小学语文玲玲的画教案设计.docx

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1、小学语文玲玲的画教案设计 一、教材分析 许多事情，有时并不能如我们心中所想地发展，但也不是全部的“糟糕”，都是坏事，看，玲玲打算参与评奖的画不当心被弄脏了，已经没有时间重新画一张，玲玲焦急地哭了。可是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要擅长思索，坏事也能变成好事，短处或许能变成特长。本课的教学可以指导学生在朗读中感悟，体会玲玲的情感改变，品尝爸爸意味深长的话语。 二、教学目标 1.相识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字及“楼梯、脑筋”两个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。感悟积累对自己有

2、启发的句子。 3.理解课文内容，品尝“爸爸”的话，让学生明白“生活中许多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 三、教学重难点 1.相识生字、会写生字，感悟积累对自己有启发的句子。 2.把握玲玲的情感改变，品尝“爸爸”含有深意的那句话。 四、课前打算 多媒体课件、生字卡片、学生预习课文。 五、课时支配 1课时 六、教学过程 一、趣味导入 1.同学们，你们喜爱画画吗?有一位小挚友也很喜爱画画，她就是玲玲，我们一起来相识一下她好吗?瞧 ，她笑眯眯的多可爱啊，我们再来叫叫她的名字吧，玲玲：ling 留意是后鼻音，要读到位，其次个“玲”要读轻声。爱动脑筋的小挚友，你有什么好

3、方法记住它呢?还要留意右边是个令，不要把点落下了哦。视察一下它在田字格当中的位置，看老师书写，同学们可以拿出手跟老师一起写一写。你会写了吗?可以试着在练习纸上写一写。聪慧的小挚友，你能给“玲”字找找挚友吗?“玲”字常常用在人名当中，也可以组词：小巧玲珑。 2.玲玲不仅喜爱画画，还是位画画能手呢，家里到处挂满了她的画，今日我们要来学习的课文就是和玲玲其中一幅画有关,让我们一起来读一读课题(板书：玲玲的画) 3.读了课题，你有什么疑问吗?(玲玲画的是什么?玲玲画得怎么样?她遇到了什么问题?又是怎样解决的呢?板书：画了什么?什么事)就让我们带着这些问题，打开语文书去找寻答案吧。自由朗读课文，要求读准

4、字音，读通课文，遇到生字借助拼音多读几遍。并且边读边给课文标上自然段序号。 二、初读课文，相识生字 1.下面老师要来考考大家了，你会读吗?我请几位小老师来带领我们大家读,小老师读1遍，大家跟读2遍。随机订正读音。 2.去掉拼音，你能读了吗?开火车读 3.试着将下面的句子读通顺。 “玲玲满足地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参与评奖了。” “就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了。” “小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。” “好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 4.让我们再次齐读这些生字，边读边记住它们。 5.老师信任这回大家能够把课文读得更加通顺了，

5、请大家捧起语文书，再次自由朗读课文，边读边思索，这篇课文讲了一件什么事? 三、启发思维，朗读感悟 1.老师写了一个小提板，你能依据老师的提示，概括课文内容吗?(课件：玲玲不当心把画 ，她动脑筋画了 ，结果 。真会动脑筋，让我们一起来读一读吧。板书：画好画弄脏画巧添画 2.同学们这么爱动脑筋，读得又这么好，老师就嘉奖大家观赏一下玲玲的画。(课件出示第一段)现在你知道玲玲画了什么了吗?我家的一角。玲玲对她画的这幅画怎么样啊?让我们读一读第一自然段。(课件出示第一自然段)板书：满足。你从哪里看出来她很满足?(课件：端详) “端详”是什么意思?哪个小挚友可以表演一下?原来端详：就是细致地看。 3.玲玲

6、端详着她的画，心里都在想些什么呢?我们一起来读一读，边读边体会玲玲这时候的心情。 是啊，这么好的一幅画，我得细致着点，可别弄脏了它。可偏偏就在这时，出了意外，这是怎么回事呢?请同学们快速默读2-6自然段，用波浪线划出答案。指名回答、朗读(课件：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。)想想，玲玲这时候心情又是怎样的?板书：难过 谁情愿当一当玲玲，来读一读这一段。 指名读，齐读 4.爸爸放下报纸问： “怎么了，孩子?”玲玲难过地说：“我的画脏了，另画一张也来不及了。”是啊，来不及了，玲玲啊可焦急了，谁能读出这种焦急的语气 。玲玲真是难过极了，谁再来试试? 此时的玲玲真

