学前班拼音声母上册教案.docx

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1、学前班拼音声母上册教案 篇1：学前班拼音公开课教案 学前班拼音公开课教案 老师：周胜香 时间：2022年10月29日 教学目标： 1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。 2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。 教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。 教学难点：韵母带调拼读。 教学打算： 课前打算：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈话： 师：小挚友们好，今日这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家细致视察，动动你们的小脑筋，想好了告知老师。生：今日教室里来了许多老师。 师：小挚友们视察得很细致，今日教室里来了许多老师，老师们今日来和小挚友一起上课，看看我们班的那些小挚友表现

2、得最好。老师希望我们学前班的小挚友表现得最棒。 活动过程： 创设情景，复习导入： 1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果） 师：今日老师带小挚友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐声回答）。 师：请小挚友们仔细看看，树上的苹果美丽吗？，他们分别叫什 么？（单韵母） 2、摘苹果。 师：现在请几位小挚友上来，把这些苹果摘下来。 把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。 （1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。 （2）给这6个单韵母排排队。 师：小挚友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈共享吧。 生：感谢老师！ 过渡：师：小挚友们真棒，前面我们在拼音王国里相识了6个单韵

3、母，在漂亮的公园里还住着我们的新挚友呢。今日这节课我们来学相识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片,我们来和他打打招呼，好吗？ 探究新知： 1、教学声母 b （1）学习的读音：有的小挚友已经会读了，请小挚友试读一次。 （师评价，讲解发音要领：声母的发音应当轻短一些，现在请听老师读一次。发的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。） （2）学生试读：请小挚友们跟老师读几次： b b (3)指名读并评价。 (4)个别领读，其他学生跟读。 2、识记的形 师：小挚友你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球） （1）学习顺口溜：爱吃菠萝，像个6字，右下半圆 （2）生齐读顺口溜。 3、指导

4、学生书写声母 （1）师：请小挚友们留意视察的家住在哪里？师范写。请小挚友看看上面四线格中的位置，它占了几格？（两个格）是那两个格？ （2）书写要领：写时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小挚友们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右下半圆。 （3）生自己试写几次。 师：b占几格？（两格）哪两格?(中上格） 课间操： （全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。 4、教学单韵母的拼读： 师：看，小挚友们都有自己的好挚友，可是声母觉得自己好孤寂，它多想找到一个好挚友啊，我们帮帮他，好吗？（师一手持字母卡片b，一手持字母卡片a ） 师：我

5、是，谁是我的好挚友？（请两位小挚友上前） 生：我是a，我是你的好挚友。 师：aa 生：aa 师：你真聪慧，奖给你一朵小红花。喜爱吗？ 师：还有谁也想来找好挚友？(引导：声母除了和 a做好挚友，还可以和谁做好挚友呢？） 生：和i ii 师：小挚友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上声调帽子，大家还会读吗？ 师板书： b b?（学生自由试读） 师：老师听出来啦，好多小挚友都会读，夸夸自己吧！（学生：夸 夸 夸，我真棒！） 师：那位小挚友情愿到前面来读一读呢？（请小挚友到前面领读，其他学生跟读。) 巩固练习 .送声母宝宝回家： 声母和我们成了好挚友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮他，好吗？你

6、们知道他的家在哪里吗？（再次和学生一起复习声母b在四线三格中的位置） 2、学生练习书写： 请小挚友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。（留意在四线格中的位置。) 3、师检查，指导。订正。 活动结束： 这节课我们相识了，学会了正确书写b，还学会了拼读和单韵母交挚友拼成的音节。小挚友们都学得很仔细，表现得很棒。老师特别兴奋，下节课我们再见。 篇2：学前班拼音k教案 拼 音 篇3：学前班拼音教学设计 学前班拼音教学设计 学前班拼音声母g教学设计 教学目标： 1 2 3 4 教学重点： 教学难点： 1 2 活动打算： 教学过程：、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。、学会g 这个声

