二年级语文上册《语文园地五》教学设计.docx

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1、二年级语文上册语文园地五教学设计 教学内容:人教版语文第三册 学习目标: 1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发觉偏旁与字义的关系。 2、能留心视察四周事物,用数量词填上相应的事物名称。 3、朗读词语、通过读记积累词语。 4、正确、流利、有感情背儿歌。 5、围绕“合作”这个主题,进行口头表达。 教学用具: 电脑、课件、实物投影、图片。 第一课时 一、导入 (播放音乐)听到选这熟识的声音,又到了“我的发觉”时间了,这一次我们会有什么新的发觉呢? 二、我的发觉 1、出示课件(带有“钅、衤、疒”旁的三组字) 钅 钢 铜 铁 钉 衤 被 裙 裤 袄 疒 病 疼 痛 疯 2、学生自由读一读,在小组里说

2、说自己的发觉。 3、沟通发觉:每一行的字都有一个相同的偏旁。(在字的前面点击偏旁) 可是,你们知道吗?这12个字里藏着隐私呢?聪慧的小挚友一看就知道。(引导学生视察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。) (第一行都有“钅”字旁,金字旁与金属有关;其次行字都有“衤”字旁,衣字旁与服装、被子等有关;第三行字都有“疒”字旁与疾病有关) 4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。 5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里见过这些字? (激励学生在生活中识字,通过沟通识字阅历增加识字的骄傲感。) 6、拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。 老师和学生共同总结:字的偏旁与字的意思有关。 三、我会填 1、

3、出示课件(不带词语) 一只( ) 一个( ) 一把( ) 一块( ) 一条( ) 一盘( ) 2、你能依据量词填上相应的事物名称吗?(小组内练习后举荐一人讲给大家听) 3、指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。 4、在生活中像这样的词还有许多,你会说吗? 5、拓展: 五颗( ) 一座( ) 一本( ) 一幅( ) 一架( ) 一间( ) 四、我会读 小挚友们认得、填得真好,咱们接着往下学。(点出“我会读”。)出示课件图片上写着“我会读”中的词语。 书桌 凳子 椅子 棉被 运动裤 本事 习惯 宣布 赞扬 争论纷纷 自信 简单 粗糙 疲惫 吞吞吐吐 学生自己读一读词语,边读边想:这些词语有什么相

4、同的地方? 让学生说说“吞吞吐吐”(aabb)形式的词语。 五、读读背背 走山路是一首好玩的绕口令形式的儿歌,在教学中要以读为主,熟读成诵。让学生借助插图,在读中感悟。 1、下面我们就来学一首儿歌:走山路。(出示课件、配音) 2、借助拼音自由练读,留意要读准字音,把句子读通顺。(配乐朗读) 3、多种方式练读:指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生读,齐读,边读边做动作 4、说说你读懂了什么。 5、看课件:小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了? 6、老师指着课件让学生自由发言。 7、指导背诵(四人小组合作、开火车) 8、齐背儿歌。(配乐) 其次课时 口语交际:合 作 本次口语交际的话题是与别人合

5、作做成过事情,选一件讲给同学听。听的人可以插话,可以提问题。再评一评哪件事做得好,谁讲得清晰、明白。 1、老师利用多媒体课件出示合作的图片。 2、指导学生简洁地说出图意。(让孩子们畅所欲言) 3、板书课题合作 4、师讲合作做成的故事 5、小组内每人讲与别人合作做成的事,然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话,可以提问题。(使学生品尝到胜利的喜悦,获得胜利的满意感,增加了口语交际的自信念和志气) 6、再评一评哪件事做得好,谁讲得清晰、明白。(应当充分调动学生的主动性,激励他们发挥自己的聪慧才智说出自己独到的见解,培育健康的人格,发展健康的特性) 总结:在我们的生活中同学之间要团结友爱,而且要发扬

6、团结合作的精神,这样才能把事情做好做胜利,希望每个人多关切身边的小事,做合格的小公民! 展示台 这次展示台是展示自己搜集有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提示学生提前做好打算。展示的方式可以敏捷多样,比如:比比谁说的谚语多,比比哪组搜集的有关团结合作的词语多;同学之间进行词语本沟通,合作制作词语卡片,互赠自己喜爱的词语。 二年级语文上册语文园地五教学设计 五年级上册语文园地二教学设计 上册语文园地二教学设计2 二年级上册语文园地五教学设计 语文园地五教学设计之二 人教版二年级语文上册语文园地五教学设计 语文园地五教学设计 语文园地五教学设计 语文园地五教学设计 语文园地五 教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页