学风调研报告.docx

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1、学风调研报告 包印学院学风调研报告 一、学风现状 1、学习缺乏安排性和目的性，缺乏学习动力，厌学，为考试而学，为了应付老师而学 2、学习纪律意识弱，迟到旷课现象严峻，各班出勤率持续偏低 3、大三无早晚自习，大二无晚自习，且早自习许多同学不能按时参与 4、多数同学作息不规律，晚睡晚起 5、部分同学沉迷电脑嬉戏，在宿舍缺乏学习气氛 6、课堂气氛沉闷，闲聊瞌睡现象居多，部分老师讲课照本宣科，没有吸引力，同学们对专业学问学习不感爱好 7、缺乏团队精神，学习学术气氛不够深厚，抄袭作业现象严峻，且缺乏相互学习、相互探讨的氛围 8、浮躁不踏实，考试突击、作弊现象时有发生 9、部分同学反映的问题：部分老师上课

2、缺乏吸引力，缺少对课堂纪律的维护；因学生较多，上课时部分教室过于拥挤；因人多食堂少，同学反应中午休息时间不够，简单造成下午五六节课迟到；大一晚自习时，学生会或社团举办的活动和通知等太多，影响晚自习质量；部分同学在宿舍时不够自觉，常常做出阻碍他人正常学习和生活的行为，比如影响室友休息 二、学风现状探究 1、对专业学问和发展方向缺乏了解，不了解当今就业形势，没有明确的职业生涯规划 2、部分同学认为现在许多的课程设置对自身专业学问的学习没有什么帮助，觉得上这些课是在奢侈时间；还有部分同学是因为贪玩而逃课 3、因河西校区教室及自习室缺乏，故只能支配大一同学统一晚自习。因作息不规律，部分大二学生养成了晚

3、睡晚起的习惯，造成不能按时参与早自习 4、因部分同学缺乏自觉性及学生社区管理力度不够等缘由，课余时间缺乏有力良性引导，沉迷网络嬉戏者大有人在，没有规律的作息时间支配 5、部分课程设置不合理，老师上课没有吸引力，缺少对课堂纪律的维护 6、班风营造、寝室文化的建设力度不够 7、考风不严，部分同学对考试抱有侥幸心理而不学习 8、河西校区环境的特别性，缺乏整体的学习氛围 三、相关建议 1、开设相关课程或讲座，加强就业指导和专业学问和专业发展趋势的了解；制作班级周报，增加学习动力，了解专业发展 2、在学工组老师的指导和支持下，学习部加大考勤力度，严抓迟到逃课的学生，一经查证属实，应严厉处分，并予以通报指

4、责。 3、主动申请教室，设立自习室、考研教室。并主动营造其良好的学习环境和氛围，以点带面，促进整体学风的提高 4、对班级建设实行激励评比政策，使班委不再以较被动的心态来承受各项工作任务。同时加强学生社区管理建设，形成良好的生活习惯 5、做好考风宣扬，严抓考风，以儆效尤，断绝部分同学的侥幸心理 6、刚好召开总结表彰大会，公布成果优秀同学名单，树立学习典范，引导学习方向，增加学习爱好 7、不定期召开班委会，反馈各种状况，做到下情上报；开拓宣扬专栏，做好宣扬和通知，做到上令下达， 8、依据不同专业特点成立高校生科研小组，系或教研室指派老师担当学生科研顾问，以对学生科研进行必要的指导；定期开展高校生科

5、研活动的沟通、评比和表彰。学院定期举办高校生科研成果（论文）展览或报告会，并在沟通的基础上评出优秀的科研成果，对于在科研活动中取得突出成果的学生赐予大力表彰和嘉奖 9、指导学生综合素养的全面培育和提高，激励学生主动参与校、院的各项社会实践，科技实践，学科竞赛及文体活动，并赐予详细指导和经费的资助 10、调动全体老师，特殊是班主任参加班风和学风建设的主动性，每位任课老师都要主动做好学生的思想政治工作，在学习方法等方面给学生以详细的指导 11、开展辩论赛、演讲赛等活动。增设英语角，使同学们在活动中增加对学习的爱好。 12、党员、学生干部要以身作则，作好表率作用，对于自己不但没有作好表率并且违反规定

6、的予以通报指责。 13、要保持与家长的沟通，特殊是对于同学们的学习成果、平常表现和学校政策应让家长知道。共同努力、让同学们学有所成 14、加大宣扬力度，展示我院优秀学生风采，形成榜样效应，对学风建设中涌现出的优秀个人及事迹进行宣扬，在学生中形成良好气氛 以上建议，体现了学风建设的几个基本做法： 一正确引导学生对专业的了解及爱好，充分发挥电脑在专业上的作用； 二注意课堂学风优化，提高课堂教学质量； 三营造深厚的学习氛围及良好的校内人文气象，增加学风的正面感召力。 学风、作风、校风可以干脆反映学生的精神面貌，反映学生的综合素养状况，反映学校的教学质量。学风建设是高校育人工作和精神文明建设的重要组成部分。学风建设，任重而燃眉之急，肯请系领导赐予指导和支持。 包印学习部 2008/10/2 学风调研报告 关于学风建设调研报告 学风为主题调研报告 班级学风现状的调研报告 学风调研体会 高校生学风建设调研报告 我校高校生学风建设调研报告 学风报告 学风报告 学风报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页