小学读书活动实施方案.docx

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1、小学读书活动实施方案 小学生读书活动实施方案 为了进一步培育我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中吸取民族文化和世界文化精华，积累学问，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言实力，增加文学素养和综合素养。结合我校实际，特制定方案如下： 一、活动时间 2022年9月至2022年7月 二、活动目标 1、在校内内营造一种“书声琅琅，书香满校内”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活须要。 2、主动提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写实力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 3通过

2、开展读书活动，引导老师、学生一同参加读书活动，师生同建书香校内，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。 4、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热忱，促进学问的更新、思维活跃、综合实践实力的提高。 5、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校内”特色，不断提升学校的办学品位。 6、通过读书活动全面培育学生酷爱老师，老师要真心实意地爱学生，主见“不让一个学生掉队”，提倡“没有后进生，学生间只是 有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。 三、活动要求 1、创设浓郁的书香校内文化氛围。讲一般话，写规范字，在班级、校内醒目位置张贴活动口号，励志语等，班级为园地、板报、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读

3、书环境。 2、加强读书方法的训练与培育。选好配好班级图书管理员，上好读书指导课，注意朗读、诵读、默读、读书笔记等方法和实力的训练与培育。 3、建好用好读书阵地。以班级为单位开展阅读汇报课、沟通课，充分利用好晨读、午间阅读，双休日（假期）大阅读时间，开展读书演讲活动，每天在家至少半小时阅读活动。 4、实行多种推动方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡多种形式的 “师生同读”、“经典诵读”、课本剧表演等阅读方式。 5、全员参加，确保实效。读书活动的对象面对全体学生，面上要铺开，量上可酌情确定。不能存在不参加读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。 四、组织机构： 组长：梅松杰（杨柳小学校长）

4、副组长：李登强（杨柳小学图书管理员） 成员：李德齐、王雪梅、梅松静、刘燕萍、彭旭会、李红、李艳英、张廷坤。 四、活动主题 养成读书习惯 创建书香校内 五、活动措施 1、每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划。其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文老师要负担起举荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责举荐各年级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，（负责人：语文老师）；各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开拓出一块“读书沟通园地”从而营造读书的氛围（负责人：班主任）。学校引领班级利用肯定的时间进行读书沟通，建议每个班级以分组沟通和全班展示或辩论等

5、方式。 2、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。 3、主动激励学生向刊物发表习作，学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校内内发行，刊登学生各类作品，为学生创建一个展示自我的机会。 4、学校将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”开展读书活动。 5、开学学校可以召开“读书能手”嘉奖会。另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，既：常年记“预习笔记”、“整理笔记”和“读书笔记”。每学期要评比一次学校“书香班级”、“读书之星”等，并召开老师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书爱好。 6、小学 一、二年级统一建

6、立“古诗词”“学说话”积累本，老师要仔细指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯；小学三年级以上的老师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培育学生主动的阅读看法，可以实行“阅读登记卡”的方法，老师必需每天都了解学生的阅读状况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本；高年级的老师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等；上课过程中，制定“嘉奖读书时间制度”，允许课堂上表现主动、活跃、先学会的学生看自己喜爱的书籍；课下阅读一般在中午、家里和假期。统一建立“古诗词”“好词好句

7、好段”“生活感言”积累本， 7、学校每年要实行“学生学习笔记展”评比出“优秀小读者”。 古蔺镇杨柳小学2022年9月 小学读书活动实施方案 小学读书活动实施方案 小学读书活动实施方案 小学读书活动实施方案 小学读书活动实施方案 小学读书活动实施方案定稿 松林小学读书活动实施方案 读书活动实施方案 读书活动实施方案 读书活动实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页