对鲜花教学设计.docx

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1、对鲜花教学设计 对鲜花教学设计 教学内容： 唱对鲜花 听赶花会、黄梅戏选段对花 教学目标： 1、能娴熟演唱北京民歌对鲜花，感受歌曲活泼、诙谐的心情，并了解对唱这一演唱形式 2、观赏黄梅戏对花，初步了解中国的戏曲 3、能相识并唱准附点四分节奏 “.” 教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣 教学难点：唱准歌曲中的附点节奏 教学打算：钢琴、课件、响板 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、新授 （一）观赏乐曲赶花会 师：小挚友们，欢迎你们来到今日的音乐课堂。刚刚我们听到的乐曲是一首轻快的民乐合奏赶花会，“赶花会”是我国西南地区特别流行的一种民俗文化活动，每到春季百花盛开的时候

2、，那里都会实行盛大的花会，人们从四面八方赶来花会欣赏花儿，购买物品 （二）学习歌曲对鲜花 1、听范唱，感受歌曲旋律及内容 师：今日我也从花会带来了四种花，请竖起你们的小耳朵，细致听听，它们是什么花？听歌曲完整范唱 生：菱角、凤仙、山茶、蔷薇 出示图片及特征 师：每种花儿都有独特的外形和生长特征，来看看他们的特征，跟我一起说一说 出示节奏谱 师指导学生读准节奏：菱角开 花儿在 水里 2、难点解决：附点节奏、切分 师：小.小花 儿呀特 征多，我.们一 起来说一说 什 么 呢 开 花儿在 水里 生：菱角开 花儿在水里 师：这句回答是多么的确定呀！让我也听到你们确定的声音，好么？来，拿出你们的小手，说

3、出你们的答案 生固定节拍 师： 什 么 呢 开 花儿在水里 生：菱角开 花儿在水里 什 么 呢 开 花儿像 木耳 凤仙开 花儿像 木耳 什 么 呢 开 花儿红 满山 山茶开 花儿红 满山 什 么 呢 开 花儿满 干刺 蔷薇开 花儿满 干刺 师：你们觉得这一句中的哪个字语气最强？ 师讲解附点节奏 师：加了附点的那个音或字变得更加突出，自然也就更能表现歌曲的情感了！现在请你们也来问问我，我用响板来打节拍，请你们听好 响板固定节拍，生问师答，生驾驭切分节奏 3、学唱歌曲第一段 （1）唱歌曲部分旋律 师：张老师给这两句问答加上了好听的旋律，来听一听， 师弹单旋律，生听 师：你们能试着唱一唱么？ 生先唱

4、旋律，再添入歌词演唱 师：我来问，你们来答，咱们合作来唱一唱 师问生答 (2)衬词 师：换个角色试一试，你们问我来答，留意我的演唱 师范唱，加入衬词 师：发觉什么不同了么？ 生：多了“呀格呀根呦” 师：你们的耳朵真灵！我刚刚唱的其实是一句衬词，它能使歌曲变得更有韵味，当出现在句子结尾的时候还可以给歌曲带来结束感，再听我唱一唱 师范唱 师：来跟我唱一唱 生唱 师：请你们把这两句完整的唱一唱 生唱 (3)听歌曲范唱，熟识歌词 师：真是一朵朵聪慧的小花呀！有两个北京小挚友也给我们带来了一首和花有关的民歌，请你们来听听，歌曲中可有你熟识的乐句 听歌曲剪辑范唱 听完后出示歌词 师指着歌词：哪几句你已经会

5、唱了？生说出熟识的两个乐句，师用不同的颜色标记出来 师：能跟着音乐一起，把你会唱的那两句一起唱唱么 剪辑范唱，生跟唱 (4)学唱第三句 师：你能找到和 “菱角开花儿在水里”节奏一样的乐句么？ 生：这朵鲜花瞒不了我 师：它的节奏不仅一样，而且后面也有一句衬词，跟我来读读 生有节奏的跟老师读词 请你听听，这一句是怎么唱的 听歌曲剪辑范唱 师：请跟着琴来唱一唱 生跟琴学唱，师教唱 师：你觉得这句歌词中哪个字用的最好？ 瞒 “瞒”说明白什么？ 生：回答的人不把这个问题放在心上 师：怎么把这个“瞒”的感觉唱出来呢？ 表情、动作 （5）唱全曲 师：能把这首歌完整的演唱出来么？ 生跟音乐完整演唱 师：请听我

6、来唱一唱，说说我演唱的时候声音有什么特点？ 生：声音光明 师：这是一首民歌，民歌的一大特点就是要用光明的声音来演唱，这样才能表现出它的韵味。怎样是光明的声音呢？讲解光明的方法 你们能不能这样来唱一唱呢？ 生演唱 师：这首歌是两个人正在问答，相互比才智呢，所以问者肯定要把问题说清晰，答者也要很得意、很骄傲的说出答案来。现在咱们来个分组，把这个歌曲唱一唱 生起立，分组对唱 （6）了解对唱 师：歌曲咱们已经唱的很好了，你们知道这首歌曲的演唱形式么？ 一问一答 师：同学们，像这种由两个或两组歌颂者以一问一答的形式来演唱的歌曲，就叫做对唱。你们能给这首对唱起个好听的名字么？生自由师总结：那我们就给他起名

7、对鲜花吧！ 4、学唱全曲 师：歌曲其实有四段歌词，这回请你看着歌词，咱们完整的来听一遍歌曲，然后请你们说说歌曲的心情 听完整范唱 生：热情、欢快 师：能跟着音乐，把歌曲完整的、欢快的唱出来么？ 分组对唱歌曲，蓝、红部分 （三）拓展观赏，感受不同风格 师：“百花齐放，美不胜收”赞美花的歌儿也是千姿百态，不仅民歌里有，戏曲里也有，我的家乡安徽有闻名的黄梅戏，其中一部打猪草里就有一段对花，咱们来观赏一段。请你对比这个对花和我们唱的对鲜花有什么共同之处？生观赏 共同点：旋律欢快、声音光明、都是对唱 （四）回到歌曲，表现歌曲 师：你们能像他们一样，自然自信的来演唱这首对鲜花吗？ 评价 大家一起唱问句部分

8、，请四位同学分别在回答的时候站起来演唱 （五）总结 师：世界有了鲜花的点缀才变的更加漂亮，祖国有了你们的点缀才更辉煌，你们就像鲜花，绽放在祖国的大地上!来，让我们随着欢快的旋律，一起去装饰漂亮的祖国吧！ 对鲜花教学设计 对鲜花教学设计 小学音乐对鲜花教学设计 对鲜花教学反思 对鲜花教学反思 对鲜花教学反思 对鲜花说课稿 对鲜花教案 对鲜花教案 对鲜花 教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页