学习计划制定参考.docx

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1、学习计划制定参考 在做安排的时候，首先要有些原则： 1.安排的时间不能定的太紧，否则有些意外就不能完成了。比如说，周一晚 8：00-10：00学习英语；10：00-11：00学习语文；11：00-11：30打算睡觉，不如改成8：00-9：30 学习英语，这样假如有些内容到9：30没有完成，可以延长15分钟,假如进展顺当，学生可以自由利用这些空闲时间。 2.为意外留出时间。每周的安排要为意外留出时间。比如周二晚上学校占用了，须要支配出时间来补周二这一天的安排。原来这个月的安排已经做好，考试的时候又发觉新的内容，更基础的问题须要时间补。这些都是须要预留时间的。 3.每周留出总结的时间。检查这个星期

2、安排完成的时间。不要想安排做完了，就没有我们家长什么事了。我们的工作中，不是也要安排-执行-检查吗？ 4.安排要详细。比如我们确定了这个月重点补习的科目是历史，那么每周完成哪些部分必需明确。不要让学生花时间去想“今日晚上学什么”。 我们的目标： 1.做到一科，二科功课考前不用复习。要相识到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，假如每次考试成果都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特殊有信念。 2.没有特殊弱的课程，也就是没有拉分的课程。 首先，我们把学生目前的水平做一个推断，我暂且分了四档： 1.入门-不能够完成老师作业的； 2.初级-

3、刚刚能够完成老师作业的； 3.中级-能够完成老师作业的，有肯定的自由时间； 4.高级-大部分作业比较简单，多数难题能够解决。 这里讲的是学生在本学校的总体水平，短暂不要和别的学校的学生比，只考虑你在本校的学习状况。 要把课程也分类： 1.班里成果比较好的，能够进入前十名的科目。这些科目考生比较有信念，学习起来也比较有爱好，也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的，也就是学的比较好的课程。我们称为A类课程。 2.成果中等的，作业基本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高成果。我们称为B类课程。 3.成果靠后的。这些学科考生可能缺乏信念，不爱学习这些学科，完成作业也有肯定困难，我们称为C

4、类课程。 当然，是否有信念也不完全取决于学习成果。 我们要定的中长期安排 短期：力争每个月变更一门功课的状态。比如把一门功课（C类课程）从成果靠后变成成果中等（B类课程）。要想把一科功课学精，一个月是很难的。但是提高到肯定程度，还是特别有可能的。这样，考生望见努力的结果，也会更有干劲。 长期：考生的目标院校应当有一个安排。目前的目标院校是什么？最终希望进入的目标院校是什么？可以把这个学校的过去几年的录用分数拿来。比如，考生目前的考试成果是450，考试总分是650分，根据100分计算，平均69分。目标院校的录用分数是580分，总分是750，根据100分计算，平均77分，也就是说你平均每科差8分。

5、这个时候，能够达到77分的课程，算作合格课程，远远超过77分的课程，算作好的课程，低于77分的，算作须要努力的课程。这种计算不是非常科学的。但是比较简洁，简单做。 是补弱项还是增加强项 通常来说，弱项补起来成果比较简单提高。因为从考试试卷看，肯定有考基础学问的题，有比较简单做的题，有很难做的题。把基础学好，就可以拿到肯定的分数。补习课程应根据高考中成果最大值为标准。比如，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较简单学的部分。

6、 要依据学校的课程表来定安排 每天在学校里，老师不会把六科功课都复习。制定安排的时候要依据白天上课的内容定。一种方法是白天学什么，晚上就复习什么。还有一种方法是为了补一门功课，每天无论上什么课，都要花一些时间学习这门功课。也就是说，其他科目只要把作业做了，学问点复习了，就可以了；而这门功课则须要支配时间学习自己安排的内容。假如白天有大课，晚上可以考虑少复习一些（当然，作业还是应当尽量完成的）。同样，假如晚上某一门功课的作业许多，也可以少看，或不看这门功课。 要解决老师布置的作业和自己安排之间的冲突。 每次家长会，老师强调学生要跟学校的支配走，这个原则是正确的。缘由是老师比任何人都清晰高考。现在

