少儿国画教学计划.docx

《少儿国画教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《少儿国画教学计划.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、少儿国画教学计划 儿童中国画入门教学安排 适应年龄：5到9岁儿童 教学内容：中国画，是中国传统文化的精髓，内涵深厚，清爽雅致，让孩子从小就接触和学习中国画，是孩子对中国传统文化有所了解的重要途径，也是传承和发扬传统文化的重要途径。此次中国画教学的内容，依据教学对象的年龄和理解实力，主要定为小写意花鸟鱼虫，蔬菜瓜果，穿插书法教学。选取身边孩子感爱好的小动物和花花草草，水果为主要内容，是因为一方面孩子对这些对象较为熟识，感爱好。二方面，这些是较为简单绘制的对象，对于年龄小的孩子，也可以完成。穿插书法教学是因为 一方面让孩子感受书法用笔在绘画中的作用（这点很重要），在小写意画中，也须要孩子自己的提款

2、来完整幅画的创作。二方面：从小学习书法，让孩子懂得汉字的间架结构，对以后钢笔字的学习也有很大的帮助和好处。 教学目的：主要是培育起孩子对艺术的爱好，爱好是最好的老师，也是接着学习的动力。培育孩子在学习过程中的主动性，主动性，和创建性，切合当前素养教化中的主题性发展，让孩子在自由的空间中想象，成长。在欢乐的学习氛围中，找到学习中国画的方法，为进一步学画打下坚决的基础。 课程支配：每周两个课时，学时暂定一年 教学详细安排：将全年分为四个学习阶段，分别为前两个月的学习，中间三个月的学习，其后四个月的学习，和最终三个月的学习。 法课，大楷的练习仍旧坚持下去，加入讲解一些字形结构特点，让孩子更好的了解汉

3、字。其次阶段的学习结束后，做到每个孩子对于国画的审美都有所提高，能独立临摹小画幅花卉，提升自己在学习国画方面的成就感，为接着学习增加动力。 其后四个月，也就是第三阶段的学习，是学习过程中最重要的一个阶段。第一个月，持续上一阶段对于简洁花卉的学习，温习学过的每种花卉，大量练习。从其次个月起先，渐渐起先加入一些笔墨技巧的讲解并描述，比如皴擦点染的不同效果，墨的干湿浓淡等等，教学支配上应当先易后难，由浅入深。在单元学习到肯定阶段后，起先入手临摹名家名派作品，仍旧采纳示范跟画的方法，画稿的选择也应从简入难，选择一些简洁的大师的作品进行讲解和示范，比如：齐白石的花鸟画、郑乃珖的小写意花鸟等。由于学习难度

4、的渐渐加大，老师要不断的激励孩子，以免孩子在学习中遇到困难后产生厌倦或倦怠感。也可实行一些有意思的活动，比如制作国画小扇面或是小贺卡，再提起孩子的绘画爱好。这一阶段的学习，难度略大，所以支配此课程时间较长，旨在阶段课程结束时，孩子能够对国画在潜移默化中有更高一层次的相识，能够独立地临摹完成一些简洁的花鸟画稿，并且能够结合写生，为之后的创作学习做充分的打算。每月一次的书法课程，接着讲解字形结构，并加入书法中的运笔技巧的内容，让孩子写出一手好字来。 最终三个月，除了要不段巩固二三阶段的学习内容，接着临摹名家作品之外，老师应起先讲授一些构图，书画印及落款方面的学问。这一阶段应临摹、写生和创作并肩进行

5、，逐一温习之前所学学问，此外，加入翎毛鸟兽的学习，花与鸟穿插学习，鸟，草虫，走兽，树石依次进行学习，都以小写意为主。之后渐渐变示范临摹为写生创作，依据之前临摹过的画稿，结合盆景或标本进行创作，创作过程中，留意构图的笔墨的改变，依据不同孩子的详细状况，进行巡回辅导。书法的学习，视状况，进入临帖阶段，主要还是以楷书为主，还可加入隶书的学习。这样，经过一年的学习，孩子就可以独立的完成一些，完整的花鸟画创作（带题款)，提高了自己的绘画本事，在学习中国画和书法的过程中得到熏陶，想象力和思维方式也得到了很好的开发。最关键是，孩子很好的利用了课余的时间，欢乐的学习，在学习中健康成长。篇二：国画教学安排 国画

