人教版小学语文五年级下册《白杨》教学设计.docx

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1、人教版小学语文五年级下册白杨教学设计 3、白杨教学设计（个案） 设计者：袁国丽 教学目标 1学会本课6个生字，正确读写“清楚、插嘴、分辩、摩挲、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。 2有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4体会借物喻人的写作特点。 教学重点 通过理解文中的重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。 教学难点 理解课文最终一段：爸爸望见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，事实上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。 教学过程： 一谈话导入课题 1.同学们,在祖国的西部,有一碧千里的草原,有从前辉煌的丝绸古道

2、,还有那茫茫的大戈壁。今日,我们一起来领会生长在茫茫戈壁滩上的白杨的风采。 2.板书课题，齐读课题。 二成果展示 1.检查字词。 （1）请“小老师”听写生字词，小组对改。 （2）重点指导听写中出错较多的生字，如：疆、晰。 2.课文围绕白杨讲了哪些内容？可分为几部分？ 三、精讲点拨，感悟理解 （一）感悟白杨树的特点。 1.自由默读课文，思索：作者笔下的白杨有什么特点？作者采纳哪些手法来写白杨的特点？边阅读边体会并做批注。 2.小组内围绕上述问题进行沟通。 3.汇报沟通 （1）不择环境。 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清楚，都是浑黄一体。 请用一个词概括大戈

3、壁的特点。 这段环境描写起什么作用？ （既突出了白杨树坚韧的生命力，也为理解后文边疆建设者工作环境的艰苦做了铺垫） （2）高大挺秀。 每隔几秒钟，窗外就闪过一个高大挺秀的身影。 引导学生理解：“高大挺秀”是什么意思？体现了白杨的什么特点？ 戈壁滩上的卫士。 引导学生理解：“卫士”在这里有什么含义？ 那不是树，那是大伞。你看它多直！ 引导学生抓住兄妹的争辩，体会白杨树的特点。 （3）坚韧生长。 白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿须要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚毅，不懦弱，也不动摇。 “哪儿须要它，它就在哪儿很快地生根发芽，

4、长出粗大的枝干”。 引导学生想象：哪儿有可能须要它？它会在那里怎样生长？给那里带来什么影响？ 本段写法有什么特点？（巧用关联词） 借助关联词背诵爸爸说的话语，比比谁背得又快又准。 4.快速阅读第512 自然段，进一步体会白杨的特点及其写法。 5.分角色读第512 段课文，读出提示语所表达的情感。 6小结：作者在介绍白杨树时，先后运用了“环境衬托”“对话揭示”以及“比方拟人”等方法，把白杨树的特点呈现得淋漓尽致。 （二）表明心声。 1.质疑过渡：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？作者仅仅是在向读者介绍白杨的特点吗？你从哪儿看出的？ 2.问题引入：爸爸表明着一颗怎样的心？你从哪儿看出的？ 3.全班沟通

5、。老师相机点拨： （1）第13 自然段的设问句在这里起什么作用？ （2）第12 自然段，爸爸表面是在赞美白杨，事实上是在赞美谁？ （3）第14 自然段： 这段中，作者连用三个“只知道”，那孩子们不知道什么呢？请依据上下文推想。引导学生小组探讨、沟通，推想出他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。不知道爸爸、妈妈为什么在这儿工作，是怎么工作的。 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。不知道爸爸为什么这么做。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。不知道新疆的条件怎样。 出示新疆今昔对比的资料图片，引导学生进一步推想：从前荒芜的戈壁滩建设得如

6、此旺盛，想象一下，是什么人做了怎样的努力才使这里发生了如此巨大的改变？ 仿照第12 自然段描写白杨特点的方法，夸夸边疆建设者。 四体会“借物喻人”的写法。 （1）质疑思索：题目是“白杨”，作者的目的仅仅是赞美白杨吗？还在赞美谁？ （2）揭示方法：本文作者袁鹰运用借物喻人的方法，热忱赞美了具有白杨一样品行的边疆建设者，他们扎根边疆、无私奉献的精神感染了在座的同学们，也感染了老师。希望我们共同努力，创建祖国更加辉煌绚丽的明天！ 五限时作业 1.依据课文内容进行续写，想像20年以后，课文中的“哥哥”“妹妹”是如何心系新疆，建设新疆的。 2.举荐阅读。 茅盾的白杨礼赞、杨朔的荔枝蜜、陶铸的松树的风格

7、板书设计 高 直 白杨 高大挺秀 生长范围广 借物 生命力强 | 爸爸 表明心愿 扎根边疆 | 建设边疆 喻人 教化子女 人教版小学语文五年级下册白杨教学设计 人教版(新)小学语文五年级下册白杨教学设计 人教版五年级语文下册白杨教学设计1 人教版小学五年级语文白杨教学设计 人教版五年级下册白杨教学设计 人教版小学语文五年级下册 3.白杨(教案)教学设计 人教版五年级下册语文3.白杨教学设计 五年级语文下册白杨教学设计 五年级语文下册白杨教学设计12 五年级语文下册白杨教学设计9 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页