小河与青草教案.docx

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1、小河与青草教案 13 小河与青草其次课时 教案背景：小河与青草是苏教版小学语文一年级上册的一篇课文。如今，让学生感受阅读的乐趣是摆在我们面前的新问题。如何指导低年级儿童去感受课文，让“体验”充盈教学课堂，尤其是对文中的情感因素有着各自不同的体验呢？ 教材分析： 小河与青草是苏教版试验教材语文第一册中课文第13课。本课是一则寓言，讲的是小河与青草的对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要虚心谨慎，要多看到别人的特长。课文有6个自然段。第一自然段讲小河边长满了青草。其次至五自然段讲小河与青草的对话。第六自然段讲河水流得更欢了，小草长得更绿了。课文配有插图，形象地描绘了小河与青草

2、的样子。本课的训练重点是熟读课文和相识生字。 教学方法： 以读为本，读为主线，在读中积累，读中感悟。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，体会人物对话时的不同语气。 2、分角色朗读对话，体会感谢和赞美之情，知道为何要感谢以及感谢的缘由。 3、理解课文内容，知道与人和谐相处的重要性，感知自然万物相互依存的道理学习小河与青草虚心谨慎、擅长看到别人的特长这样一种美德，并激发学生爱护环境的剧烈愿望。 教学重点、难点： 分角色朗读，理解人物对话，理解文章寓意。 教学过程： 一、复习导入 上一节课，我们一起学习了一个童话故事小河与青草（生齐读课题）。今日青草娃娃想请我们小挚友去小河边

3、做客，你们想去吗？不过，青草娃娃要考考我们小挚友呢，它说，只有读好了这些词语挚友，才能带我们去。谁有本事来读？ 出示词语: 1、指名读 2、齐读 3、做小老师领读 小挚友们真棒，那我们就一起跟着青草娃娃去小河边做客吧。 二、精读感悟 （一）学习第一自然段 1、来到小河边，你都看到了什么吗？ 2、先请小挚友来读一下第一小节。出示句子：“弯弯的小河边，长满了青青的小草”。 3、你看到了怎样的小河？（弯弯的）你能读好“弯弯的”这个词吗？ 那你看到的小草又是怎么样的呢？（青青的）谁能读好这个词？ 4、青青的小草长在弯弯的小河边，它的数量多吗？你从哪里看出来的？（长满了）谁来读读这个词语，读出小草的多？

4、 5、想象一下，我们闲逛在小河边，弯弯的小河边长满了青青的小草，这样的情景美不美？谁能美美的读一读。 （二）学习二五自然段 过渡：有一天，小河与小草说起了静静话，它们说的可兴奋了，你们想知道它们说了什么吗？自己读读课文第25自然段，留意要把字音读准、句子读通顺。（板书：小河 青草） 1、学习二三自然段 （1）小草说了什么？谁来读读小草的话？出示句子：小草对小河说 （2）小草觉得小河的水怎么样？（真清啊，板书：清） （3） 老师读了小草的话，似乎看到小河里的水草翩翩起舞。你读了以后，似乎看到什么了？（小鱼 小虾 )鹅卵石） （4）看来小河的水真得很清，究竟有多澄澈呢？这里哪句话告知我们了。（点红

5、，一眼能看究竟） （5）这么澄澈的小河，谁来夸夸它？把小河的水读得最清！ （6）这么清的小河，一眼能看究竟，老师有一个成语要送给它，出示：澄澈见底（齐读） （7）我们一起学着青草的样子夸夸这澄澈见底的小河（齐读） （8）小河听了小草的夸奖，有没有得意傲慢呢？我们来看一下小河说了什么？指名读第三自然段 （9）小河是怎么说的？（板书：感谢） （10）为什么要感谢小草？突出“紧紧抱住”做动作 （11）师：为了小河的澄澈，小草就是用这样细小的根须紧紧抱住河岸的泥土,不让泥溜到小河里去。假如河岸的小草都被拔光了，小河会怎样呢？（变成浑浊的泥土）浑浊的小河会是怎么样呢，出示浑浊的图片 师：小草的功劳可真大

6、呀！请你来做小河感谢一下小草吧。 （12）分角色朗读 2、学习 四、五自然段 过渡：小河与青草又说话了，你们想听吗？师范读。 （1）小河夸小草长得怎么样？出示句子：“你长得碧绿碧绿的，真让人宠爱。” （2）小草长得很绿？文中哪个词告知我们了？（板书：绿）谁来读读这个词语？ （3）像这样表示颜色的词语还有许多许多。如：乌黑乌黑，火红火红，洁白洁白 （4）比较句子：你长得碧绿碧绿的，真让人宠爱。 你长得碧绿的，真让人宠爱。 自由读读两个句子。 假如你是小草，你喜爱听哪一句？为什么？ 你宠爱这样碧绿碧绿的小草吗？读出你的宠爱来。 （5） 听到小河的赞美，小草傲慢了吗？它是怎么说的？出示句子 （6）小

7、草为什么要感谢小河？指导读好足够的水分。就像天冷了，爸爸妈妈给你们穿足够多的衣服，想多少就有多少一样，小草也要喝足够多的水分才能长得这么好。谁来读读这个词组？ （7）水是生命之源，假如没有足够多的水分，小草会怎样呢？（干枯） （8）小河的功劳也不小呀，真得应当好好感谢它，谁来感谢小河？ （9）句式训练：小草长得碧绿碧绿的，是因为小河（）。 3、分角色朗读三五自然段 （三）学习第六自然段 1、为什么小河会这么清，小草会这么绿，现在小挚友们明白了吗？ 2、正是因为小河与青草谁也不傲慢，谁也离不开谁，相互感谢，相互帮助。所以小河的水流得更欢了，小草也长得更绿了。 3、齐读 三、总结 小河与小草是一对

8、好挚友，它们相互帮助，相互依靠，谁也离不开谁，我们小挚友之间也要相互帮助，和谐相处，我们的生活就会更加美妙。 四、板书设计： 13小河与青草 感谢 小河青草 清 绿 教学反思：小河与青草一课是一则寓言故事，讲的小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要虚心谨慎，要多看到别人的特长。情感目标和认知目标是统一的，因此，在相识过程和情感过程是一样的。在教学过程中，为了让学生理解“小河为什么要感谢小草？”、“小草为什么要感谢小河？”我采纳多媒体课件，让学生亲身感受“小草怎么就能抱住泥土”，“浑浊的泥水是什么样子的”，“干枯的小草是什么样子的”，了解学问的同时，体会小河

9、与小草相互依存的关系，将思想品德教化渗透到读中，学生通过读书，了解在生活中是要相互帮助。 教学中，我将课文进行了重组，首先学习小河与小草相互夸奖的话，在读好这句话之后，再学习“小河与小草为什么要相互赞美对方呢？”学生对这样的学习比较简单接受，而且重组后流程设计更适合学生学习的心理，遵循学生的认知规律，由浅入深，按部就班，正确处理学问的重难点。 小河与青草教案 小河与青草教案 小河与青草教案 小河与青草教案 小河与青草教案 小河与青草教案2 13小河与青草教案 小河与青草的优秀教案 青草小河边教案 小河与青草说课稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页