小学课外美术《仿制蜡染》教案.docx

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1、小学课外美术仿制蜡染教案 家乡的建筑花纹-仿制蜡染 金堂县试验小学 余丹丹 教学目标： 1.让学生感受和初步了解蜡染工艺。 2.学生能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分别的特性，制作出具有蜡染效果的作品。 3.拓宽学生的学问面，激发学生对民族文化艺术的酷爱之情。 4.让学生相识金堂古建筑装饰花纹，激发学生酷爱家乡的情感。 5.培育小组合作精神，让学生在课堂上动起来。 教学重点： 让学生学习用蜡笔（油画棒）涂画后用水性颜料渲染的方法来制作出精致的蜡染画。 教学难点： 学生对出现蜡染效果和颜料水份的多少的把握 教学打算： 蜡染花布 白纸 白色油画棒 蓝色水粉颜料 刷子 夹子等 教学过程： 一、引

2、入 师：同学们，今日老师带来了一件特殊的作品，想看吗？ 生：想！ （展示蜡染，生视察） 师：这块布和其他的布可不一样，它是一幅具有民族特色的蜡染作品。请大家猜一猜，这些漂亮的花纹，是怎么染上去的呢？ （指名回答） 师：说得不错， 再请一位同学来说说，生说 师：真会视察!请坐 你们都说得有肯定的道理，蜡染原委是怎么制作的呢？让我们一起走进多姿多彩的蜡染世界。请看大屏幕 二、新课 1、了解蜡染制作方法 （课件展示蜡染制作过程，生观赏课件放完后回到缩略图） 师：这些作品可真美，请和你的同桌说一说，你了解了怎样的制作方法 师：鼓掌示意停止探讨（指名回答） 师：说的很好！ 师：看来要制作一幅蜡染作品，真

3、不是件简单的事儿。但我们可以用更简便的方法来仿制这样的作品。那么怎样仿制呢？现在老师要先给同学们表演一个魔术，答案就藏在魔术当中，同学们，想看吗？ 生：想！ 一张纸，一把刷子，睁大你们的眼睛细致看。下面就是见证奇迹的时刻！ （师手持刷子刷白纸，让花纹渐渐显示。） 师：谁知道白纸上的花纹是怎么变出来的吗？你来说。 生说缘由， 师：真聪慧，希望同学们都像他一样擅长视察、擅长思索。 小结：因为水和油画棒的蜡不能溶合在一起,当我用刷子给它涂色时，油画棒画过的地方就没有染上颜色，图案就出现了。这就是我们今日要学习的-仿制蜡染。（板书课题） 师：想一想这个图案你在哪里见过？ （指名回答） 师：视察得真细致

4、，老师画的正是我们云顶山慈云寺里的古建筑装饰花纹。（课件显示）你们觉得好看吗？生：好看 师：在我们的家乡，还有许多这样的建筑装饰花纹，让我们一起来观赏。（播放课件，生观赏课件放完后回到缩略图） 刚才我们一起感受了装饰花纹的魅力，你能说说它们的花纹排列，有什么规律呢？请小组内探讨一下。（1分钟后，鼓掌示意探讨结束） 师：谁，来汇报一下探讨的结果。 生答：有对称的 有重复的 也有单独一个的 师：看得真细致，请坐下（再请这位同学来说说 说得也不错，请坐） 在这些图案的运用上，不仅用到了单独纹样、对称排列，还用到了重复的排列方法。（师再出示课件，一一显示）蜡染花纹的排列，也和它一样。这么漂亮的蜡染，谁

5、来说说，你会把它用在哪些地方？生答 师：说得好，房间布置、服装设计、产品包装等都可以用蜡染来点缀（课件展示） 师：这些漂亮的蜡染装饰花纹，除了有单色的（师出示魔术变出的作品），还可以制作出彩色蜡染。这是上节课我们作的小挎包，老师要在上面仿制一幅蜡染图案。首先构思出自己想要的图案，（师示范，板书： 一、构思） 然后，选择喜爱的颜色把图案勾画出来，（师示范，板书： 二、绘图） 最终，我们要把整张纸给染上颜色。（师示范，板书： 三、上色）一个精致的蜡染包就完成了。那么，今日的任务就是请我们班的小小设计师们在挎包上设计出最美的蜡染图案，你们情愿来试试吗？老师已经迫不及待地想看到你们的作品了。我会给大家

6、发一些照片作为参考，每个同学有15分钟的时间，下课前将选出优秀作品进行展示。 打算好的同学就起先吧！（音乐响起、学生动手操作，老师巡察指导） 四、作品展评 师：时间到，现在请四人小组内选出最有特色的蜡染包，由设计师上台来给大家展示。 （响起音乐，学生上台展示，） 师总结：同学们，美就来源于我们的生活，希望大家在生活中发觉更多的美，创作出更多美丽的蜡染作品，把我们的生活装扮得更加漂亮！ 小学课外美术仿制蜡染教案 蜡染花布 美术教案 蜡染教案 蜡染教案 大班美术：蜡染手帕 老师聘请美术面试教案手工蜡染 大班美术课教案蜡染表情娃娃及教学反思 新人教版 美术 九年级 上册 蜡染与扎染教案 大班教案制作蜡染表情娃娃 新人教版 美术 九年级 上册 蜡染与扎染教案02 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页