要求和措施。要求每一位老师对提高质量的各项工作要打算得早，行动得早，对学生状况与问题要发觉得早、帮助得早，对学生学问缺漏要填补得早。抓实是指毕业班教学工作重实效，不搞花架子，不做“纸上谈兵”的嬉戏，实实在在，想方设法提高教学质量，发挥集体才智，团结一心，共同提高教学质量。抓活是指克服不利因素，充分运用自身优势。在教研活动时，首先要组织各科老师探讨教材，因为教材是老师和学生的教与学的依据，老师对教材钻研的程度干脆关系到教学质量。我认为探讨教材要从以下三个方面入手：1是探讨大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材

6、所涉及的学问进行归类，驾驭各部分学问的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。2是探讨单元教材，驾驭重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。3是钻研本课教材，理解并驾驭教材，对教材进行分析，把教材的学问变成自己的学问。其次是探讨学生。我们都知道，教学是一个师生双边活动的过程，而学生是学习的主体，只有了解了学生的各种状况和差异，才能有的放矢地去进行课堂教学，真正做到因材施教。所谓探讨学生是指老师在考虑如何教的同时，还要考虑学生在学习过程中会出现什么问题，思路的走向会是怎样的，如何学是最有效的。 5.狠抓常规教学管理，努力提高教化教学质量 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。我

7、们把教化教学质量作为衡量老师工作的重要标准，作为各类评优表模的主要依据，已经形成质量兴校，以教学质量论英雄的良好局面。 抓教学质量首先从常规教学抓起，我们坚持周抽查教案，每月集体检查教案的作法，提倡集体备课，坚持贯彻教育处实施的“提前一周备课”，要求做到“五定，五备，四统一”。即定级部内教研活动时间，定（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。同年级同学科老师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。 我们在课堂教学上进行大胆的创新和探究，把以培育创新和思维实力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。把“

8、备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上；把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；把“考”的重点放在学生自学实力和创新实力的培育上，因材施教，常常激励学生，让每个学生都充溢信念，并对每个学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能开心学到学问，都健康成长。 收稿日期：2022-02-03 如何提高毕业班教学质量 如何提高小学毕业班语文教学质量 提高毕业班语文教学质量措施 浅谈如何提高小学毕业班语文教学质量 小学毕业班提高教学质量安排 努力提高小学毕业班教学质量 学校提高毕业班教学质量管理措施 春季学期提高毕业班教学质量工作措施 提升初中毕业班教学质量方案 小学毕业班教学质量嘉奖方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页