关于小学生作文状况调查报告.docx

《关于小学生作文状况调查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于小学生作文状况调查报告.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于小学生作文状况调查报告 关于小学生作文状况调查报告 调查时间： 调查地点： 调查对象： 调查方法： 调 查 人： 前言 小学生不会视察，作文时无话可说，是造成学生作文困难的主要缘由。视察是小学作文训练的主要任务。小学语文老师应把培育学生的视察实力作为一个很重要的工作来抓。运用现代教化技术，可以更好地激发学生的视察爱好，指导视察的方法，培育良好的视察习惯，帮助学生绽开联想。 关键词：小学生作文视察培育 调查目的：了解小学中高年级学生作文的一般状况，找出学生作文困难的症结做在，从而为丰富学生写作素材，供应习作水平供应依据。 从调查中明显可以看出，不会视察，无话可写。“不会视察”正是作文“无话可

2、说”的症结做在。那么，造成学生“不会视察”的缘由是什么呢？ 1、缺乏深厚的爱好。 爱好是最好的老师，做任何一件事，假如有了爱好，做事者就会 1全身心地投入。学生对视察不感爱好，在视察中，自然敷衍了事，有“眼”无“心”，走马观花地看了一圈，在大脑皮质上留下的表象只是轮廓而已，有时可能根本没有什么印象，以致视而不见，听而不闻，到作文时，当然头脑空空，没有内容可写。 2、没有驾驭视察方法。 （1）视察没有目的。多数学生目的不明确，视察时带有很大的随意性，盲目性。 （2）视察没有依次。视察人、事、景物都要按肯定的依次进行。或由上而下，或由左而右，或由整体到部分等等。反之亦可。一般来说，视察时间和空间两

3、个角度。从空间角度来说，是静态的视察；从时间角度来说，是动态的视察。当然，动中有静，静中有动。实际视察中，学生并没有能很好地根据肯定的依次进行，往往是“东一榔头西一棒”，结果造成作文时思维混乱，无从下笔，没有条理。 （3）视察没有重点。在对事物的全貌有了了解之后，要抓住重点进行视察。学生在视察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不留意抓住事物的特点细致、深化、反复的视察。 3、没有良好的视察习惯。小学生生活阅历浅，但他们的生活又是丰富多采的，只是在视察依次、视察细致等视察习惯方面的培育上还有所欠缺。 视察是人们相识事物的主要途径，是从事任何工作都不行缺少的一种基本实力。对于学生的写作，视察更是起到

4、了举足轻重的作用。它是作文训练的主要任务。只有引导学生视察，才能从生活中获得写 作素材，写起文章来内容有血有肉，真实感人。 教会学生视察的手段许多。就一般方法而言，我们可以引导学生从课文中学会视察；引导学生正确地相识生活，做生活的有心人；引导学生通过反复实践，亲身体验，细致体会，从而达到学会视察，擅长视察的目的。 近年来，也为优化学科教学供应了更为有效的途径。电化教化是现代教化的重要内容之一，运用电化教化优化各科教学是提高教学效益，减轻学生负担，全面实施素养教化的志向之路。作文教学也是如此，尤其在指导学生视察、丰富写作材料方面，电教媒体更有它的独到之处。 1、运用电教媒体，激发学生的视察爱好。

5、 爱好是人主动 探究某种事物或从事某项活动的意识倾向，是学生活动最干脆最活跃的推动力。小学生的知觉水平在很大程度上还处于无意知觉。依据这一特点，在作文教学中，抓住时机，指导学生对视察对象的干脆爱好，引起无意留意，勾起学生的视察动机，从而激发学生们的视察爱好。 小学生新奇心强，对事物敏感，对他们不了解的事物都感爱好，直观详细的事物，生动活泼的目标，形式新奇、色调艳丽的对象，最简单引起学生的留意。电教媒体一般图、文、声并茂，通过形象生动的画面，真实感人的生活场景，给学生以多种感官的刺激，唤起学生剧烈的探究欲，激发起学生的极大爱好，从而主动主动地参加教学活动，获得写作的材料。 视察爱好还可以学生对四