6、教学安排 一、教材分析： 国画是中华民族创建的传统绘画，凝注着我们民族几千年来的审美精神，它历史悠久，技法丰富，以其独特显明的艺术风格，矗立于世界美术之林。国画教学是训练学生造型和审美实力的重要手段，有助于学生了解和酷爱自己民族的优秀文化，并发展崇高的爱国主义精神。 国画讲究笔墨意趣，注意发挥笔墨的表现功能，因此笔墨是国画的主要艺术特征之一。国画常与诗、书、印有机结合，构成完备的艺术形式。 二、教学目标： 1.通过学习，激发学生的民族骄傲感，使他们酷爱中华民族传统的优秀绘画艺术，增加学生学习国画的爱好。 2.提升学生的观赏实力、审美实力和创新实力，并驾驭一些简洁的国画技法、技巧等学问。 三、教

7、学重点与难点： 1、重点：通过观赏和实践，了解国画的意境、技法等特征。 2、难点：领悟国画的用笔和用墨方法。 四、学具打算： 生宣纸、毛笔两支以上（分软硬、大小）、颜色、调色盒、盛水器等。 五、教学建议； 1、结合观赏名作，介绍国画的基本学问。 2、每节新课内容，老师都要演示国画用笔和用墨的技法，指导学生练习。 3、抓好水墨教学的常规训练。 六、展示学生的学习成果 国画是中国画的简称，是我国独具民族形式和风格的绘画，它在世界美术领域中自成体系。应当从小培育儿童对民族文化艺术产生爱好和爱好，实践证明：从生理上来说，儿童的手臂活动实力大大增加，从脑对手腕的限制力也大大增加，基本适合握笔的要求；从心

8、理角度来说：此年龄阶段儿童对外界的事物已有很大的新奇心，对自己所未接触过的东西，总想摸一摸、看一看、试一试的欲望，国画教学它那具有改变的线条、丰富多彩的墨和色、变化无穷的水墨渗化、并通过了了几笔就能构画出万能胶态千姿的画面。正好能满意儿童的须要；并且，开展国画教学具有肯定的社会价值。 对于少儿国画教学，我认为必需做到以下几方面： 一、对儿童进行国画教学，必需选择通俗易懂、简练易学的内容作为教材。 儿童国画教学：应依据儿童的年龄、心理、智力特点，选择教材教法，让儿童学习用一些他们能够接受和简单驾驭的国画表现技法，进行创建表现活动，应坚持一下五个原则： 1、审美性原则：在儿童国画教学中，无论是活动

9、目标的制定、活动内容的选择，还是活动的实施都应留意审美性。 2、创建性原则：在教学中应充分发挥儿童的创建性，以儿童的创建力和创建意识的培育为主要目标。 3、爱好性原则：教学内容的选择、方法的运用等都应考虑儿童的实际生活阅历，充分激发和调动儿童的学习爱好和主动性。 4、系统性原则：国画教学必需遵循儿童的生理心理发展逻辑，在帮助儿童建构审美心理结构方面应当是有序的、连续的、层层推动的，同时也是由易到难、由简洁到困难、逐步深化的。 5、个别对待原则：儿童在发展水平上存在着个体差异，老师应了解他们之间的差异并在实际教学中因材施教。 儿童虽然很小，但他们的思想比较独立，有了自己的所喜所好，有了自己的见解

10、和追求。有人做过调查，儿童大都喜爱画小动物和一些色调艳丽而熟识的水果或蔬菜。对儿童教学就必需用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、但又简洁易学的东西作为教材，而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学。依据这一点，我就从名家画苑、儿童绘画等中筛选和裁剪出一些适合儿童特点、而又被儿童所喜爱的画卷作为教材，然后对所选教材从步骤、运用方法及墨色配置三方面进行解剖，自己再反复多练，在能娴熟绘画的基础上进行教学。 二、必需抓好进行水墨教学的常规训练。 画水墨画须要运用较多的工具，如：毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、垫布等，儿童一时难以适用，为了使儿童能正确敏捷地运用这些绘画工具，并能整齐地完成作

