关于中学双语教学的认识与思考.docx

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1、关于中学双语教学的认识与思考 关于中学双语教学的相识与思索 关于中学双语教学的相识与思索 双语人才-一种能在不同的语言环境下，娴熟地运用母语和外语的专业人员，在上海日益开放的国际沟通环境下，已成为人才需求市场上凸显的一个热点。人才需求干脆刺激了教化领域，当各类补习班在社会办学市场中方兴未艾时，双语教学已渐渐在上海兴起。 2001年上海市基础教化 工作会议确定在本市建立100所双语教学试验学校。从小学一年级起全面开设英语课，并努力实施中学毕业生能用英语沟通的培育目标。同时对上海基础教化的发展提出了明确的要求：到2005年，总体水平力争赶超世界中等发达国家教化水平。为此上海将领先从小学一年级到中学

2、三年级全面普及外语教化，在课表里每天支配一节外语课，整个中小学阶段学习外语的课时从1000多节增加到2000多节；双语教学已经从局部有限范围内的点上的“个别试验”推向肯定范围的面上的“群体试验”。 为跟上时代的脚步，我校部分老师也在部分班级的选修课或必修课上进行了双语教学的尝试，通过尝试我们看到了希望，当然也遇到了不少的困难：师资的困难、学生的困难和教材的困难。 一、“双语教学”的时代背景 1、新世纪新形势发展的须要 21世纪是高新科技迅猛发展的时代，尤其是信息技术。世界已经变小了，由于信息网络高速马路的全球连网和普及，生活在“地球村”中的人们的生活方式、工作方式、学习方式、消遣方式、交际方式

3、以及思维方式都将发生巨大的改变。培育学生的多语种读写实力、信息处理实力、现代交际实力和其它必要的生存常识，已经成为当今学生和家长们所追求的热点，“双语教学”由此成为一种社会的显性需求。 2、经济全球化、中国加入WTO的须要 随着经济全球化和我国加入WTO步伐的加快，上海将面临日益激烈的人才竞争形势，尽管随着九五安排的完成，上海提前进入了高等教化大众化阶段。但是，目前高层次、高素养的复合型专业人才严峻缺乏，作为国际化大都市，上海所须要的人才不仅应当具备扎实的专业学问和业务实力，更应具备能与来自不同文化背景沟通和协作的实力。外语的重要性正被越来越多的人所相识，双语学校和双语教学的出现是上海顺应时代

4、潮流的的必定产物。 3、英语教学要求不断提高的内在须要 李岚清副总理在中南海召开的外语教学座谈会上说过：“我国目前外语教学水平，教学方法普遍存在费时较多，收效较低的问题，亟需探讨改进。”常常有这样的学生，他们拿着四六级证书和托福高分，可一到实际运用，要么张不开嘴，要么一开口就是结结巴巴的中式英语。双语教学应当是有效避开“应试哑巴英语”的良方。随着与世界接轨，社会经济形势的发展，我国外语教学改革已经到了刻不待时的地步。变更“哑巴英语”、“聋子英语”已经燃眉之急，双语学校和双语教学由此成为当前英语教改试验中的必定选择。 4、现代internet网络信息技术的须要 现代计算机技术和internet网

5、络信息技术，都是基于英语这一国际性通用语言开发的，英语成为现代信息技术传播的语言支撑。从形式上看，一个国家讲一种语言，好像是独立的象征，但现在的英语除原有的职能外，从某种意义上说已演化成为一种工具，一种能为你衍生出科技和财宝的工具。印度的胜利就说明白这一点，英语不仅使印度人更快地走向实质上的独立，更顺当地走出种群的约束，而且成为了把印度推上世界软件大国宝座的助推器。 5、现代教化理念和素养教化的须要 语言的本质是工具，但人类在进步，时代在发展，社会在前进，外语已从一种工具变为一种思想，一种学问库。从学习者的认知角度来看，语言是人类思维的工具、相识世界的工具，驾驭一种语言即驾驭了一种视察和相识世

6、界的方法和习惯，而驾驭另外一种语言就意味着驾驭了另外一种视察和相识世界的方法和习惯。从这个意义上说，学会一门外语，不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一张嘴，甚至还多了一个头脑！我们应当看到，外语教学对学生世界观、人生观的形成必定产生重大影响，是构造完备人格的一个重要组成部分。 二、“双语教学”的科学定位 当前双语教学已成为中国课程改革中的一个热门话题。各地运用“双语”冠名的学校许多，以“双语”冠名的班级更多。有的学校的所谓“双语”仅仅是强化英语教学，有的学校的所谓“双语”仅仅旨在强化汉语和英语两门学科的教学，更有的学校将“双语”变为其“尖子”班的代名词。社会上出现了滥用“双语”，把它作为争取生源，提高办学竞争力的倾向。 那12全文查看 关于中学双语教学的相识与思索 双语教学的初步实践与思索 对双语教学的相识 双语教学的实践与思索教化论文 关于数学双语教学的探究与思索 历史双语教学的几点思索与实践 双语教学思索 病理学双语教学的实践与思索_ 关于双语教学的点滴思索 建设双语教学示范课程的思索与探究 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页