7、是又懊丧又难受，难过极了。 5.可是啊，“在其次天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。”这是怎么回事呢?请同学们自由地读一读 7、 8、9三个自然段，找一找你觉得很有启发的句子，读一读，抄一抄。 “好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” “糟”读准字音，你能给它组组词吗?糟糕、糟透了 留意“糟”字，左右结构，左窄右宽，右上的部件，要留意笔顺。老师示范书写，学生临摹。 6.爸爸口中的坏事，是指什么?玲玲把画弄脏了。好事又是指什么?玲玲的画得了一等奖。那玲玲是怎么把坏事变成好事的呢?板书：动脑筋 是啊，她肯动脑筋，不仅玲玲动了脑筋，爸爸也动了脑筋呢，小挚友们，让我们也开动

8、小脑筋，合作读一读7,8两段，男同学读第7段，女同学读第8段，然后找一找从哪可以看出来，爸爸和玲玲都动了脑筋了?用圆圈圈出关键词语。(细致，看了看，想了想)板书：细致 7.“爸爸细致地看了看”爸爸为什么要“细致地”看看?老师把“细致地”去掉好吗?他在动脑筋，思索，他想了许多，都想了些什么?嗯，爸爸动了动脑筋，想到方法了，可是爸爸并没有干脆告知玲玲，而是说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗?”你觉得这是一位怎样的爸爸?(耐性、亲切)那该怎么读?谁来学着爸爸的样子，读一读。想象一下爸爸亲切的样子，再来读一读。 8.玲玲是怎么动脑筋的?她是一下子就想到画小狗的吗?不是，你从哪个词看出来?(板

9、书：想了想)她可能会想些什么?(拖鞋、花、地毯、书包)为什么最终画了小花狗呢?因为这样画图画才更好玩，更加富有生活气息了，更符合题目我家的一角于是她动笔画了一只小花狗。“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。”我把这句话改成：小花狗趴在楼梯上。好吗?为什么?这样写能使原本枯燥的句子更加生动形象了，那你情愿做做小作家吗? 军军( )地端详着自己写的字。 小花狗( )地趴在大树下乘凉。 我( )地答应了他的要求。 9.看着这只懒洋洋的小花狗，玲玲最终(满足地)笑了。对比之前的画，你更喜爱哪一幅?假如你是评委的话，你会选哪一幅?为什么?这时候玲玲的心情怎样?板书：满足 笑了 爸爸看了，也兴奋地说：“好多事情并不

10、像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 四、总结提升 1.爸爸动了动脑筋想到方法了，玲玲动了动脑筋将弄脏了的画画得更美了，小挚友们一起动了动脑筋，将一个个问题都解决。只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。让我们一起把这篇富有深意的课文读一读吧。 2.同学们，在生活当中总会遇到许很多多的困难，遇到这些困难的时候，你会怎么处理，选择一条来说一说，也可以说说自己动脑筋解决过的事情。 3.你们都是爱动脑筋的孩子!让我们来读一读才智先生的才智袋吧。课件：“生活中有些事真有意思!要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事;只要确定脑筋，看来不行能办成的事也能办成。遇到问题，我们要仔细想想，找到解决问题的

11、方法，做个擅长思索的好孩子。” 五、生字教学 1.好，爱动脑筋的孩子们，你能动脑筋记住它们吗?视察生字，你有什么要提示大家的吗? 2.留意“梯”字，左右结构，左窄右宽，右边的“弓”字要写得扁一些，要留意笔顺。老师示范书写，学生临摹。 3.小挚友们可以在练习纸上多写几遍，写完的同学可以把刚才我们沟通的过的坏事变好事的事情也写一写。 板书： 玲玲的画 画好画 弄脏画 巧添画 画了什么? 什么事? 满足 难过 满足 笑 坏事 细致 想了想 好事 动脑筋 小学语文玲玲的画教案设计 玲玲的画教案设计 玲玲的画教案设计 玲玲的画教案设计 玲玲的画教案 玲玲的画教案 玲玲的画 教案 玲玲的画教案 玲玲的画教案 玲玲的画教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页