小学语文数学高效课堂教学观摩研讨会心得体会.docx

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1、小学语文数学高效课堂教学观摩研讨会心得体会 小学语文数学高效课堂教学观摩研讨会 心得体会 相遇名师 走进名师 靠近高效课堂 马林小学 徐晓丽 在麻栗坡县董干镇中心学校以及马林小学各位领导的关切下,我有幸参与2022年5月17日5月18日为期两天共13时的观摩学习研讨会。并倾听了李卫东、郎建胜、武凤霞、顾志能四位名师的精彩课堂和讲座。收获了自学生转型为老师后的一些新的东西，下面就这次老师们的讲解谈谈感受。 一、相遇名师 (一)5月17日上午李卫东老师的五年级语文观摩课自己的花是让别人看的,李卫东来时的讲座:把握学段重点 促进读写结合。 (二)5月17日下午郎建胜老师的五年级数学观摩课图形的旋转，

2、郎建胜老师的讲座：经验过程 促进理解。 (三)5月18日上午武凤霞老师的五年级语文观摩课伯牙绝弦，武凤霞老师的讲座：优秀老师成长的隐私。 (四)5月18日下午顾志能老师的六年级数学观摩课正方体绽开图，顾志能老师的讲座：如何写好论文。 二、走进名师 （一）名师的课堂（以李卫东老师的五年级语文观摩课为例） 1.课堂导入:以师生相互问候导出-“习惯”这一词语,按部就班告知学生一个道理,要敢于打破常规打破习惯去思索问题,也要培育一种好的习惯使得这种习惯根深蒂固。 2.展示图片：通过学生视察图片来引导学生发觉问题并提出问题。例：图中的人是谁？ 图片下方的两个时间之间相差几年？为什么？ 在这段间隔期间发生

3、了什么历史事务？并对提出这些问题的学生表示激励和感谢。 3.介绍作者：季羡林（1911.8.6-2009.7.11）1935年9月赴德国在哥廷根高校学习，1945年10月回国。 4.展示季羡林所在的德国哥廷根高校图片以及哥廷根市的街道图片。让学生视察图片发觉问题：图片中有什么？ 它们有什么特点？ 想想为何是这般景象？ 5进入正文的学习：说明句子“四五十年前我在德国学习的时候曾多次对德国人爱花之真实感到惊讶。”“正是这样，也的确不错。”“今日我又到了德国。”此三句都是过渡（承上启下）的句子。 6.解决三个问题：自己的花是让别人看的句子？ 在街上看别人的花的句子？ 这种习惯几十年不变的句子？ 体现

4、人人为我，我为人人以及是奇妙的民族的特点。 7.讲解词语“家家户户、花团锦簇、万紫千红、应接无暇、耐人寻味”。 8解决问题:这种境界是怎样的一种境界？ 解答：“家家户户”都在像这样子种花 体现人人为我，我为人人的良好品质 而且这样的现象是自发自愿做的，没有人逼迫他们做 9.讲解“奇妙”一词的含义：体现人人为我，我为人人的好品质 借1970年纳粹德国屠杀犹太人反思罪行一事 说明作者用词的谨慎。 10.分角色对话：季羡林与女房东的对话以疑问、确定、惊异的语气来对话，让学生感受语言的魅力。老师的激趣阅读让我感受颇为深刻，让我想起了我的课堂夜莺的歌声，课文里面人物的语言、动作、神态描写是那般传神，这样

5、的角色朗读方法在此文运用实为佳法。 11.最终以句子“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”来总起全文。 12.展示课文全景，让学生感受文章总体布局和结构。 （二）名师的讲座（以武凤霞老师的讲座优秀老师成长的隐私为例） 从五个关键词来告知大家这个隐私： 关键词一：努力 关键词二：渴望 关键词三：责任 关键词四：特色 关键词五：探讨 1.努力 关于努力，武凤霞老师给了这样一句话：“我努力，不是因为爱好，而是因为需求。”的确如此，在教化界不乏任劳任怨为教化事业贡献一生的教化工作者。也不乏对教化工作毫无爱好却也坚持一生的工作者。芭蕾舞大师在选拔芭蕾舞演员时说“我不要想跳芭蕾

6、舞的人，我要不得不跳芭蕾舞的人。”在教化界，假如我是那个不喜爱教化却不得不在教化工作岗位上服务的人，我想我可以说：“我做老师，做好老师，不是因为酷爱不是因为喜爱，而是因为需求，因为我不得不做老师。”此些话咋一听来难免有些许消极懈怠的意味，但却是实实在在的道理。正所谓，爱好不肯定会让你胜利，但需求是促使你不断前行的动力。 始终以来，我总在“喜爱”与“不喜爱”之间挣扎、徘徊，现在才懂得，要做出一番事业，不是选择爱好，而是选择工作的看法。因为爱好最大的问题在于简单改变，在我无法赶上改变的步调时，我必需选择努力，努力做好眼前我力所能及的事情，同时也让我免于空虚和力不从心。 2.渴望 渴望是前行的力气。

