小学体艺2+1工作总结.docx

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1、小学体艺2+1工作总结 学校“体艺2+1”工作总结 王沟希望小学 2022.06 小学“体艺2+1”工作总结 学校严格执行国家颁发的课程教学安排，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践等课程，小学 1、2年级体育课每周4节，小学36年级体育课每周3节，小学音乐、美术课程均按要求开齐、开足。学校强化了课程意识，严禁挤占音体美综合实践等课程的时间。 课堂教学是落实体艺教化的主阵地，是发展学生全面体艺潜能的重要平台，为此，学校在体艺课堂教学的管理与推动中，注意特色化教学的实施，有效推动体艺课堂教学改革，提高体艺课堂教学的质量，保证每一位学生接受优质的体艺基础性教学。如音乐学科组以“唱出心声，舞出情怀”为

2、特色理念，结合音乐课程教材改革实施，遵循音乐学科的规律，充分发挥学科特点，发挥情感的作用，加强唱游、活动、鉴赏的比重，强化“听、唱、玩”的唱游教学过程，再辅之以器乐教学，使学生在“动中学、玩中学、乐中学”，注意让学生在美丽好听的音乐中了解美，相识美，接受美，以美导真，以美引善，让学生的心灵在音乐美中升华。 体育学科组以“情境化教学”为理念，结合本校实际，主动利用现代教化技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，并在课堂教学实践中接着实践情境教学、闲假体育教学模式，使之适合于学生的阅历、爱好、学问水平、理解实力；擅长与学生共同创建学习环境，为学生供应探讨、质疑、探究、合作、沟通的机会；引导学生

3、创新和实践，构建了有利于学生丰富活动的教学方式。 美术学科组则以“寓美术素养提升于日常活动中”为理念，大力进行简约美术教学方式试验，并主动开发陶艺、写生、纸艺等课程，使之进入日常课堂教学，使每位学生享有优质学习资源。 作为学校的一项特色活动，我校在开展“体艺2+1项目”中关注全体学生的参加，努力创建条件让每一位学生参加到群众性的体艺活动中来，为提高体艺素养奠定基础。主要实行四项措施： 1、常态化组织阳光体育大课间活动。 全员参加的阳光体育大课间活动，是我校落实体育活动的重要载体。为增加学生体质，培育学生参加体育活动的爱好，形成坚持熬炼的习惯和终身 体育的意识我校仔细协商制定实施方案，开展了“阳

4、光体育大课间”，之后有安排地开展一系列生动活泼的校内体育活动，各年级按体育组每星期公布的活动轮番表组织全体学生参与自主熬炼，活动内容体现学问性与趣味性于一体，学生参与体育大课间活动的主动性很高，学校充溢了运动的活力。 2、系统化开展大型文体主题展演竞赛活动。 学校主动举办各类特色节，推动体艺科教化工作蓬勃开展。我校每年有安排地举办“艺术节”、“体育节”、“读书节”等。在本学年的体育节上，我校特殊实行了隆重的开幕仪式，各班在入场式中充分展示了自己班的体育特色和精神风貌，接着学生和老师分别进行广播操表演、并进行了阳光体育特色活动的展示，随后实行了校小型田径运动会、最终还组织了低年级的亲子嬉戏和老师

5、运动会。 3、系列化开展文体竞赛。 每学期，学校在体育学科上有安排地组织了各年级的跳绳、踢毽、拔河竞赛；在音乐学科上组织合唱竞赛；在美术学科上组织学生时装秀、三笔字竞赛等等特色活动。 4、自主实施班级特色文体活动。 各个班级除了参加全校性组织的文体活动之外，还有意识地加强以班级为个体的文体活动。如跳长绳、短绳，踢毽子，合唱，班级小型画展等等。 学校依据学生的体艺状况，有针对性地加强了体育、音乐、美术课程的教学管理，对体艺课实行教学质量监测制度。还特别重视每学期的体艺课程的教学管理与评价，每门学科都要求写出详细评价方案，制定具体的评价标准，采纳进行基础学问检测、技能测试、小组合作评价等多形式、多

6、角度、多层次的体艺课程考核方法。老师的考核也渗透了关于体艺教学、管理等详细内容的考核。有效地增加了学校体育、艺术工作的针对性和实效性，促进全体师生健康、全面、和谐发展。 另外，学校在综合素养评价方面建立特长生申报与评定制度。在对学生在学业评价的过程中，不但制定了“三好学生”制度，还着力组织了对在审美与艺术、运动与健康、劳动与技术、探究与实践方面有特长的学生进行“特长生”申 报评定。近几年来，学校结合实际每学期评定音乐、体育、美术、科技等等“特长生”一百余人，占学校总学生数的30%。 体艺科组仔细安排、组织好每学期内学生的大课间活动，并把开展课外体艺活动制度化、规范化和多样化。两年来主要开展全校

7、性的竞赛，内容包括：广播操竞赛、拔河、跳绳、踢毽、象棋竞赛等。既提高培育了学生、老师参与体育熬炼的主动性，同时促进我校全民健身运动的开展并提高师生的身体健康水平，从而促进了学校的素养教化发展，并进一步推动了我校体艺特色发展的进程。 我校注意学生全面发展，培育学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创建力,以艺术教化为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推动素教化，培育学生的创新精神和实践实力，发展学生的特性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的，为此开设了书法、绘画、棋类、数学、英语等爱好班，激励学生主动参加。对上课老师也提出严格要求，必需做到有安排、有目的。特殊是我校的棋类教学，从二年级起开设

8、棋类教学，由专职棋类老师指导，有目的、有安排。经过长年的坚持，我校学生的棋类综合素养有很大的提高。 在学校体育工作中我们科组坚持走普及和提高相结合的道路，坚持搞好各项运动队的建设，抓好校运动队的训练和管理工作。一方面推动学校体艺工作的开展。另一方面运动员（队）在参与各级的体育竞赛中发挥了团结拚搏的精神，努力为校争光，进一步为我校的体艺特色学校打下坚实基础。 在检点成果的同时，我们醒悟地知道，工作中尚存在很多不足：各学科的课题探讨没有得到持续的深化，部分参研老师的科研意识较薄弱；有很多实践的阅历没有上升至理论。全部这些，都将激励我们要更新观念、开拓创新，要接着深化体艺教化教学改革，在工作中同心协力、才能实现“争一流，创特色”的雄伟目标。 小学体艺2+1工作总结 体艺“2+1”工作总结 艺体2+1总结 体艺2+1总结 体艺2+1总结 体艺2+1总结 体艺2+1活动总结 体艺2+1活动总结 体艺2+1 （材料） 体艺2+1宣扬 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页