小学科学教材培训心得体会.docx

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1、小学科学教材培训心得体会 小学科学试验培训心得体会 邓庄乡大葛村联小-王学超 这是我3月18日至25日参与科学试验培训学习的感受，希望与大家共勉。 小学生在成长阶段，新奇心丰富，动手欲望强，乐于也敢于尝试一切。他们喜爱能做试验的科学课。所以我认为科学课就应当让学生亲自动手进行试验探究活动。只有这样才能让他们的新奇得到满意，探究欲望得到实现！才能提高孩子们的科学素养！因此如何使试验探究活动更有实效性，是我在始终思索并不断实践的问题。我为了满意学生喜爱做试验的愿望付出了许多，但从中也积累了一些如何利用现有条件进行有效科学探究的四种做法。 一、有效科学探究的前提材料的打算。 巧妇难为无米之炊。作为科

2、学老师，要提高课堂教学效率，首先就必需打算好材料，这是有效科学探究的起先。科学课中有许多探究活动，假如不提前打算一些试验材料，这些探究活动就自然成了纸上谈兵，这当然有悖课改的精神。但这些材料若都由老师打算，老师的工作量无疑大大增加。所以我们常常把许多试验探究的材料布置给学生，让他们在课下分头进行打算。我认为，学生在打算材料的过程也是学生学习的过程，而我们老师大包大揽就达不到这样的目的了。然而，仅仅按教材上的提示打算材料还是远远不够的，因为教材上所提示的材料，有时在教学时，会因为学生认知上的差异、年龄上的特点等一些问题出现一些意想不到的状况，从而影响教学效果。 比如：在讲磁铁的磁性时，教学时，学

3、生以小组为单位，用自己思索的玩法尽情地用磁铁去玩这些物体，在玩的过程中，学生发觉：磁铁有吸引金属的特性。在课前，首先在供应或布置学生打算材料时考虑充分，让学生搜集了毛线、牙签、大头针、玻璃球、回形针、铁钉、塑料块等，防止学生打算的材料都是一些学具和文具之类的物体，又着重强调在金属材料中不光是铁，还有铜、铝等物体，防止试验处于尴尬的局面。那就能顺当地引导学生发觉磁铁能吸引铁的特性，何乐而不为呢。 二、有效科学探究的基础提出有价值的问题。 人是天生的探究者。当儿童发觉令他们迷惑不解或者感到好玩的事物时，新奇心就会被激发起来，接着他们会提出一些问题，并想方设法找寻问题的答案。学生的探究欲望一旦被激发

4、，就会对探讨活动感爱好，并以主动主动的看法和坚毅的意志参加探讨活动，进行有效的探讨。而我们的科学探究正是围围着学生们提出的问题绽开的，有时学生提出的问题可能有失科学性，这时候须要老师引导。学生提出有价值的科学性问题，这些问题是有效科学探究的基础。 三、有效科学探究的核心-动手做。 科学探究的核心就是强调动手做，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作，即用自己的身体去亲身经验，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解学问的须要，更是激发学生生命活力、促进学生成长的须要。因此，科学课标提出了体验性目标，强调活动、操作、实践、考察、调查等活动，而且非常重视学生们干脆

5、阅历。如在教学水这一课时，通过新课程理念的学习，打破了以往的看一看、闻一闻、尝一尝，然后得出结论的教学模式，而是运用全新的教学方法进行教学。在课中，我供应给学生的材料是：能装水的各种形态、颜色不同的容器、泡沫、木块、尺子、沙子、各种颜色图案的塑料板等等，学生也打算了很多自己所须要的材料。学生在课上通过亲自动手做发觉了很多关于水的学问，归纳起来有：（1）水是透亮的，依据是无论什么颜色的塑料板放到水里都能看得清清晰楚的，说明水是透亮的。（2）水没有颜色，依据是把水和有颜色的液体混合起来，这种液体的颜色依旧存在，只是比原来的浅了。假如水有颜色，混合液体就会变色。（3）水会流淌。依据是把水倒在桌子上会

6、流到地上，而木块、沙子就不会动。（4）水有压力。依据是往捏瘪的塑料杯子里倒入水后杯子鼓起来了，说明水有压力。（5）水的折射。依据是把一根铅笔放到水中，在水面上看，好象是断成了两截。（6）水的形态会变。把水放在什么形态的容器里，就是什么形态。（7）水有浮力。依据是把一支半截铅笔放在水中，铅笔浮在水面，这说明水有浮力。（8）水有水平面。依据是无论将装有水的瓶子怎样倾斜，水面总是平的。强调动手做不仅使学生学到了学问，更有效地培育了学生的动手实力，视察实力，语言表达实力，更重要的是将科学的教化理念真正地融入到自然教学中。 四、有效科学探究的重要方式-小组合作。 在实际教学过程中我们相识到小组合作的重要

7、性。新课程理念提倡开放、合作、探究的课堂教学模式，而小组合作共同探究正是这一理念的完备体现。比如在相识弹簧称一节中，学生对于从未见过的东西，总想摸一摸，亲身体验一下，每个学生都这样，可是不行能给每人发一个呀，这里要想面对全体学生，体现学生是学习的主体就必需分成小组，每小组发一个，这样人人就有了亲身体验的机会。 总之，要保证科学探究扎实有效，光靠驾驭几点策略还是不够的，老师要做的首先是思想上的根本转变，其次是行动上的实践与落实！ 小学科学教材培训心得体会 小学科学教材培训心得体会 小学科学教材培训心得体会 小学科学教材培训心得体会 小学科学教材培训心得体会 小学科学课程教材培训心得体会 小学科学教材培训心得体会 赵爱斌 小学科学培训心得体会 小学科学培训心得体会 小学科学培训心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页