11、业，对他们进行常规训练是非常重要的。针对这一点，我采纳的方法是：首先，用肯定的课时向儿童介绍这些工具及其用途；其次，讲解并描述示范运用多种工具的正确方法和姿态；最终，采纳嬉戏的形式，指导儿童反复练习怎样收摆工具、怎样帮助老师做好课前打算工作及课后整理工作。这些事做的次数多了，再加上我每次课前反反复复地强调，使儿童渐渐领悟了这些常规的重要性，做起这些事情来也就很自觉了。 三、必需培育并提高儿童学国画的爱好。 爱好是儿童最好的老师，是儿童学习的动力，它可以启发儿童的求知欲，调动儿童的主动性。然而它的来源并不是儿童一时的心情冲 动，而是儿童对某一事物的相识和理解后所产生的一种心理须要，对儿童进行国画

12、教学还必需实行先易后难这一按部就班的教学原则，让儿童感到国画画简单，画国画好玩，才能提高儿童的绘画爱好，然后再逐步深化教学活动、逐步引导儿童对画国画的相识。于是，我先用嬉戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，了解了墨色改变的基本学问，使他们更深一步的相识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望；我还将收集的很多儿童国画作品给儿童看，告知他们这是小挚友的画，在竞赛中得过奖，并在很多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的主动性；在教学过程中也必需紧扣这一点

13、，第一节课肯定要上得生动好玩。使儿童有回味无穷的感觉。为了达到这一点，我在课前反复筛选教材，探讨绘画的最佳方法，将绘画方法和绘画对象编成易记的儿歌来协作教学，打算了美丽的示范画提高儿童的绘画爱好。有的时候还将实物给儿童观看，增加其感受实力，再以嬉戏的形式进行教学。每节课后都布置小作业，给儿童留下深刻的印象，让他们觉得国画好学、学国画好玩，从而激发儿童学习国画的愿望和爱好。 四、必需抓好国画的基本技能训练 。 国画是由形体结构、笔峰、浓淡不一的墨色组成的具有观赏价值的画面，要使儿童学好，就必需抓好基本技能的训练。 首先，抓好握笔姿态训练：国画是用软质的毛笔作画，它有独特的握笔方法，握笔方法的正确

14、与否干脆关系到绘画作品的效果。而毛笔的握笔方法与以前儿童所接触过的笔的握笔方法不一样，对儿童来说是一种新事物，要想让儿童很快驾驭有肯定的困难。为解决这个问题，我实行的方法是：先讲解示范握笔的姿态、再手把手的教儿童进行练习，然后在每次作业的时候加以提示指正，通过一段时间，儿童就能正确、轻松、自如的握笔了。 其次，抓好蘸墨技能训练：刚起先学国画的儿童，一般不大会蘸墨，不是画得较干枯、缺乏墨色改变，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的一团。其缘由就是不会用水。针对这一问题，我实行的方法是：先讲解再让儿童进行实践操作。在实践操作的过程中进行个别指导，使儿童驾驭这一技能。然后抓好用笔技能训练：用笔方法有

15、中峰、侧峰、卧峰等，我教这一技能时实行用形象语言来示范了讲解。如：中峰，用笔笔杆象立正、卧峰，用笔笔杆象睡觉等。然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画，在儿童其本能区分用笔方法时，就选一些儿童喜爱的动植物进行巩固练习。如：荷花、樱桃、金鱼、虾等。 最终抓好用墨技能训练：国画在肯定的程度上借助于不同墨色的 改变使人产生不同感觉起到不同的艺术效果。而用墨之妙，全在用水，笔上含水和墨的多少，便产生了焦、浓、淡等墨色的改变。为了让儿童驾驭墨的这三层改变，我先让儿童视察焦、浓、淡三层墨色的水墨色，使他们在直观上感受这三层墨色的不同，然后用小故事让儿童在理性上理解三层墨色的不同。如：小挚友，笔宝宝好久没吃东西了

