小学低段阅读与作文教学设计三.docx

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1、小学低段阅读与作文教学设计三 设计与讲课老师：彭晓丹 小学低段阅读与作文教学设计 新授： （一）阅读有方法 一、学会积累 1.学习与积累语文课本中的学问 2.留意在课外阅读中积累学问 （二）作文有方法 一、学会视察（上） 1.写生活中的小事 2.写身边熟识的人 1 设计与讲课老师：彭晓丹 小学低段阅读与作文教学 读写训练二 阅读材料1：徒劳的寒鸦 伊索寓言 上帝想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最漂亮的为王。众鸟都跑到河里去梳洗装扮。寒鸦知道自己没一处美丽，便来到河边，捡起众鸟脱落的羽毛，当心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，全部的鸟都一齐来

2、到上帝面前。上帝一眼就望见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得特别美丽，打算立他为王。众鸟非常生气，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上漂亮的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。 学习与思索：不是自己的东西，牵强拿来成为自己的，不能许久。我们做人要诚恳。 基础学问题： 1.请为下面的多音多义字注音并组词，并用圆圈在文中把这个字圈出来。 为： 打： 没： 2 2.请为下面颜色加深的字选择合适的注音。 l lu lu lo 脱落（ ） 落枕（ ） 落远（ ） 大大落落（ ） 内容理解题： 3.上帝想要为鸟类立一个王，他选王的标准是什么？ 答； 4.寒鸦是怎样让自己变美丽的？结果怎样？

3、 答： 阅读材料2：蚊子和狮子 伊索寓言 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你究竟有什么力气呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是情愿，我们来较量较量吧！” 蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子四周没有毛的地方。 狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。 蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。不料，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，却被这小小的蜘蛛歼灭了。 3 学习与思索： 战胜过大人物却可能被小人物战胜。假如一个人傲慢自大，还有可能会带来灭顶之灾。 基础学问题： 1.请为下面颜色加深的字

4、选择合适的注音。 qing qing jing 倔强（ ） 强大（ ） 牵强（ ） 2.按要求完成下面各题。 文中句子“用爪子抓，牙齿咬”中的“爪”读（ ），你知道它还读什么？请写出来并组词。 文中句子“蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子四周没有毛的地方”中的“朝”读（ ），你知道它还读什么？请写出来并组词。 内容理解题： 3.蚊子是如何战胜狮子的？ 答： 开放式题目： 4.你知道蚊子失败的缘由吗？请仔细读故事，并说说你的相识。 阅读材料3：小猫的倾听 有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃了。” 小猫惶恐地问妈妈：“妈妈，那我应当吃什么

5、东西呢？” 猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不清晰，就用我们祖先留下的方法吧！这几天夜里，你躲在人们的屋顶上、梁柱间、箱笼里、陶罐边，细致地倾听人们的谈话，他们自然会教你的。” 第一天晚上，小猫躲在梁柱间，听到一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。” 其次天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。” 第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户看到一个妇人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼干吃剩了，也不会收好。小猫的鼻子很灵，明天你就没得吃了。” 就这样，小猫每天都很快乐，它回家告知妈妈：“妈妈，

6、果真像您说的一样，只要我保持倾听，人们每天都会教我该吃些什么。” 靠着听别人谈话，学习生活的技能，小猫最终成为一只身手灵敏、肌肉强健的大猫。它后来有了孩子，也是这样教育孩子：“细致地倾听人们的谈话，他们自然会教你的。” 许多时候大人不会刻意教你东西，你要学你想学的，就要看别人怎么说、怎么做，多多听，多多看，那么你肯定可以有很多收获。 5 学习与思索： 寓言中的小猫，在倾听中知道了吃什么食物。我们在生活中也要学会倾听，也会有很多收获。 基础学问题： 1.给下列颜色加深的字选择正确的读音，并在正确的读音后面画“”。 长（chng zhng）大 长（zhng chng）度 说（shu shu）话 说

7、（shu shu）客 2.给下面句子中的多音多义字注上拼音。 这几天夜里，你多在人们的屋顶上、梁柱间（ ）、箱笼里.张杰每天早晨6点钟都起床去跑步，一年四季，从没间（ ）断过。 他们自然会（ ）教你的。 他是一位管财务的会（ ）计 许多时候大人不会刻意教（ ）你东西。 我们的教（ ）室宽敞光明。 内容理解题： 3.猫妈妈为什么不让小猫再喝奶了？ 答： 4.对于小猫“我应当吃什么东西”的疑问，猫妈妈是如何回答的？请在文中用横线画出来。 6 5.现在，你知道小猫可以吃哪些东西了吗？ 答： 开放式题目： 6.通过这个故事，你有什么收获？请讲给大家听一听，并归纳写出来，好吗？ 读写拓展训练1：狐狸和葡

8、萄 （ ）的狐狸望见葡萄架上挂着一串串（ ）的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，（ ）地走了，他边走边自己劝慰自己说：“这葡萄没有熟，确定是酸的”。 1.请从下面所给的词语中选择合适的词语填在括号内，做到搭配恰当。 晶莹剔透 无可奈何 饥饿 2.出去课文中的词语之外，请为下面的词语重新搭协作适的词语。 （ ）的狐狸 （ ）的葡萄 （ ）地走了 （ ）地说 读写拓展训练2：两只小鹿 从前，在一片森林里，一头狮子在追逐两只弱小的小鹿。这两只小鹿舍命地逃啊，不当心掉进了猎人挖的陷阱里。狮子站在陷阱旁怒吼，着急地踱来踱去。两只小鹿在陷阱里不知道是该兴奋还是该苦恼。狮子用它那强壮的爪

9、子把土抛进陷阱里，两只小鹿特别胆怯，土一点儿一点儿地落在他们身上，他们的呼吸越来越困难。始终小鹿再也受不了了，便卧倒在地，而另一只小鹿把狮子抛在自己身上的土晃掉，还用蹄子把土聚集起来，自己站在上面。就这样一点一点地上升。在土下面的另一只小鹿呢，已经奄奄一息。那只小鹿借着狮子抛下的最终一堆土，跃出了陷阱，飞速地逃走了。而另一只小鹿却成了狮子的一顿美餐。 1.请从文中找出两个词语，和小鹿进行搭配。 如：弱小的小鹿 （ ）的小鹿 （ ）小鹿 2.请为下面的词语找到合适的伙伴。 追逐（ ） 掉进（ ） 强壮的（ ） 呼吸（ ） 飞速（ ） 小学低段阅读与作文教学设计三 情境作文教学设计中低段 小学作文教学设计小学作文教学设计 低段童话作文教学的实践与探究 小学低段语文教学感悟 小学作文教学设计 小学作文教学设计 小学作文教学设计 小学作文教学设计 小学作文教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页