7、小故事，大道理。武凤霞老师以苏格拉底诠释胜利诠释出这样的道理：一个不能在某个领域做出成果的人，不是他没有实力，没有机遇，而是他没有真正渴望过，像濒死的人想渴望生命那样渴望过。以一个富翁的遗言言出这样的道理：穷人最缺少的，是成为富人的野心。并用仓央嘉措的你在或者不在那一月，那一年，那一世两首所谓的“情诗”来表达我们所缺的渴望。 渴望是化解问题的才智。武凤霞老师以自己的教化成长经验诉说着这一切。 渴望是发觉自己才能的助推器。 与有渴望的人为伍，结成自己的团队。 渴望，须要用付出护航。 3.责任 有机会时舍得付出。 没机会时静下心来养护自己的根。 4.特色-找寻属于自己的句子 让自己有特色，适合自己

8、的才是有特色的，才是漂亮的。 不要在行政之路上迷失。 5.探讨-把老师生活过细致 这就是我们武凤霞老师的讲座，成长的点点滴滴娓娓道来，坚持在教化的道路上，坚持在自己的优秀老师生涯中。传承着成长为优秀老师的理念，特殊是：“我努力，不是因为爱好，而是因为需求。”一句话，让我更加坚决了我想要努力做好这份工作的决心，过好我的老师生活的决心。 三、靠近高效课堂 四位老师将课堂上得绘声绘色，让学生在课堂上主动的思索，自由的表达，本着激励学生思索发言，促使学生获得发展。让我看到了一个这样的课堂： （1）重视学问的生成过程。不管是数学还是语文都可以那么的自由，都可以那么具有逻辑性。 （2）老师们通过激发学生动

9、手、动脑相结合，引导学生归纳 概括各个学问点，带领学生从语感到语识，再从语识到语感的回来。把听、说、读、写、用充分结合起来。 （3）把困难的问题简洁化，化繁为简，先易后难，让学生克服胆怯难题的心里，使学生免于陷入对难题无从下手的现状。 （4）重视探讨正确结果的由来，所谓知其然，还要知其所以然。不能无凭无据的就给出一个答案，要引导学生经验过程，以经验促成正确的结果。 （5）比较不同种方法解决问题的优劣，特殊是在数学学习中尤为重要的一点。引导学生尝试用不同的方法解答一个问题，开拓学生思维。 （6）依据学问的重难点合理支配课堂时间，我们所听的课时虽然较长，但在老师们的课堂上，对时间的把握特别的充分。

10、每一位老师都在规定时间内完成了自己应上的课程。 四、总结 四位老师的观摩课听完了，老师们的讲座听完了：我还在问，还在思索：什么是高效课堂呢？怎样才算是高效课堂呢？就像老师们所讲解的所上的课程这样吗？我想确定的说一句，不是的！如李卫东老师的观点：“使学生获得发展，引导学生获得好的发展” 。郎建胜老师的观点：“带领学生经验学问的生成和解答过程，促进学生理解学问”。武凤霞老师的观点：“老师的不行或缺的引导地位以及老师自身的成长。”顾志能老师的：“老师的自身发展与提高，带给学生更多的学问。”必需说是我们学习靠近的方向，但不是只定格在这几个方面。依据我自己的实际状况借鉴老师们的珍贵的阅历来完成自己的工作

11、。每天上完一节课后，都要习惯问问自己“我教给了学生什么？”，问问学生“你们学会了什么？”无论语文教学被注入什么样新的精神，有一点应当是不变的，那就是语文课堂教学应当是务实高效的。什么是务实高效？课堂应当实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的学问，驾驭更多的方法，所谓磨刀不误砍材工。让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和爱好得到进一步的丰富和加强。 小学语文数学高效课堂教学观摩研讨会心得体会 小学数学课堂教学观摩研讨会心得体会 小学数学课堂教学观摩研讨会心得体会 小学数学高效课堂观摩研讨会心得 小学数学课堂教学观摩研讨会心得体会 2 小学数学教学观摩研讨会心得体会 小学数学有效课堂教学研讨会心得体会 小学数学有效课堂教学研讨会心得体会 小学数学有效课堂教学研讨会心得体会 中小学高效课堂教学研讨会心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页