小学英语教学设计与反思.docx

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1、小学英语教学设计与反思 小学英语教学设计与反思-PEP英语三年级上册unit 4 we love animals第一课时 上传: 李铭源 更新时间：2022-6-14 13:01:14 小学英语教学设计与反思 基本信息 课题 pep英语三年级上册unit 4 we love animals第一课时 作者及工作单位 李铭源 南昌县莲塘第三小学 教材分析 本套教材特别注意学生语言应用实力的培育，从学生的角度来讲，基础教化最主要的任务是要学会学习，开发自主学习实力，培育创新实力。本教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法都采纳了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把学问和

2、技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路，为培育学生运用英语进行沟通打下良好的基础。 学情分析 本节课所面对的学生是刚刚接触英语的三年级学生,这个年龄的学生的特点是新奇心强，好动，爱表现。因此激发爱好是让学生进入学习状态的关键所在。因此本节课中我也以嬉戏和形式丰富的活动为主，让学生更快的融入到英语学习中去。 教学目标 1 能听懂、会说并理解句子 look！i have a . 2 在创设的情景中，能用 i have a .表达自己有某物。 3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog,

3、zoo。 4 培育学生用英语简洁抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： wow! cool! great! super! 5 学生深厚的学习爱好的培育。 教学重点和难点 教学重点： 学习表达 i have a （我有）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语wow! cool! great! super! 教学难点： 感叹语great! 的发音中ea 组合发 ei , 须要多次练习；i have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教学过程 教学环节 老师活动 预设学生行为 设计意图 1、热身、复习 (warm-up/r

4、evision) 2、呈现新课 (presentation) 3、趣味操练 (practice) 4、课堂评价 (aement) 5、扩展性活动(add-activities) 老师播放 recycle 1-lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 how are you?,并伴有打节拍等动作。 老师给学生3分钟左右的时间， 让学生依据所学内容自编会话。（若课上没有打算的时间，老师可留口头家庭作业，让学生头一天打算。）在学生打算完毕后进行课上表演。会话内容为所学学问的总和，也可激励学生将课外学问引入。 课前唱一首哥，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的心情打算进入新课的学习之中。 板书设计

5、 老师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：what is it? 如：老师在黑板上画猴子的头、耳朵后问： what is it? 学生随意想象，猜图说：a panda? a monkey? 老师再接着画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位探讨，最终由一名学生代表说出一个答案。老师将图画完，带领学生 一起说： look! its a 猜对的小组赢得一分。 学生学习活动评价设计 老师请学生上台仿照小动物的声音或动作，假如叫mew! mew! 其他学生立刻说出单词：cat! cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子look! i have a cat! 其他学生运用所学的感叹

6、语发出wow!/cool!/super!/great! 然后老师再请另外的学生上台来仿照小狗，小鸭的叫声，其他同学协作表演。最终，评出谁仿照得最逼真生动，老师嘉奖动物图片，以提高学生的主动性。 教学反思 一、在呈现活动中引导激趣。通过运用各种手段和方法，呈现本节课的词汇和句型。从利用歌曲引入各种的小动物，抓住学生对新事物的簇新感、新奇心，对新观念、新思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。 二、在操作活动中争先创优。利用老师和学生合作学习，练习act like a monkey.变更了传统英语课堂中“老师讲学生听；老师问，学生答”这种单 一、单向的刻板教学方式，使学生

7、有了更多的主动学习机会。 三、在交际活动中提高综合实力。这体现了新课程的思想，为学生创建一个玩的机会，让他们的天性得到最大的发展，培育他们的探究实力和勇往直前的精神。为学生的喜好、愿望创设一个好的说话环境，呈现他们的表演才能，使活动有实际操作的意义，使课堂气氛轻松、开心。 总的来说，小学英语教学要创建以任务型教学模式，不是简洁的动动玩玩，我们的活动肯定要有实效，要为主题服务，要为真正发展学生的综合语言运用实力而服务。 小学英语教学设计与反思 小学英语教学设计与反思 小学英语教学设计与反思 小学英语教学设计与反思 小学英语教学设计与反思 英语教学设计英语教学设计与反思 英语教学设计与反思 英语教学设计与反思 英语教学设计与反思 英语教学设计与反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页