6、周事物的新奇、好胜心的特点，有安排、有目的地使学生乐于视察，培育学生的视察实力。春天，视察花草树木的生长改变；夏天，视察突变的雷、充溢情趣的夏夜和丰富多采的暑假生活；秋天，视察硕果累累的果园和丰收的田野；冬天，视察那银装素裹的雪后世界。同时，也要留意身边的改变和事态的发展，培他们的视察爱好，以达到丰富学生写作素材的目的。 2、运用电教媒体引导学生驾驭视察的方法。 电教媒体供应的素材既源于生活又高于生活。典型画面，能帮助学生选择材料，能使瞬间现象长时间固定，典型细微环节反复呈现，能帮助学生刚好将视察到的素材在头脑中加以整理。运用音响、投影、电视、录象等媒体可以突破时间、空间的限制，将学生熟识的与

7、不熟识的，过去的，将来的或现实的事物生动地展示出来，在运用过程中，还可以采纳“定格”、“拉近”、“移动”等操作手段，引导学生驾驭视察的方法，从而精确地获得所需的写作材料。 （1）视察要讲条理，增加学生思维和作文的条理性。 在引导学生进行视察时，要教给视察的方法、依次，使他们学会有条理地视察事物，从而在作文中有条理地表达。我们四周的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综困难，但都有肯定的序。以静物来说，方位有远有近，里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在视察时，要引导学生按肯定的依次，有条理地进行视察。同样，视察的依次也有多种：由上而下或由下而上，有近而远或

8、由远而近，由景物到人物或由人物到景物， 由整体到部分或由部分到整体。所以，视察时，应依据视察对象的特点，选择视察依次。 学生只有驾驭了正确的视察方法，才能在实践中有目的有重点有条理地视察，从而提高视察效率和视察实力，进而提高学生作文的条理性。 （2）视察要有重点、有目的。 只有有了明确的目的和显明的重点，才会使人的思维活动产生一种进取的意念，从而对思维活动起到激励和促进作用。在作文教学中，首先应引导学生按作文题目要求找寻视察对象，然后依据视察对象的本质特征有重点有目的地引导学生视察。 （3）视察要细致。 小学生最大的毛病是视察事物笼统，往往满意于表面相识，所以，要教给学生从细处着眼，深化细致的

9、视察方法。只有细致视察，才能看得细，看得全面，也才能看出甲事物与乙事物的区分，视察实力才能提高。 3、培育学生好的视察习惯。 视察习惯的培育，主要是视察依次和视察细致的培育。例如视察大自然的景物，要根据从近到远或从远到近的依次视察；视察一件事情，要根据事情的发展依次视察。在低年级的作文教学中，应重视指导学生学会图画，视察与课文有关的事物，照实物、图片、影片等，并教给他们视察的方法。在中高年级，随着年龄的增长，应有目的地指导学生学会视察大自然，视察生活，视察社会，从而使他们养成观 察四周事物的习惯。 4、要从视察中产生联想 联想是人的一种特别的心理活动。没有联想就没有创建，没有联想就没有创新。因

10、此，老师在指导学生进行视察时，应启发学生运用已有的生活阅历和学问，进行主动的思维，绽开丰富的联想，从而在脑海中生成种种画面。 鲁迅先生说过，“对任何事物必需视察透彻，方能下笔。”因此，我们要提高重视对学生视察实力的培育，让学生养成视察自然、视察社会、视察四周人和事物的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕获浪花摄取素材，学生的作文不再担忧无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平肯定会随之提高。 小学生作文状况调查报告 关于小学生作文状况调查报告 小学生阅读状况调查报告 小学生阅读状况调查报告 小学生阅读状况调查报告 小学生近视状况调查报告 小学生近视状况调查报告 小学生健康教化状况调查报告 关于小学生睡眠状况的调查报告 关于小学生学习状况的调查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页