小学语文教师国培学习心得.docx

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1、小学语文教师国培学习心得 2022国培短期培训班学习心得 10月9日到10月24日，我有幸参与在河南师范高校举办的2022国培中小学语文老师短期培训班，这半个月是难忘的一段经验，其中，有一线老师的细微环节指导，他们丰富而珍贵的阅历让我拿来就能用，有专家教授的理论讲解，他们渊博而独到的见解让我耳目一新。我细细地倾听，专心地品尝，感觉受益匪浅。 一、更深刻地相识到德育工作的重要性 记得一位教化专家说过：人们在同一年龄对同一学问的学习实力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人假如在短时间内提高成果，并不是件难事，但要想变更一个人的行为习惯，变更一个人的思想则是难上加难，

2、所以在对学生的启蒙教化阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，肯定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。孩子迈好人生第一步，让将来的社会多一份安定和谐。法国大文豪雨果说：世界上最广袤的是海洋，比海洋更广袤的天空，比天空更广袤的是人的灵魂。老师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，敬重每一个学生的人格。 二、更清晰地看清脚下的路 开学第一课，河师大附中的闫老师就给我

3、们做了老师的职业倦怠与调整策略的报告，对于已经从教十多年的我来说特殊受用。长期的一线教学工作，日复一日单调而繁忙的工作，让我对这个岗位已丢失了最初的热忱。没有了热忱也就没有了激情，没有了激情又何来的教化艺术与创新呢？以后的路该怎么走，我一片茫然。闫老师旁征博引，从佛教解读人生，告知我们人年轻的时候，要用学问充溢自己，建立正确的观念，而后崭露头角，仍须接着努力，人到中年，稍有小成，是接受现实，还是往上提升呢？这不就是现在的我吗？工作上有了一些小成果，怎样往上提升呢？我想，只有接着学习，更努力地工作。更重要的是，调整好自己的心态，乏累时，想想：人有工作可以干，人生才有意义。厌倦时，想想这份工作带给

4、我的除了劳累，还有欢乐和华蜜。孩子们亲切的问候，甜甜的话语不是最好的安慰吗? 三、明白了怎样做语文老师 培训中，特级语文老师于永正做了写好语文老师这本教科书的报告，于老师提出：“老师的素养关系着教化的素养”。的确，有怎样的老师就会有怎样的学生，无法想象一个各方面素养都不好的老师能培育出好的学生。永老师用他亲身的经验验证这一观点。于老师的启蒙老师张敬斋先生带领学生每天写大字，于是，他的学生几乎人人爱写字，人人写得一手好字。于老师说，假如没有这位老师，他可能不会写这么好的字，也不会取得今日这样大的成果。所以，于老师告知我们，怎样书写好语文老师这本教科书呢？第一，翻开这本书，他拥有一张美丽的脸-字，

5、也就是说，语文老师要懂点书法，把字写好。其次，翻开这本书，他能让学生听到正确流利有感情地朗读课文省，就是说，老师要会朗读，于老师特殊提到，备课要备朗读，朗读课文，这是语文老师最见功底的事，语文老师要敢于说“听我读”。无独有偶，培训中还有一位老师特地讲诵读的，河南省试验小学的魏忠莉给我们讲了诵读的好处，怎样提升诵读效果，还给我们展示了她超群的诵读技巧，赢得了台下一片热情的掌声。第三，翻开这本书，他能让学生看到清爽生动的文章。就是说，老师要爱写作，勤写作。于老师在这方面的做法，让人叹服。每一次指导学生写作文，他都亲自写下水文，而且最少写两篇风格不同的文章。于老师说：“写下水文就是最好的作文备课，但