16、，请小挚友给它喂它没有水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是焦墨。给它喂有一点点水的墨吃，让它在纸上走走，它的脚印是浓墨。再给它喂有许多水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是淡墨。通过这种嬉戏使儿童驾驭好用墨的技能，在驾驭好这些技能基础上，再进行作画练习。 五、布置小小画展，进行讲评工作 布置小画展，能让每位孩子都有自己满足的作品。然后对每幅作品进行讲评，讲评是对儿童的作品进行较透彻的讲解和评论。通过讲评，使儿童知道什么样的画才是美的、怎样画的画最美丽，从而形成初浅的审美观。并能使他们在这个过程中取人之长，补己之短。但在讲评时要留意以表扬为主，儿童的不足之处轻轻带过，以免损害儿童的自尊心和主动

17、性。我在每次绘画后都布置小小画展，将儿童的不同作品放在一起进行观摹、比较，引导儿童评论谁的画画得最好、好在什么地方、怎样画这幅画才会更美丽等等，对儿童绘画有很大作用。在此同时，其它儿童也得到启发，将画面画得丰富多彩，生动好玩了。篇三：儿童国画学期教学安排 儿童国画学期教学安排 本人刚起先教授小学4年级6年级的国画课 每次课一个半小时 孩子们有肯定的基础了 规划了一个学期的教学安排但自己感觉不是很满足 想请大家给规划下从现在到6月份的国画教学安排 包括每次课的范画内容和主题 越具体越好 感谢了。非诚勿扰。 “水墨飘香”国画社团活动安排 “水墨飘香”国画社团在于培育学生对国画的爱好、爱好，并增加学

18、生的课外学问，提高肯定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好国画的同学一个良好的学习环境，特成立美术社团.现将社团的活动支配制定如下安排： 一、活动目的： 通过美术社团的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解国画的基本学问，培育学生的视察实力和创新思维实力，提高学生的审美观。 二、活动时间： 三、活动支配(转载于:少儿国画教学安排)： 本学期活动总目标： 本社团这学期支配了蔬菜、水果、动物和植物的写意花鸟国画练习，通过简练的笔墨技法，由浅入深，分步练习，特别适合初学国画的学生。让学生在学习中不断积累绘画阅历，提高对中国画笔墨自由驾驭控，爱上祖国传统文化。课后作业：书法练习。 周 次

19、内 容 1 介绍中国画及其主要绘画方法、进行笔墨练习 2 蝌蚪练习 3 樱桃练习 4 小鱼练习 5 睡莲练习 6 金鱼练习 7 荷花练习 8 熊猫练习 9 南瓜练习 10 松鼠练习 11、 12、 13、14 完整作品临摹练习猴子练习 15、 16、 17、18 完整作品临摹、创作练习 成果：展示 艺术节展示 四、活动步骤： 美术社团是课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更加具有敏捷性和可塑性，因而学生特别喜爱参与。但是它比较简单受到考试或者其他活动的限制和冲击，老师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持究竟。要办好美术社团，教 师必需依据学生的详细状况有安排有目的地进行，将美术社团办的绘声绘

20、色。所以应当从以下几方面去着手。 （一）、组织健全美术社团 美术社团面对全体同学，活动固定，每周一次，除了特别状况外。老师要做到细心安排，细心备课，细心上课，这样才能保证社团的深度、广度和力度。 （二）、详细小组活动内容安排 国画是一个很广的课程，山水、花鸟等都是学习的内容。这次的社团学习的内容主要分为： （1）重点辅导学生了解中国画的用笔用墨。 （2）观赏老师作品，提高学生对笔墨的感受实力。 （3）重视基础方面的学习，从简洁的蔬菜、水果、动物、植物等方面入手，娴熟笔墨运用。 （三）结合学校工作举办学生作品展览 举办展览，沟通、回顾、总结学习成果，可以为学生供应表现自己实力，增加自信念。开展社