7、学校也花时间探讨每天给学生留多少作业合适。但是，每一科任课的老师并不清晰别的老师留了多少作业，有时就会出现今日作业多，明天作业少的状况。同时， 由于一个班的学生的学业水平不同，同一份作业，对于好学生来说，完成可能很轻松。对于成果差的学生，可以难以完成。对一个学生来说，有些科目的作业很简单完成，有些科目的作业要花费很多时间。假如每天晚上必需把全部的作业都完成，结果可能是根据老师的支配走了，但是，没有时间做自己安排的事情了。假如每天都在忙于完成学校的作业，学生已经没有任何自由支配的时间，也很难依据自己的状况来做更有效的学习了。 做作业前，花点时间想一想今日白天复习的学问点，作业的目的是帮助我们学习

8、学问点。假如可能，让学生讲给家长听。能讲出来，可能就是学会了。 请家教，上补习班 很多家长为学生学习比较差的科目请一个家教老师。对于自学实力不强的学生，有一个家教帮助驾驭进度，讲习学问点，应当有帮助。更重要的是通过家教帮助考生提高信念。假如有家教，最好请家教支配学习安排，家教的作用不光是讲讲题。白天在学校上的课程学生已经听的挺多的了。假如能够通过家教，参与补习班，让学生更有爱好学习，更有信念，这个家教就请对了。 变更学生的学习习惯 留意学生每天回来学习的习惯。他首先做什么？是玩一会，看会电视？睡会觉？还是干脆做作业？是先把今日老师讲的东西搞明白，还是等作业做不出来时再去翻书？作业先做哪科？白天

9、上课后，都会有作业。学生回来是先做强项的作业？还是先做弱项的作业？上面说过，学生对成果比较好的科目会比较有信念，也比较情愿学。学生回家后，经常是喜爱先做自己有爱好的；而且有时还会多花一些时间。等有爱好的科目做完了，人也累了。再做成果不好的科目，就更费劲了。结果强的越来越强，弱的越来越弱。是否和学生商议，变更一下习惯，不妨先做弱项，再做强项。 每道题做完后，把这道题所用的学问点写一下，这样等于又复习了一遍基础。 放弃一些作业 假如一道题占用的时间太多，学会放弃。这道题对学生可能太难了。假如题做不出来，可以坐车的时候想（不要在睡前想，睡前应当回顾今日学习了什么）。有时，一道题就卡在一个地方。想明白

10、了，难题就不是难题了。没有完成的作业，等老师讲完了，要把没有驾驭的学问点写出来。千万不要因为一道难题，把今日的安排全盘打乱。 如何处理补哪科哪科成果就好的问题。 有些学生最近学习哪科，哪科的成果就好。从一方面说明学生有实力能够学会这科功课。另一方面也说明学生基础不是很好。这些学生更须要安排好时间。尽量每两天照看到一科功课。同时，在每一段时间内，花时间把一科，二科课程做到考前不复习。 提高有效学习时间 学的时候仔细学，学的时候不要分心。首先要效率。效率提高了，再考虑如何增加每日有效学习时间，克服心理疲惫。学生学习几个小时后，会感觉累了。有的是真累了。有的是心理疲惫。前面建议把没有爱好的课程先学，

11、有爱好的课程后学，有助于在疲惫的时候延长时间。 要有再坚持一下的劲头 最近看电视连续剧解放。在刚刚结束一个战役的时候，有的干部要求休整几天时间。粟裕大将说：“蒋介石让我们休息吗？”共产党就是凭借这种精神，用几十万条破枪战胜了美式装备的国军。高考也一样，时间不等你。我始终信任，大部分学生都希望学好，但是一到须要努力的时候就放弃了。我们家长也一样，坚持每天读一篇文章的人并不多。所以，还是强调一下坚持。你坚持了吗？ 制定学习安排 如何制定学习安排 怎么制定学习安排 如何制定学习安排 学习安排制定参考 怎样制定学习安排 制定高效学习安排 怎样制定学习安排 如何制定学习安排 制定暑假学习安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页