人类的形成教学设计.docx

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1、人类的形成教学设计 学习世界历史的要求：1仔细听课，仔细记笔记2留意联系时事来学习3留意与中国史之间的联系。 第1课 人类的形成 了解人类由猿到人的转变过程；氏族社会的产生及其特点和作用；原始社会的瓦解过程。 会列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成；知道母系氏族社会和父系氏族社会形成的缘由及特点；理解直立行走对人类进化的确定意义和劳动在人类进化中所起的作用。 重点：氏族社会的产生及其特点和作用 难点：人类是怎样由古猿进化而来的？ 一、导入新课：在无垠的宇宙中，地球是一颗平凡的星球，这颗星球孕育了多数的生命。地史学家依据古生物的演化和地壳的运动，把地球的历史分成五大阶段

2、：太古代、元古代、古生代、中生代、新生代。在太古代和元古代出现了极低等的菌藻类生物，古生代出现了鱼类和爬行动物，中生代是恐龙的世纪，还出现了最早的哺乳动物，新生代的后期出现了古猿和人类。 人类的历史就是从今起先的。那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第一课人类历史的开端，共同去追寻早期人类生活的踪迹吧！（板书） 二、推动： 关于人类的出现，世界各国有许多奇妙好玩的传闻，同学们知道哪些呢？ （如：西方的上帝造人说；中国的盘古氏开天辟地，女娲造人，外星人造人等。） 1俗说天地开拓，未有人民，女娲抟黄土做

3、人。 2神说：“要有光，就有了光”；神就照着自己的形象造人。（上帝造人说）圣经 3外星人造人：大约65万年前，一些外星人来到地球，他们具有高度的才智和科技学问，发觉了地球环境很适应他们居住，但却不堪忍受地心引力，于是这些外星人不得不放弃地球生活，并确定在地球上创建出一种新的相宜于地球生活的人种，同时又使他们能在地球上持续。他们选择了地球上精力旺盛、智力较高的雌性猿人作为对象，设法使他们受孕。这便产生了我们人类的祖先。 但这些仅仅是人们的传闻和想象。我们应当通过阅读文字资料，考察探讨文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。那么，人类原委怎样出现的呢？ 板书 一、人类的出现 依据人类学家的探讨，人类

4、是通过劳动和自然进化从类人猿发展而来的，形成于三四百万年前。最初的人类被称为“完全形成的人”。 问：1现今所发觉的世界上最早的人生活在哪儿？（现代猿类和现代人类有一个共同的祖先，就是古猿。现代人类是从非洲南方古猿中的一支发展而来的，南方古猿属于“正在形成中的人”） 达尔文物种起源the origin of species论证了人是从某种古猿进化而来。1.生物界具有悠久的历史，动植物是在自然条件下渐渐改变形成的，不是上帝创建的。2.自然选择学说。 达尔文推断人类从遥远的、与类人猿相像的祖先进化而来，而不是像很多人错误的想法那样，从现存的猴子或者类人猿进化而来。 路西：时间：375万到300万年前

5、； 身高：0.29米；年龄：19-21岁；脑容量：400多毫升 问：她是人还是猿？ 制造工具，并利用工具进行生产劳动，标记着从猿到人转变过程的完成。 能制造工具，并进行生产劳动是人和动物的根本区分 人类学家几乎都同意，两足行走是区分人和猿的重要标记。 问：我们望见的只是一些不会说话的骨骼，不行能望见猿人的动作，考古学家怎么会知道他们是直立行走的呢？方法：看看腿和脚，看看后脑勺 问：那么猿又是怎样从猿变成人的呢？人类进化的过程中，哪一步具有确定性意义？（课本P3动脑筋题）他们谁说得对？ （生答，老师归纳：）树上地上手脚分工直立行走制造工具人脑行成 直立行走是人类历史上具有确定意义的一步。因为直立

6、的姿态使得前肢和后肢能够分工，学习和制造和运用工具，促进大脑发育。南方古猿还属于“形成中的人”，经过漫长的发展阶段，出现了“完全形成的人”，人类最终与猿分道扬镳。 劳动创建了人本身。 恩格斯 资料：人类学家的探讨： 从生理上来说，直立使脊柱渐渐发展成S形弯曲，上半身的重心向后移、全身的重心向下移，保证了行走和活动的稳定性；直立使胸廓向两侧发展，胸腔扩大，使上肢的活动更加自如；直立也使得喉头的声道角变小，促使发音器官出现很大的进化；直立还使头颅托置于脊柱上，促进脑的发育。所以全部两足行走的猿都是“人”，依据这个标准，世界大多数人类学家都承认目前已知的人科的最早成员是南方古猿。 板书：现代人类可能

