学校规章制度学习教育心得体会.docx

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1、学校规章制度学习教育心得体会 学校制度汇编学习心得体会 强化规章制度学习，增加遵纪守规自觉性，学校开展规章制度学习教化活动以来，通过对学校规章制度的学习，使我更加醒悟地相识到学习规章制度，遵守规章制度的重要性和紧迫性。下面依据学习状况，结合个人实际谈一点肤浅的体会。 我从04年以来始终担当班主任工作。班主任是班集体的组织者、教化者和领导者,是学校领导实施教化教学工作的得力助手，是学生、家长、科任老师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用。 雨果说：“世界上最广袤的是海洋，比海洋更广袤的是天空，比天空更广袤的是人的灵魂。”老师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之

2、魂。管好一个班级，如同搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操，塑造学生美妙心灵上下功夫。我做了七年的班主任，时间不长，但也有颇多感情，怎么做才能是一个合格的班主任，结合此次制度学习，我想谈谈我自己的一些体会。 第 一、要有责任心，有敬业精神。责任心是指做好份内的事的思想，敬业精神是指用心致力于学业或工作的精神。无论从事何种职业，惟有这种精神，才会想尽一切方法把自己的工作做好。 其次、有无私奉献的精神。这看起来已是老生常谈了，但一个合格的班主任，就得有无私奉献的精神。不求学生的任何回报。我们做的是人的工作，教化对象是人，他们有自己的思想，有自己的看

3、法，有自己的行为。我们想尽一切方法教化学生，究竟会取得怎样的效果，有些是立竿见影的，更多的却是潜移默化的影响。我们不能认为，我们是他们的老师，我们肯定可以享受“师道尊严”的待遇，这样，我们就是凌驾于学生之上，没有师生之间地位的同等。就会要求我们的付出肯定要有回报，无论是精神上的还是物质上的。假如有功利之心，我们在工作时将会患得患失，不行能成为一个合格的班主任。 第三、要有爱心。这是做一个合格班主任的必备条件。 爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的

4、琼浆,从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自信和自强。有爱心的班主任会融入学生的生活，与他们同喜同乐，共同经验他们的初中生活。老师的爱是一种特别工具，借重它是为了一个更深层的目的激发学生在思想感情上产生共鸣, 激励学生奋勉向上。作为一名老师，尤其是班主任，有责任有义务加强自己的情感修养，力求使情感教化技巧化、艺术化，为教学、育人创建一种良好的氛围。这样，我们就能用爱的双手托起明天的太阳21世纪的建设者。 第 三、通过学习提高了思想相识，增加了遵纪遵守法律的自觉性。信任通过此次学习，能够切实加强我们对新制度的理解领悟，进一步净化校风，促进学风，共同创建淮师更辉煌的将来。由于我们平常疏于学习，

5、对规章制度学习不深，理解不够全面，只抱着兢兢业业干好工作，遵守纪律，规章制度和法律法规等与己关系不大的可学可不学，在这种思想支配下，久而久之，就会萌生一些自由散漫的思想，造成违规违纪的现象发生。 通过这次规章制度学习教化，使我深刻地相识到，不熟识规章制度对各环节的详细要求，就不行能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的教职工。驾驭法律法规基本学问，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。 第 四、通过学习进一步驾驭了学习方法，并力求在理解和用运上下功夫 。学校校规的学习不是一蹴而蹴，一时半会就可学成或学好记牢的，关键要靠长期的学习和积累，要养成长期学习的习惯，

6、要有刻苦钻研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上相识到学习的重要性，才能真正在实践中去学习，并自觉做一名遵纪遵守法律，遵章守纪的合格员工。 第六、通过学习要强化制约、进一步提高自我防范实力。当前，在学校管理中，规章制度的建设是一项主要内容，要把学校里的人、财、物等管理因素，依据各种教化教学活动的须要，实现最优组合，形成科学运行机制，发挥整体效益，就必需制定一套切实可行的规章制度。多年来我校坚持以“强化学校管理、规范办学行为、全面提高教化质量和管理水平、促进学校的健康和谐发展”为办学宗旨，把建立科学合理的管理制度体系作为依法治校的基础，为实现学校的规范化管理和构建全面发展的和谐校内奠定了坚实的

7、法治基础。 第 七、是要以人为本。这是学校管理的特别性确定的，学校的根本任务是培育人才，即老师在学校管理者的管理下开展和培育学生的活动，这是一个由“学校管理者-老师-学生”构成的管理系统，学校管理归根结底是对“人”的管理。教职工是学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，人具有丰富的情感和巨大的主观能动性，只有充分调动他们的主动性、主动性和创建性，才能把学校的各项工作做好。因此，学校管理强调“人”的重要性。在制定制度时要充分考虑老师对制度的认可度和接受度。假如制度不能被广阔老师认可和接受，这些制度只能挂在墙上，成为一纸空文。即使被迫执行，也会带来后遗症，简单滋生老师对管理者的不满，无形之中，管理

8、者和被管理者之间就产生了不和谐因素，这样就不利于学校工作的开展，更谈不上规范化。只有管理者以老师为本，老师才能以学生为本，从而促进学校、老师、学生的整体发展。 第 八、是要发扬民主。假如仅仅由校长或各部门的负责人将制度制定好后要求老师遵照执行的话，老师只是被动地接受，这样制度的执行难度就很大。所以在制定制度前学校管理者要做些民意调查，召开不同层面人员的座谈会，如校委会、教代会，开展一些预探讨。在取得基本共识后，再组织各部门人员参加制度的制定，各部门负责人拟定好初稿后要召开全体老师会，充分征求老师的看法，然后把看法集中起来交校委会审议，再将制度进行进一步的完善，最终才正式实施。制订学校规章制度坚

9、持“从群众中来，到群众中去”的基本方法，把制定制度的过程变成了全体老师民主参加学校管理的过程，使老师广泛了解其内容，反复探讨其可行性，制订的各项规章制度具有广泛的群众基础，得到全校教职员工的认可，既可以避开制度脱离实际，保证制度的科学性，又有利于统一相识，沟通感情，从而为制度的贯彻执行奠定心理基础，削减执行制度的阻力。 第 九、是要因校制宜。每所学校因办学历史、地理位置、师资水同等客观条件的不同，以及校长对学校管理的观点和管法也不尽相同，这就造成了校与校之间的差异，因此，不行能有一套“放之各校皆适用”的制度。制度的制定要从学校的实际动身，这样才切实可行，才能促进学校各项工作和谐发展。以上就是我

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