7、母，能读准音，记清形，正确书写。、学会g与单韵母e、u相拼。、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。 学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。、学会g与单韵母e、u的拼读。、用与音节相应的汉字组词或说话。 拼音卡片、图片 一、谈话导入。 （1）老师：小挚友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今日我们一起去漫游拼音王国，好吗？ 老师：那就让我们乘上这“欢乐列车”动身吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜?” （2）老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国挚友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！ 二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。 （1）请同学们读一读单韵母。 （2）老师：呀，这几个

8、挚友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告知大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有个）哪6个？（a、o、e、i、u、u） （3）小挚友真聪慧，现在这些单韵母挚友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。（读代调的单韵母） （）老师：小挚友们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出我们的声母挚友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小挚友们读一读） （）老师：小挚友们真不错，记住了我们已学的声母挚友。今日老师又给你们带来了一位新的声母挚友，他原委是谁呢？我们一起来相识他吧！ 三、教学声母g。 1、看图片说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（一只鸽子去送信） 老师引入：鸽子的“鸽

9、”声母是g。板书：g。 2、教学g的发音，记清字形。 （1）示范发音，细致听，看口形。 （2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。 （3）记字形，启发想象，g像什么？ 教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。 3、练习。 （）学习g与单韵母、的拼读。 （）相识相应的汉字“哥、个、姑。” （）用以上汉字组词或说话。 、指导书写。 （）老师示范书写，小挚友们视察。 （）指名小挚友说出g的格式。 （3）引导学生书空后完成作业。 老师小结：今日的拼音王国之旅就要结束了，在今日的旅游的过程中我们结识了拼音挚友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母挚友，小挚友你们真是棒极了！今日

10、你们玩得快乐吗？拼音王国里还有许多的拼音挚友等着我们去相识，去和他们交挚友。我们结识了拼音挚友以后我们就可以相识好多好多的汉字挚友呢！小挚友我们肯定要加油哦！ 篇4：学前班拼音教案 拼音教学教案全集 汉语拼音 1 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、相识声调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的其次声和第三声。 课前打算：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学

11、时间：4课时 第 一 二课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，相识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小挚友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家肯定要专心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小挚友学唱歌，a a a。老师范写a。 2、你们瞧！图上的小挚友唱歌时，嘴巴是张得大大的。 3、老师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，老师边检查

12、边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺 口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形态像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分别。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。 2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（老师发音，学生跟读。） 戴上

13、了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么？”就是这个音。领读，仿照，轻读，读准。（用手势助读。） 戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形态像个钩。（老师发音，学生跟读。） 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊羡：“，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 （五）学写单韵母a。 1、相识四线

14、格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要遇到上下线，而且要一笔写成。 2、老师范写，学生书空。 老师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 （六）巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的嬉戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最终还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 （七）课堂练习与作业。 1、提示留意写

15、字时坐与执笔姿态。“打算”起先。 2、在四线格中正确地描写a。 第三四 课时 课时目标：学会o e两个单韵母，在老师指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。） 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 （二）教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）老师范写。 2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音洪亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o o o。 3、老师范

16、读，领读，看口形。 4、练习o的四声，在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。 原来是这样。 现在我懂了。 真是太惊奇！ 5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后接着往上写，与起笔处相接。 （三）教学单韵母e及其四声。 1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。 （1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。 （2）跟老师读时要留意什么？（细致看口形）范读、领读。 （3）练习e的四声。单韵母 。大白鹅 。真恶心 。肚子饿 。 （4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔

17、往上，再接着写左半圆。 （四）复习巩固。 1、用卡片打乱依次读a o e。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如： - 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？ （五）课堂作业。仔细描写o e。 （六）布置回家作业。打乱依次读a o e的四声。 课时目标： 1、学会i u 三个单韵母，能读准字音，认清字形。 2、学会正确读i u 的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。 教学难点：读准i u 的其次声和第三声。 第一二 课时 课时目标： 1、学会i u 三个单韵母，能认清字形，读准音。 2、学会正确认读i u 的带调韵母。知道i上标声调时，上面的