7、可能是从非洲南方古猿的一支发展而来 正在形成中的人 长期进化和劳动 在运用自然工具的过程中学会了制造工具 完全形成的人（距今约三四百万年） 过渡：中国人类学家把“完全形成的人”分成几个进化阶段？分别是什么？ （四个。分为早期猿人、晚期猿人、早期智人和晚期智人） 指导学生阅读课文四个进化阶段的主要代表。 问：结合中国的历史，请同学们思索一下，中国的古人类有哪些，他们分别属于哪个阶段？ 问：晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来，都有哪些人种？（黄种、白种和黑种人） 人种的差异是长期的自然和历史条件影响的结果，各人种之间只是在体质和外部形态，如体型、鼻型、眼型、肤色等方面存在差异，但是在基本

8、生理解剖特点和智力方面，并没有本质的区分。 过渡：有了人类，就有了人类社会的历史。 问：1 人类社会的历史起先后，人类最初经验的是什么社会？原始社会 2在原始社会早期人类是怎样生活的？过着群居生活，居无定所，四处游荡。 3为什么群居生活？生产力水平低下，联合才能生存。 过渡：随着时间的推移，生产力水平不断提高，人们的生活又发生了怎样的改变？人类渐渐定居，进入氏族公社时期。 氏族，是按同一祖先的亲属关系结合在一起的社会集团，是原始人的社会组织和经济组织的基本单位。特点：血缘，公有，同等。 最早出现的氏族公社是母系氏族。为什么人类首先进入母系氏族？（从婚姻、生产方面进行分析）妇女在生产和生活中处于

9、支配地位；人们只知其母，不知其父，亲戚关系以母系计算；乱婚族内群婚族外群婚对偶婚女子受到敬重，地位较高。 猿人 早期智人 晚期智人 举例：外：古希腊神话中的大地女神该亚的故事； 中：山顶洞人；半坡氏族、河姆渡氏族、女娲造人的传闻 资料：奇异的母系王国： 距丽江东北300公余公里的宁蒗彝族自治县永宁区，镶嵌着一颗熠熠闪光的明珠，人称“女儿国” 泸沽湖。泸沽湖总面积77700余亩，水面海拔高度2685米，平均水深4米，最深处达90米，为云南省其次深水湖。 泸沽湖四周重山峻岭，一年有三个月以上的积雪期。森林资源丰富，山青水秀，空气清爽，景色迷人，泸沽湖被当地摩梭人奉为“母亲沽”。也被人们誉为“蓬莱仙

10、境”。 泸沽湖风光秀美，碧波荡漾，青山四合。独木舟为湖区主要交通式具。泸沽湖畔居住着摩梭人，至今仍保留着母系社会的生活方式，男不娶，女不嫁，各自居住母家，建立偶居的婚姻关系，独特的“阿注”（意为挚友或伴侣）走婚习俗为国内各民族所少见。被人们称为“奇异的母系王国”。 过渡：母系氏族为何会过渡到父系氏族？（随着生产力的发展和进步，农业和畜牧业发展起来，商品生产出现了，男子在经济上占主导地位，婚姻关系相对固定，人们起先“既知其母，又知其父”，母系氏族渐渐过渡到父系氏族。） 问：父系氏族有什么特点？ 父系氏族：世系按父系计算，财产按父系继承家族长和氏族首领都是男性 例子： 外：古希腊神话中厄瑞斯忒的故

11、事；中：大汶口文化中晚期 母系氏族和父系氏族有什么不同？ 母系氏族社会妇女在社会中占主导地位，父系氏族社会男子在社会中占主导地位。 母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”，父系氏族时期，人们“既知其母，又知其父”。 父系氏族社会后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会起先解体。 板书 原始社会：群居生活、居无定所定居、形成氏族母系氏族父系氏族 过渡：父系氏族社会再发展下去，就会出现什么？国家 随着生产力的发展，人类社会接着前进，原始社会走到终点，国家产生了。（阅读P5文二段）思索： 1、私有制是怎样产生的？ 2、奴隶制是怎样形成的？ 3、什么促使政府、军队、监狱和城墙等的出现？

12、它们的出现标记着什么？ 板书 生产力提高剩余产品的出现奴隶制、私有制出现社会冲突激化 国家出现 探讨：人与动物的区分，如何理解人类“宇宙的精华，万物的灵长”这句话的含义。 人类的形成教学设计 昼夜的形成教学设计 风的形成教学设计 风的形成教学设计 风的形成教学设计 风的形成教学设计 山地的形成教学设计 尿液的形成教学设计 山岳的形成教学设计 卵石的形成教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页