小学班主任远程培训工作总结.docx

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1、小学班主任远程培训工作总结 2009年小学班主任远程培训工作总结 时间飞逝，历时4个多月的“2022知行中国全国小学班主任远程培训”工作结束。学习的日子欢乐而充溢，那些鲜活的案例、精彩的点评、丰富的资源以及“三人行”网站的绚丽风采无不深深吸引着我们的参训老师们去探究、去参加、去共享、去收获。在培训过程中，领导高度重视，多措并举，管理到位；辅导老师和小组长日以继夜，不计酬劳，奋战在培训一线；参训老师更是主动投身到轰轰烈烈的培训热潮中，克服了各种各样的困难，在“知行”路上奋勇前进，圆满完成了培训任务。现对我校的培训工作总结如下：、基本状况： 2022年“知行中国”中小学班主任远程培训从启动至今历时

2、几个月，全部培训任务顺当结束，取得了特别不错的效果。海明小学本次参训学员共32名，参训率和学习率都达到100%，实现了我们一个也不少的目标。截至11月6日的学习数据，学习合格人数32人，学习合格率达100%；学员整体的学习质量和效果不错，各项指标均达到培训要求。 我校有班主任43名，我们从中共选拔了32名班主任参与培训，有1名赴京培训的骨干辅导老师，并配备2名小组长落实监督残配老师。在主抓与主管校长的有力领导下，全体管理人员、辅导老师、学员同心同德，顺当完成了这次培训工作。 培训中存在着不同程度的困难，其中包括老师上网条件不足、老师们本身的计算机水平发展不平衡和部分老师学习的动力和主动性欠缺等

3、。但是在主管部门领导的大力支持下，我校依据自身不同的状况实行适当的措施，设法克服困难，努力创建条件以保证参训学员的远程学习。进入学习后的学员们普遍对本次远程培训抱有很大的热忱和很高的主动性，他们通过六个模块的学习，在平台中从自己的视角提出在班级管理中的各种阅历，各种看法，与学友、专家在线沟通，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。从而使得这次的培训项目得以顺当地完成。 二、领导重视，严格管理、激励促进 1、学校领导高度重视网络教研活动，支配主管校长、主任专职管理开展这项工作，并作为培训的重要工作来抓。成立了以一把校长为组长的领导小组和以主管校长及年组老师为成员的网络教研工作组

4、，探讨制定了学校网络教研活动安排建立健全了网络教研、培训评价管理工作制度，做到了有目的、有安排地开展实施了网络教研活动。召开网络教研人员培训会议，校长讲明白网络教研的目的意义：网络教研平台上，促进老师与专家、同行们沟通教学阅历，交换观点建议，探究有效的学生管理方法，质疑解惑，促进班主任老师专业化发展，。与老师们达成了在网络教研平台上学习、熬炼、成长的共识，使全体老师都能主动主动地投身到网络教研活动之中 2、打算充分，宣扬到位，开局良好 由于本次培训规模大，涉及人数多，如何做好前期工作，做好宣扬工作就显得特别重要。培训预热起先，首先做的事就是摸底排查，了解参训老师的计算机操作水平，实行分批集中培

5、训的方式解决技术操作难题。其次是加强宣扬，使参训老师充分相识到班主任培训的意义及本次培训的详细要求，主动参加到培训中来。在这个过程中，有领导的大力支持，更有我校赴京培训回来的辅导老师、小组长的无私奉献，辛勤劳动，使得我成果喜人。这充分说明我校的培训有了一个良好的开局，这个成果也极大地鼓舞了我省参训老师，并且形成了人人情愿参与培训，人人都想学习的氛围，也为我们后期的学习奠定了良好的基础 3、分类指导，典型引路，推动全面工作 由于这次培训规模大，参训老师计算机操作水平不一，我们就组织集中培训。还有的自己没有电脑，有的借用别人的、有的跑去网吧学习。在项目进行到中期，要求学完“六个模块”的学员可以进行