18、小圆点不写。 教学过程： （一）复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2、老师揭题：今日，我们接着学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u ，希望每个小挚友细致看、仔细听、正确念、牢牢记。 （二）教学单韵母i。 1、视察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。） 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 3、听音、发音。老师示范发音，留意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读开火车） 4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一

19、个i，谁已经找到了？ 5、教学i的四声。 （1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。细致看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示： ）i上的圆点不写。是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。 （2）分组练习四声。老师范读： 这件衣服真好看！ 咦！我的铅笔在哪儿？拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。 6、练习i的书写。 老师范写i，要求学生视察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。 （三）教学单韵母u。 1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴

20、唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。） 3、记字形：图上哪个地方像u字（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u） 4、教学u的四声。出示： 第一顶帽子平平的，谁会念？ 火车呜呜叫。 其次顶帽子上山坡，谁会念？ 没有就是“无”。 第三顶帽子转个弯，谁会念？ 一二三四五。 第四顶帽子下山坡，谁会念？ 我们爱公物。 5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。 第 三 四课时 教学目标 1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。 3、学会z

21、i、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。 4、相识5个生字，会读儿歌。 教学重点： 1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。 教学难点：区分声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。 课前打算：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。 教学过程 第一二课时 一、复习引入，谈话激情。 我们已经在拼音王国中相识了很多拼音挚友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小挚友们真能干！有位小挚友啊想

22、和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？ 二、学习声母“zcs”的发音。 1、学习z的读音 篇5：学前班拼音声母z-c-s教案 学前班拼音声母z c s教案 一、教学目标： 1、学习z c s三个声母。能发准音，认清形。 二、教学重点：学习z c s三个声母。能发准音。 三、教学难点：学习z c s三个声母。能发准音。 四、教学打算：讲故事、画图画、做动作、字母卡片。 五、教学过程： （一）、导入 老师：小挚友们早上好！今日给你们带了3位新挚友，你们想知道他们叫什么名字吗？ 老师：那我们来一起看一下他们究竟是谁呢？ 幼儿：好的。 老师：（分别盒子里拿出3个字母声母出来展示

23、给幼儿看，然后起先教读。）原来是声母宝宝z c s，他们想和我们做挚友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告知你们，你们要用耳朵细致听好了哦。 幼儿：是声母宝宝z c s（跟读声母z c s）。 老师：（拿出字母卡片，教幼儿认清声母的形，教幼儿读故事。）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做挚友呢，现在让我们一起来看一下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的故事，可以让我们很快的记住他们的名字。 幼儿：跟读故事： 要上小学了，小挚友要拿着笔写字读z。 从山上滚下来一只小刺猥 读c。 春天到了 ，春蚕吐出细细的丝读s。 老师：小挚友们

24、特别棒，一下子就读会了故事，也相识了新的声母宝宝，他们说特别兴奋和你们做了好挚友，而且还要和你们玩捉迷藏的嬉戏呢，他们现在都躲在了桌子上的盒子里面的儿歌里，看看哪个小挚友最能干，能把他们都认出来。 幼儿：听故事，找出隐藏在盒子里的声母z c s。 老师：小挚友们真聪慧，都能把声母宝宝找出来，为了激励你们，老师请你们做个嬉戏好吗？（说嬉戏规则） 嬉戏：神的盒子 目的：巩固对声母z c s的相识。 打算：一个盒子、声母z c s的卡片三张打乱依次放在盒子里。 玩法：嬉戏起先，老师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：“神气盒子里的字母多，摸出一个说一个。”唱完歌后，老师请幼儿说出捡到的声母是什么，再将字母

25、卡放回盒子里。 幼儿：唱歌做嬉戏：“神气盒子里的字母多，摸出一个说一个”。 学前班拼音声母上册教案 学前班拼音声母ZCS教案 学前班拼音声母g 学前班拼音声母教学设计 学前班拼音教案 学前班拼音教案 学前班拼音教案 学前班拼音教案 学前班拼音教案 学前班拼音教案(下) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页