21、团活动，真正使学生学有所得，老师应当做出很大的努力，勤于思索，大胆实践，最大限度地调动学生的主动性，将社团开展得丰富多彩、富有特色。篇四：小学儿童画教学安排 小学儿童画教学安排 儿童画是儿童步入绘画领域的启蒙阶段，是基础素养教化的重要 内容，通过由简洁到困难的绘画步骤的训练，提高脑、手的协调实力，提高他们在视察、记忆、想象和创建等方面的实力，为将来具备丰富的审美情趣和高雅的艺术修养打好基础。小学美术课是一门必修的艺术教化课程，是对学生进行美术教化的重要途径，它对于陶冶情操、启迪才智、促进学生全面发展，具有重要作用。而体艺二加一（儿童画）活动是美术课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更具敏捷性、

22、可塑性，因而学生特别乐意参与。为了更好的开展工作，特拟订本学期活动安排如下： 一、基本状况分析： 低年级学生活泼好动、天真烂漫，自信念较强，有肯定的创建能 力，酷爱生活。他们已经初步相识形和色等美术学问，有肯定的绘画技能基础，对美术有着深厚的学习爱好，但是缺乏想象力和创新精神。学生在展示自己方面，以及备齐学具的良好习惯方面还有待提高加强。在课堂上依据学生的年龄特点，从学生的实际生活动身，引导他们相识不同的色调关系，可以创建出不同的艺术氛围。 二、教学目标： 儿童画美术教学目标是敬重学生特性发展，让学生的思维在快 乐活动中得到开发，让创建力在美术创作中得以提高，在生活中找寻到审美的灵性和艺术的灵

23、感。 1让学生驾驭正确的视察方法，从整体到局部，从外部的表向 到内在的联系，通过视察抓住事物的主要特征去相识对象，使学生视察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区分的推断，明暗的感觉、空间、色调辨析实力加强。 2培育学生的想象力和创建力，用美术特有的形式去表达学生 自己的内心感受，对志向的描绘，对美妙事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。 3培育学生动手实力和表现实力，培育学生形象思维的创作表 现实力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。 4.通过一系列活动了解、相识儿童画，培育他们的爱好，使他们 受到美的感染与熏陶，提升审美、视察等综合实力。 三、活动对象：

24、一、二年级部分学生 四、课时支配：每周二下午最终一节课 五、教学活动内容： （一）要求： 1、组织学生按时参与活动，保持教室内的整齐，爱惜公物。 2、活动时间为每周二下午4:105：10，学生必需按时到达 活动教室，按时完成老师布置的作业。 3、活动过程中，必需保持好课堂纪律，不大声喧哗，不做与活动无关的事。 （二）儿童画的主要内容包括以下几方面： 1、绘画的基本技法的训练。 2、对色调的相识，以及色感的培育。 3、引导学生观赏很多优秀作品，提高审美情趣，并指导学生留意身边的事物，将视察到的形象通过画笔展示出来。 4、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动： （1）收集有关儿童画的资料，了解儿童

25、画的绘画方法、技巧。 （2）充分利用网络资源进行儿童画的艺术观赏和评价。 （3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各种各样的作品，以表达自己的内心情感。 （4）学生绘画作品进行展览。 5、指导学生从事美术创作，培育学生视察与酷爱生活的习惯，创作出有肯定艺术品尝的作品来。 六、活动措施： （1）美术老师要仔细负责，适当调整课程的难易程度，使活动开展得生动、活泼、丰富。 （2）授课过程中穿插现场示范，使教学与观摩融为一体，打破学生的畏惧心理，同学们将会得益颇多。 （3）定期举办小型美术展览。举办美术展览，沟通、回顾、总结学习成果，为同学们供应表现自己实力，增加自信念的舞台能起到意

26、想不到的效果。 （4）引导学生看画读画讲画，通过展评培育学生的自信念和成就感，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会，这些过程都将影响学生的心灵，成为他们世界观形成中的一个闪光点。绘画、观赏 之余，激励学生沟通心得。通过一系列的观赏评析，取长补短，加深同学们对绘画的酷爱，唤起对美术学习的热忱和主动性。 儿童画教学是引导孩子全面发展的教化手段之一，初步培育儿童对自然，社会生活的观赏实力和表现实力，培育他们的形象思维实力和自我表现实力，增加对社会和自然、艺术和空间的审美实力，教学中多表扬，少指责，以主动的语言激励引导儿童沿着自身发展的路途，定会走向胜利的彼岸。 七、活动支配： 我会依据学生

