六年级期中试卷讲评课教学设计.docx

《六年级期中试卷讲评课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级期中试卷讲评课教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级期中试卷讲评课教学设计 六年级期中试卷讲评课教学设计 课 题 期中测试卷讲评 三维教学目标 学问与实力 1、分析学生在做题中存在的共性问题，错误的缘由，刚好指正，进一步巩固所学学问。 2、加强各类题型的解题方法指导，提高解题实力， 提高数学综合应运实力。 过程与方法 引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型。通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧，达到查漏补缺的目的。 情感看法价值观 通过讲评，培育学生仔细分析题意的情感看法，理性看待平常的考试分数，以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增加学好数学的信念。 教学重点 1、查漏补缺，发觉不足。通过讲评，引导学生

2、把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。 2、培育学生仔细分析题意的情感看法。 教学难点 1、进一步提高学生综合运用学问解决问题的实力。 2、提高学生的数学综合素养。 教 学 过 程 一、考试状况总体分析： 1、公布全班的整体成果，对成果数据进行分析。 本次考试我班应测人数48+46人，实测人数48+46人。整体来说成果比较志向。班级总体成果看优秀学生较少，不及格人数还可以。主要存在的问题：一些学生学习不自觉，常常不完成作业，上课听讲不仔细，对待学习没有良好的看法。针对这样的学生只能实行一对一指导才能有所进步。 2、表扬进步明显的学生：90分以上的。 3、指出本次考试中存在的问题：审题不

3、仔细、答题马虎、概念学问混淆、应运实力较弱。 二、典型题型分析重建： （一）、填空题 1、学生沟通填空题的题型，互述造成错误的缘由。组织学生探讨沟通，使学生理解驾驭并达到举一反三。 2、重点重建。 （1）4：（ ）=（ ）：40 （ ） 分析缘由：对比、分数、除法之间关系理解不清，部分学生答题时不能有效利用性质转化，正确答案是“4：（ 10 ）=（ 16 ）：40 （ 12） ”。 订正方法：利用三者关系都转化为分数形式推理。 （2）两个圆的半径分别是2厘米和3厘米，它们的直径的比是（ ），周长的比是（ ）。 分析缘由：应运实力弱，不会用公式代入化简后求比。 订正方法：复习圆的半径、直径、周长

4、之间的计算公式，引导学生学会代入推理。 （3）直径为10分米的半圆，周长是（ ）分米。在一个周长为80厘米的正方形纸片内，要剪一个最大的圆，这个圆周长是（ ）厘米。 分析缘由：审题不清晰，没有理解半圆与圆周长的一半的区分。综合应运实力低下。 订正方法：画图帮助学生理解半圆与圆周长的一半的区分。画图引导求圆的周长的思路。 (二)推断题 1、四人小组组长讲解，请组员举例说明。 2、重点分析重建。 （1）、20吨增加吨后，再削减还是20吨。 分析缘由：学生思维实力不足。 订正方法：帮助学生分析单位“1”发生了改变。 （2）、把20克糖放入200克水中，糖和糖水的比是1：11。 分析缘由：答题时要看清

5、问题，许多同学把问题当成求糖与水的比就错了。 订正方法：分别写出糖、水、糖水的份数，然后进行求份数的比。 （三）、选择题 1、四人小组沟通共性的错误。 2、重点分析重建。 （1）、一批水泥，用去，剩下的是用去的（ ） A、 B、 C、1倍 分析缘由：好多学生不留意审题，理解为“剩下的是这批水泥的（ ）” 订正方法：引导学生视察“剩下的是用去的（ ）”与“剩下的是这批水泥的（ ）”的不同 （2）、一个三角形三个内角的度数比是2：3：4，这个三角形是（ ）三角形。 A、锐角 B、直角 C、锐角 分析缘由： 题中的隐含条件不明确，学生找不到解题的下手处。 订正方法：三角形内角度数和是180度，然后按

6、2：3：4来安排，算出每个角各是多少再进行选择。 （四）计算 1、以四人小组为单位，请组员举例说明错误的缘由。 2、重点讲解重建。 (1)、 4.850.170.4858. 3 (2)、 4 71.3=9.9 分析缘由：格式不合理，运算依次不明白，不能推断哪些题型可以进行简便计算。 订正方法：组织学生探讨沟通，查找错误缘由，弄清运算依次，引导学生明白简便运算时所运用的运算定律。 （五）解决问题 1、四人小组组长收集整理错误的类型。 2、重点重建。 （1）、一块长方形地，宽40米，比长少 ，这块地的面积是多少平方米？ 分析缘由： 订正方法：弥补学生欠缺的学问，利用学生错误的类型，对所学学问进行讲

7、解巩固；引导学生合作沟通，得出结论，培育学生的思维推理实力。 （2）、某工厂有三个车间，甲车间有90人，乙车间人数是甲车间的 ，又是丙车间人数的 。丙车间有多少人？ 分析缘由：此题属于分数乘法、除法混合应用题。部分学生理解题意时出现偏差，乙车间人数是甲车间的，又是丙车间人数的 理解为同一个单位“1”。 订正方法：引导学生探讨，沟通找到“单位1”，使学生弄懂题意，确定数量关系，视察单位“1”是否已知，并正确解答。 三、自我检测： 1、8：（ ）=（ ）：30 （ ） 2、把30克盐放入300克水中，盐和盐水的比是（ ）。 3、公鸡与母鸡的只数比是29，也就是公鸡占总只数的（ ），母鸡占总只数的（

8、 ），公鸡的只数是母鸡的（ ），母鸡的只数是公鸡的（ ） 4、把一根长8米的绳子按32截成甲、乙两段，甲、乙两段各长多少米？ 四、课堂小结： 通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们沟通一下。 教 学 反 思 期中试卷讲评课教学设计 六年级期中试卷讲评课教学设计 六级数学月考试卷讲评课教学设计 期中试卷讲评课后反思 高一语文期中试卷讲评课教案 五年级品社期中试卷讲评课教案 试卷讲评课 教学设计 试卷讲评课教学设计 中学试卷讲评教学反思 六上语文期中试卷 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页