6、“三人行”网络班级建设时，在参训老师中引起了剧烈的争论。由于客观条件限制，学生家中没有电脑，家长学生都无法上网参加活动，很多老师对该内容的学习产生了畏难、恐慌的心情，认为该项任务根本无法完成，这时，我们立刻出台引导培训方向的方案。唐艳辉老师集中介绍“我如何创建三人行班级”，立即引起了广阔学员极大关注，成为研修过程中的一次雪中送炭。有效引导了我校参培老师的三人行网络班级建设。 、加大网络班主任教研人员的培训力度。培训根据两个层面开展实施：集中培训和自我操作练习、发表日志。集中培训由学校统一时间、地点、主讲人的形式进行。内容：一是老师在微机网络教室观看网络研讨主题，二是让老师们利用网络教研在线时间

7、发表培育学生良好的学习习惯和良好的行为习惯；增加学生抗挫实力的阅历和案例，在网络探讨平台上，不断提升自身教学实力和教学水平。 5、监督激励的奖惩机制。为促进老师们主动、主动地参加到网络探讨活动中，从培训起先，我们便实施激励奖惩机制。如：培训前期，出现部分老师的学习看法消极状况，学校作通报指责，督促其完成培训学习的全部任务，并将学校将参加网络教研活动状况列入班主任评价考核之中。此外，还对优秀学员赐予表彰和嘉奖。 6、明确网络探讨跟踪分工，落实管理责任。此项工作由主管校长和电教室主任每天负责上网阅读跟踪记录老师们参加网络教研活动的状况，表扬表现突出老师，促进网络教研活动的有续发展。刚好互通信息，加

8、强上下级沟通协作。小组长向辅导老师汇报、辅导老师想主抓领导汇报学情进展中的问题，随时保持网络、电话沟通探讨，针对培训中出现的问题提出整改有效措施，刚好有效地解决问题。表扬先进、督促落后，从而带动了整个学员团队的主动性。 三、在网络平台上展示自我 提升素养 开展网络教研活动以来，班主任老师们的参加主动性很高，许多老师都能主动、主动参加到网络探讨活动中来，把自己在平常数学教学中的阅历、反思、工作案例等发表，与同行们共同共享，共同切磋，共同成长。我校领导更起到了领先引领作用， 实践充分证明：网络教研是班主任培训和行动探讨的又一条切实可行的有效途径，更是提升老师专业化素养的最佳展示、锻练、成长的平台。

9、 经过这一轮的网上研讨活动，使我们学校的老师受益匪浅，感谢进修学校，给我们老师供应了一个很好的学习机会，也给我们一个展示自我的一个平台。由于本次培训教化部高度重视，研修网组织严密，管理严格，措施得力，培训资源贴近实际，培训形式新奇新颖，给参训老师留下了深刻的印象，很多老师表示这是他们参与过的最好、最有成效的一次培训。在培训的详细实施过程中，我校的突出特点是实事求是，因地制宜，因人而异，以参训老师为本，坚固树立质量为先的理念，使老师们欢乐研修，保证每个参训老师收获最大化。参训老师的整体素养有了极大的提高。由于在培训过程中，我们始终把质量为先的理念放在首位，参训老师能够端正学习看法，静下心来深化学

10、习。特殊是参训老师能够将学到的理论和方法运用到自己的班主任工作实际中，使老师的班主任工作理念、工作方法等都有了很大变更，整体素养有了极大的提高。 4个多月的培训学时仿佛很长，但是我们的参培老师在这次培训中享受了、欢乐了、收获了。今后的工作中，让我们带着收获，不断反思与完味。实践于班主任的实际工作中去。 小学班主任远程培训工作总结 东华小学班主任远程培训工作总结 班主任远程培训工作总结 班主任远程培训工作总结 班主任远程培训工作总结 小学班主任远程培训总结 班主任远程培训反思总结班主任工作总结 班主任远程培训总结班主任培训 班主任学科远程培训工作总结 班主任远程培训工作总结12 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页