27、状况，支配适合学生实力的美术活动。 篇五：儿童水墨画教学安排 儿童水墨画教学安排 教学目的： 水墨画教化的价值，并不在于孩子的绘画技能有多么娴熟，或画出了什么惊人的杰作。教画水墨画并不是教化的根本目的，而是实现目标的途径。通过水墨画教学活动，使幼儿发觉自己的实力，建立起大胆创建的信念，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创建力充分表现出来。这种创建的过程将会使幼儿体会胜利。 教学目标： 引导和培育幼儿对水墨画的爱好，让孩子体会“笔墨”。不仅能提高孩子的动手操作实力，也可以提高孩子的思维实力，激发孩子的想象力和创建力，熬炼手部力气，对孩子的发展都会产生主动的作用。 教材分析： 水墨画是中国独具特

28、色的传统绘画之一，是用中国独有的毛笔，以水调墨、调色，画在具有渗化性能的生宣纸及其它吸水性较强的纸上的一种绘画，是在笔、墨、水综合运用下进行意象造型的画种，画面形象不拘泥于自然，讲究直抒胸怀。它历史悠久，具有简洁、概括的特点，符合儿童的思维，易被幼儿理解接受，水墨画作为一种独具魅力的艺术表现形式，以它的愉悦性、形象性、可操作性和自主性深受幼儿宠爱。通过水墨画学习，可促进手眼协调及各种实力的发展，孩子们可以体验水、墨、色在宣纸上的奇异改变和画面的笔情墨趣，了解和体会我国传统文化的某些特点。 教学内容： 第一课时：水墨肌理画 其次课时：趣味风景 （一） 第三课时：趣味风景 （二） 第四课时：趣味静

29、物写生 第五课时：名人肖像 第六课时：命题创作 教学方法：水墨嬉戏法 教学内容详细支配如下： 第一课时：水墨肌理画 运用水拓的方法。用大的盆装清水，先后滴入墨滴、色滴，在色墨尚未在水中溶开时即搅动，墨彩形成特别的纹理。再将宣纸浸入又马上提起，纹理被宣纸吸附，可以产生预想不到的效果。当然，也可以在此基础上添画。 教学打算：墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水。 其次课时：趣味风景 相识毛笔“线条”，在明暗素描的基础上，学习简洁的石头的皴法和一些树的画法，使水墨风景更富有朝气。 教学打算：墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水。齐白石、李苦禅、崔子范等大师们的水墨范本。 第三课时：趣味风景 教学打算

30、：墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水画。 第四课时：趣味静物写生 通过写生或想象，用面、用点线塑造静物，用水墨完成塑造静物。 教学打算：墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水、国画颜料、花瓶或陶罐。 第五课时：名人肖像 让孩子们画爱因斯坦、齐白石、马三立等名人肖像。上课时，通过讲名人故事、看照片，让孩子们谈感受，使他们对名人以及对名人的五官特征有所了解。老师一般不做笔墨示范，只提示他们头发、眉毛、胡须用墨浓些，其余用墨淡些就可以了。他们没有模式，靠着自己的理解，画出来的作品，彼此距离拉得很大。 教学打算：墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水、国画颜料、名人肖像挂图 第六课时：命题创作 表现儿童

31、内心世界的题材。也可把生活和想象结合起来，画出更加奇异的构思。在造型上，在敬重孩子天生意趣的前提下，启发引导他们对意象的理解，不必强制摹仿成人作品。诗、书、画、印合一的教学策略；选择适合描绘的童诗、歌谣、古诗词、散文游记等，就其内容含义，透过老师讲解，儿童的共同探讨，再由老师提示适合的笔墨技法，由儿童描绘整首诗所表达的意境。 少儿国画教学安排 国画教学安排 国画教学安排 国画社团教学安排 国画班教学安排 少儿中国画教学 某国画班教学安排 2022年国画教学安排 少儿舞蹈教学安排 少儿书法教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页