小学数学青年教师课堂教学竞赛观摩心得体会.docx

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1、小学数学青年教师课堂教学竞赛观摩心得体会 小学数学青年老师课堂教学竞赛观摩心得体会 全南县其次小学 陈永添 2022年11月12日，我有幸和另四位同事参与了赣州市小学数学青年老师课堂教学竞赛观摩活动，在这三天的时间里，观摩了来自我校钟洁婷老师的相识时间、赣县韩秀珍老师的百分数的意义与写法、会昌县庄口镇中心小学林梅老师的8的乘法口诀、赣州市开发区湖边邱丽凤老师相识分数、南康市第四小学刘香兰老师的可能性、瑞金市解放小学赖明玉用字母表示数等20位数学老师的观摩课，并听了市数学教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的

2、钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、注意与学生沟通，拉近老师与学生的距离感 课前老师同学生沟通，让学生的身心愉悦，以饱满的热忱，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位老师上课前都与学生沟通教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，介绍本县家乡特产、旅游风景等等，以示缓解学生的惊慌感，为学生在课堂上正常的思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。 二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务 每一位上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习爱好。注意从学生的生活实

3、际动身，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式， 让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中充溢着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的愿望。借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习用字母表示数时，有的老师用到了姚明的高度，可能性利用学生喜爱的动画片和魔术入手，相识钟表利用带学生旅游上犹一天的时间改变

4、等等，大大提升了学生的学习爱好。通过这一系列的活动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。 四、学习方式活动化，让学生主动获得学问 活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中主动主动地感知、探究、发觉数学问题、从而创建性地解决问题。有的老师把学生分成几组，以便于学生沟通探讨，提高学生解决问题的实力。 在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的沟通，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生供应了自由发

5、挥，处理问题的空间，并且老师不断激励学生主动尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表看法的机会，让每位学生都成为数学学习的主 人。对于学生一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 五、坚决了自己的几个相识。 （1）合理运用教材，大胆选取学生身边的素材充溢课堂，能更好的体现数学的生活化。如用从动身地到目的地所经的路途，感知“倒推”策略。 （2）信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡老师引导学生视察信息窗收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外老师

6、要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完整的传统样的文字应用题模式，引导学时理解图意。 （3）题组训练不过时。数学技能的形成要有肯定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助。 （4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课须要探究，但绝不是最原始的经验，这种探究须要老师适时的铺垫引导。假如坎过大，沟过深，老师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思索的方向，从而达到胜利的彼岸。 六、产生的几点怀疑。 （1）一节课中解决问题与算理探究孰轻孰重？从实际问题入手分析已知未知的关

7、系引导学生列算式。启发学时搜寻学问储备探寻算式的解法，这两者哪一个应当占得时间更长些？我觉得许多以计算为 重点的课，“解决问题”设置的素材许多都不志向，冲淡了教学的重点。 （2）几节课对学生的评价较少，激励的语言较少。相比较我更观赏文清路小学老师上课时的感觉。他们的老师上一节课，可能造就一个杰出人才。比如学习信念的激励，学习方法的激励让人终生受益。 （3）训练量都较少，不利于学生形成技能。我感觉在“解决问题”的红点讲完以后完全可以分层练习，如编制信息收集题组，信息整理题组，选择策略题组，提出问题题组。最终一道综合题。一句话种子分类练习。 总之，通过这次学习，令我大开眼界，领会了我们青年老师的课

8、堂教学风采，为我们的课堂教学供应了大量的珍贵阅历。 小学数学青年老师课堂教学竞赛观摩心得体会 小学数学青年老师课堂教学竞赛观摩心得体会 小学数学青年老师课堂教学竞赛观摩心得体会 小学数学高效课堂教学观摩心得体会 小学数学课堂教学观摩活动心得体会 小学数学高效课堂教学观摩课心得体会 小学数学高效课堂教学观摩课心得体会 全国小学数学好课堂教学观摩心得体会 名师课堂教学观摩心得体会 课堂教学竞赛心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页