小学科学活动教案.docx

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1、小学科学活动教案 小学科学活动教案 (2000字) 制作指南针教学设计 一、教材分析： 指南针是在学生学习了第五课好玩的磁铁的基础上进行学习的。本章内容共分三大环节：一是探究辨别方向的多种方法；二是相识指南针；三是制作指南针。通过上节课的学习，学生已初步驾驭了磁铁的基本性质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的，学生还会产生很多疑问。本课利用生活中人们常用的多种辨别方向的方法为切入点，引导学生明确指南针是精确测量方位的仪器之一，它是依据磁铁能指南北的性质制成的。从而进一步了解指南针的历史、运用及制作方法，培育学生的创新精神与实践实力，从中获得探究的乐趣，体验胜利的欢乐。做一个指南针是人

2、教版小学三年级下册第四单元磁铁第七课，属于小学科学课程标准中的“物质世界能量表现形式磁现象”中的范畴。 二、学情分析 通过本单元前几课的学习，学生已了解了磁铁具有N、S两个磁极，能指示南北极、指南针不同的形态，有想制作一个指南针的愿望。本课是在前六课的基础上引导学生创建性地制造指南针，加深和扩展对磁现象的相识，感受到科学对人类的影响，是对一个单元学问的应用，是属于学问向技术的转化，培育学生动手制作的实力和创建意识，并在制作过程中相识“磁化现象”。 小学科学课程内容贴近小学生的生活，用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生会对科学表现出深厚的爱好。三年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对四周一

3、些常见的物体有剧烈的新奇心和探究欲，他们乐于操作详细形象的物体，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相对的培育，但他们的视察实力、动手实践实力、表达实力不强，虽经在日常生活中接触到一些科学现象，但由于各种条件的限制，科学探究实力和意识还有所欠缺，需进一步培育。 教学重点：设计制作指南针的合理方案。让学生了解指南针的历史，学习正确运用指南针，利用指南针确定方向。 教学难点：学生自己制作出磁针能水平自由旋转的指南针。 学问目标：让学生知道指南针是用来测定方向的仪器，是利用磁铁指南北的性质制成的，了解用途和用法。 实力目标：使学生初步学会制作指南针，培育学生的动手实力，并能推断指南针的南北两极 情感

4、、看法、价值观：通过讲解并描述指南针的历史，使学生知道指南针是我国古代四大独创之一，向学生进行爱国主义教化，产生民族骄傲感；并在活动中使学生体验到合作探讨的开心及胜利的喜悦；提高动手制作的爱好，激发创建精神。 三、设计思路： 大多数学生都知道指南针，但是要让学生了解指南针的历史，学习正确运用指南针，利用指南针确定方向，并能够制作简洁的指南针，还是有肯定难度的，而这一点正好是本课教学的重点和难点。所以本节课应抓住重点、突破难点，让学生在“提出问题，分析问题，落实试验方法，试验得出结论，实践应用”这一常用教法中学到科学学问，完成教学任务。这样支配，符合学生的身心发展规律，体现着让学生经验“打算材料

5、-发觉问题-设计试验-试验探究-获得结论-实践应用”的科学探究过程。使学生在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学的探究实力，获得科学学问，真正让学生成为学习的主子。 本课根据实践学习活动的依次分成了三个步骤。第一步是做磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用本单元学过的磁极学问判别磁针的南北极。其次步是安装磁针，想方法使磁针在水平方向上自由转动，从而指示南北方向，并相识到安装磁针的多种方法。第三步是展示和沟通制作好的指南针，并赐予学生主动的评价，提升学科学的兴致，注意学问的应用和方法的驾驭，帮助学生不断改进方法，使指南针制作越来越精确。 四、课前打算： 1、老师打

6、算：材料：磁铁、教学指南针、大头针、方向坐标纸，、水盆、吹塑纸，试验视察记录表，多媒体课件（“司南”“罗盘”等图片）、重复试验（保证明验的胜利性）。 2、学生打算： 复习前几节课的内容，是大家对指南针有一个初步的相识。 五、教学过程： （一）导入： 回顾 指南针的基本构造：磁针、方向指示盘、支架 磁铁原理：磁铁的南北极与地磁的南北极相反 指南针的工作原理：指南针的南北极与地磁的南北极相同 （二） 课件展示：内容包括从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在独创的各种各样的指南针等方面的学问。 （三）探究用指南针指方向： 思索在生活中指南针究竟为人们带来

7、了哪些便利呢？ 学生回答，假如有不足之处，再由老师补充。 （指南、测高、测角度、辨别方向等方面） （四）制作指南针 1、在了解了指南针以及其运用方法后，怎样制作一个指南针呢？ 2、老师介绍试验器材以及试验过程中应留意的事项； 3、老师示范制作指南针的整个过程，在制作的同时，赐予同学们讲解正精确地制作步骤及方法； 试验过程： 、磁化大头针 、检验大头针是否被磁化 、测试大头针的南北极 （思索： 为什么桌子上磁针不能指向南北呢？你有哪些方法是磁针能指向南北？磁针是如何运用的？ 运用方法：把指南针水平放置，指针停止摇摆时，指示方向则为南北方向。 让磁针保持水平的方法： ? 方法一：将磁针放置在一个托

8、架上，且简单沿竖轴轻松转动或用细线将其横向悬挂 在空中，可自由转动； ? 方法二：使磁针漂移在水面，能沿着水平方向自由转动。） 、将磁化后的大头针穿在吹塑纸上 、将其水平放置在水面上 、用教学指南针验证制作的指南针） 4、老师再次复述试验的过程，并强调试验过程中的留意事项及平安； 5、依据详细状况将班级同学分成 （六）个小组，分发试验器材（磁铁、大头针、水以及试验记录表） 6、小组同学进行试验依据记录表的内容，记录试验过程中须要记录的事项及试验结果； 7、由老师用指南针对同学们所制作的指南针进行验证（可能出现的状况：一部分试验胜利、一部分试验失败；让试验做胜利的小组与未胜利的小组依据试验记录沟

9、通试验过程，找出试验未胜利的缘由，再次重复试验）。 （五）总结 1、由老师总结，带领大家回顾本节课的内容以及试验过程； 2、想想还有其他方法可以制作指南针吗？让同学们自己回去探究? 荐幼儿园小班科学教案 1500荐荐荐一科中上学 三班 科上科学 教教学 案案 教 (50001000案 字 字字 ) 1 荐科学教案 1000字 小学科学活动教案 小学科学教案 小学科学桥教案 小学科学教案 小学科学教案 小学科学摆教案 小学科学教案 小学科学教案 小学科学纸教案 小学科学活动案例 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页