孙双金《观察作文》指导课实录.docx

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1、孙双金观察作文指导课实录 孙双金视察作文指导课实录 写作对于少年儿童，是一种不行缺少的生活本事，更是表情达意，陶冶品性，触及心灵，点燃才智，培育创新人格，学会做人的一种熬炼。它不仅关系到小学生语文综合素养的提高，更关系到民族整体素养的提升。 多年来，小学生习作教学存在种种问题，如何帮助广阔语文老师走出作文教学的“费时低效”的逆境，老师如何指导儿童喜爱作文、学习作文，走进自由自在、欢乐表达的世界，是我们探讨探讨的主题。 前几天去北京参与小学“走进儿童作文” 教学研讨会，大会特殊邀请老、中、青三代名师执教六堂风格各异的小学作文课；特邀闻名儿童文学作家、上海师范高校中文系教授、博士生导师梅子涵先生与

2、语文教研员吴琳老师对部分作文课进行谈话式互动评析；特邀国内闻名语文杂志资深主编裴海安先生以及闻名特级老师张光璎、贾志敏老师讲解并描述他们对小学作文教学的理解与感悟。与会老师深受启发。下面整理江苏特级老师孙双金老师现场作文指导课和讲评课的课堂实录。希望各位老师依据平常自己习作教学的探讨实践，结合课堂实录，在评论中谈谈自己的感受。 视察作文课堂实录 江苏孙双金 师：今日我们上什么课？ 生：作文课 师：怕不怕作文课？生摇头 师：为什么不怕？ 生：郑渊洁教过我作文 师：名家教过 生：丁丁老师在教我作文 师：有没有怕作文的 生:有点怕，也有点不怕 师：为什么怕 生1：怕语言不生动 生2：怕写不好，挨老师

3、批，句子也不会编，词语也用不上 生3：总写错别字，挨批 生4：编的不是真情实感 师：因为编的不是真实的，没有真情实感，作文难不难呢？今日，孙老师给大家上一节作文课，上完后，咱们再说。 师拿出一个盒子 师：孙老师千里迢迢给大家带来一个好东西，精致的盒子里面，红绸布包着的，猜，这里面是什么东西？ 师板书：猜 师：猜对了，有奖 生1：是你们家的镇宅之宝 生2：是一本作文书 生3：南京的特产 生4：一种石头，雨花石 生5：一件衣服 生6：一块玉 生7：没有东西 师：有猜是镇宅之宝的，有猜是作文书的，有猜是南京特产的。用一个词来形容一下就是 生:五花八门 师板书五花八门 师：想不想知道是什么？起先揭晓谜

4、底了。 师边抖包袱，边让大家喊： 一、 二、 三、（一块砖头展露在大家面前） 生：啊! 师：你现在有什么感觉？说给我听听 生1:很好笑 生2：悲观 生3：不行思议 生4：惊奇 生5：这不是一块一般的砖头 师：你上来瞧瞧 生：太一般了 师：大家几乎每天看到，请大家用语言描述一下你每天看到的东西，你说的出来吗？ 师拿着砖头在教室里走了一圈 师板书：看 生：它是长方形的，红色的，外面包着一层很薄的水泥 师：长方形的不够精确，谁用一个词改一改，应当叫 生：长方体 师：视察一件东西，首先要观其形 板书：形 它还是一块红色的砖头 板书：色 外面还包袱着一层水泥，你视察得很细致 师：我们视察一件东西，不仅要

5、观其形，还要辨其色，仅仅观其形，辨其色还不够，谁再来说说？ 生：这块砖头是凹凸不平的，有点地方被水泥包袱住了，不是红色的。 师：这说明他的视察更细了 师：刚才谁猜里面什么东西也没有？请上来 一生上台 师：面朝大家，把手伸出来，我们给他掂量掂量 生：约1.5公斤 生：2公斤 师：想知道它有多重吗?老师在家称过，3公斤，有时，视察一件东西，不光要观其形，辨其色，还要称其重 板书：重 没有秤的时候，拿手掂掂，有时候，还要听其声 板书：声 师：谁来敲敲 生1敲完甩手：很疼 生2：太重了 生3：有点疼，拍起来咚咚的 师小结：视察事物，要多角度，仅仅视察视察外面还不是真正会视察，真正会视察得有绝技 生1：

6、掰开砖头 生2：调查它在什么地方 生3：它出现在哪些地方 师：视察一个最核心的本事是要用脑子去联想 板书：想来历 师：砖头是怎么来的 生：土做的 师：你怎么知道的 生：听老爷说的 师：有时，听老人家说话是很长见识的。砖头前身是泥土 板书：泥土 师：泥土是怎么变成砖头的呢？ 生1：被烧过 师：把一堆泥土扔到火里，随意一烧就成砖头了？烧制以前还要做什么工作 生：把泥土过滤 生2：放入特制的模具 师：你太厉害了 板书：塑形 师：还要做什么 生：烧 师：还没到烧 生：还要进行晾晒 师板书：晾晒 晾晒之后要进行烧制 板书:烧制 师：烧制之后，拿出来再次晾晒，最终才成为坚硬的砖块 师小结：一块泥土变成方方

7、正正的，坚硬的，历经风吹雨打不会变形的砖头要经过这么多的程序，你从砖的烧制中得到什么启示？ 生1：人不经过各种磨练不成才 生2：做事要一步步来，不要鲁莽 生3：泥土像婴儿，塑形师我们正在成长，后面的是经过挫折，最终才能成就自己的事业 师：他联想的多详细 师：什么叫视察，这种联想包括同学们想的由砖的烧制领悟的道理，深层次的视察，用眼睛看到的东西，用脑子想到的东西。我们想想仅仅可以写砖的来历吗？还可以写些什么呢？ 生：还可以写砖的用处。 师板书：用处 师：砖有什么用呢？大声回答 生：盖房子 师：这是砖的基本用途、我们北京的孩子肯定可以想到砖还有哪些其他的用途呢？我想你们可以想到砖的其他十几种用处

8、三人探讨 生：砖可以铺地 生：可以做台阶 生：当做笔 生：当砖刀 生：当练武的工具 师：砖还可以进行雕刻，师板书：雕刻 师：一块如此一般的、丑陋的砖竟然有这么多作用，从中，你悟到了什么？ 生：人不行貌相，海水不行斗量 生：人要服务社会 生：天生我才必有用 师：让你写一篇作文的话，你想起什么题目呢？ 生：一块砖 生：砖的启迪 生：感悟人生 师介绍南京的小挚友出的题目 砖的魅力和观砖记 学生下去完成习作。 孙双金视察作文指导课实录 孙双金教学实录 孙双金教学实录 走近李白课堂实录(孙双金) 孙双金教学实录赠汪伦 孙双金送别组诗教学实录 孙双金拉萨的天空课堂实录1 孙双金课堂实录林冲棒打洪教头 薛法根、孙双金、王崧舟教学实录 深化视察作文训练课实录 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页