6、下水文不能只有一篇，一篇就把学生的思路限制住了。”以前，我也始终迷惑：该不该给出下水文呢？有时有了下水文，为什么学生的作文千篇1律了呢？听了于老师的课，让我茅塞顿开。 四、深化地思索怎样上好语文课 于永正老师历来提倡，简简洁单教语文，是说语文课不要追求花哨的形式，带领孩子听一听，读一读，写一写，背一背。濮阳试验小学的何风采老师的语文教学观与此相近，何老师也认为语文教学要设计简约，但要力求能让孩子达到这样的目标：完成积累，学会运用，喜爱语文。总而言之，还是要提高学生的听说读写实力。新乡市育才小学的做法值得学习：每周一节阅读课，丰富积累；每天15分钟的书法研修课，让孩子写得一手好字；校报上给学生展

7、示习作的机会，激发学生写作的主动性；要求每个孩子每个月要登台演讲一次，提高孩子的语言表达实力。何风采老师则把语文课分成了几种不同的课型，诵读课旨在提高学生的朗读实力，写字课旨在提高孩子的书写实力，查字典课旨在交给孩子自己学习的实力，精读课旨在带领孩子品尝课文，抄写课是要孩子通过抄写课内外的美丽句段学习句子的表达，写作课重在通过形式各异的指导提高孩子的写作实力。这些都给我许多启发，指引我重新设计自己的语文课堂。 五、寻求教学方法的新突破 在安阳市人民大道小学的观摩学习让我看到了自主学习的巨大魅力。这里的孩子自信、阳光，课堂上，他们大胆汇报自己的预习状况和对课文的理解。他们真正成了课堂的主子。反思

8、以往的工作，我觉得在我的教学方法要从以下方面改进: 指导孩子学会学前预习，在仔细投入学习之前，先把要学习的内容快速阅读一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能刚好理解和消化学习内容。要自学本课的重点词语，提出自己不理解的问题。当然，要留意轻重详略，在不太重要的地方可以花少点时间，在重要的地方，可以略微放慢学习进程。 把阅读的主动权还给学生。读后有什么感受，让学生自己谈。读一篇课文，明白什么道理，或受到什么启发，都应当是孩子们自己的事，只要是合理健康的，我们都应给以激励。思索什么问题，让学生自己提出。小孩子原来就是好问的，只要你信任学生，孩子们完全能够提出属于他们自己的问题，但这时的问题都比较浅。

9、带着这些问题再读课文之后，学生自己就能从课文中找到问题的答案，往往还会产生更多的问题，这时，激励学生自己去发觉，相互探讨，相互启迪，让学生自己解决问题，不仅可以顺当完成教学内容，还能让学生体会到学习的无限乐趣。这比老师唱“独角戏”效果好多了。 于永正老师的一节作文指导课告知我们，读写结合也是阅读教学的一个重要内容。小学语文教材隐藏着极其丰富的读写结合的资源，如：仿照练笔、拓展练笔等都是“读写结合”的常用策略，它为学生构建了对话的平台，促进了学生语文水平，特殊是作文实力的提高。小学生的身心特点确定了仿照在教学中的价值。“仿写”是依照课文的写作方法，写出自己的所闻、所见、所感，主要目的是让学生学习

10、作者的视察表达方法，并在学习过程中能够进一步体会课文内容，同时达到训练写作的目的，使课堂阅读得到肯定延长。仿写的训练方式主要有仿句、仿段、仿篇。高年级学生有了肯定的阅读积累，驾驭了较多的写作方法，拓展练笔比较适合他们。练笔的形式许多，有补白类的，包括补充人物语言、动作、心理活动；扩写类的；情感升华、主题提升类等。 这次的培训，给了我立足本职工作的信念，给了我做好教化工作的方法，也给了我接着前行的动力。 小学语文老师国培学习心得 小学语文老师国培学习总结 小学语文老师国培学习总结 小学语文老师送培进校学习心得 国培小学语文班学习心得 老师国培学习心得 小学语文老师国培语文学习总结 小学国培学习心得 小学语文老师国培总结 小学语文老师国培总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页