写人作文教案.docx

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1、写人作文教案 一、教学目标 、让学生能够从同学身上发觉优点，真心实意地赞扬同学。 、明白多发觉和表扬别人的优点，对他人是一种激励，对自己也是一种促进。 二、教学重点 学会真诚的对待同学，发觉他们的特长。 三、教学过程 （一）、情趣导入 同学们，能够成为我们三年级（7）班的班主任，我感到很荣幸。为什么呢？因为廖老师觉得咱们班每一位同学都是那么可爱。郑伟嘉是我们的小班长，学习仔细，乐于助人，工作仔细负责，很少出差错，是老师的小帮手。陈景晖，上课特别仔细，主动举手，回答问题声音特殊洪亮。还有罗秋云、郭惠君、金鹏等等。要不是时间的关系，我真想挨个说下去。同学们，刚才老师说的这些话是（夸同学。对，这节课

2、让我们一起来（板书课题） （二）导航灯 1、该怎么夸呢？有些同学还不太明白。那么在我们班上有一位叫小精灵的同学他很会夸奖同学，帮助同学，让我们一起去和他学习一下，看一看他是如何夸奖同学的。（放课件，内容为实拍录象） 2、说说小精灵是如何夸奖同学的？对你有什么启示？（用详细事例；真诚；赞美别人时，眼睛看着对方，让对方感觉到你的真诚。） 3、小精灵真聪慧，他是个很细心的人，能够主动发觉别人的优点，激励别人，他很会夸奖同学。这让我想起了罗丹说过这样一句话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发觉。”（放课件出示）咱们班同学特殊聪慧，我想你们肯定会比小精灵做的更好的，谁情愿来试一试

3、呢？（四人小组内相互找优点。汇报。） 4、同学们表现特别棒！那么优点找到了，应当怎样去夸奖同学呢？请同学们接着表演。留意视察对方的表情和你们之间关系的改变。 5、今日南方少儿频道的小记者也来到了我们的现场，谁情愿把值得你赞扬的同学介绍给他呢？ 小记者采访： 1、请问你觉得谁最值得你赞扬呢？为什么？ 2、听到他赞扬，你心里有什么感受呢？ 3、两位来张合影吧。（用手做拍摄状。） 师：记者同志，今日的收获大吗？ 原来咱们班有这么多的“小精灵”呢！我们给自己鼓鼓掌吧。 同学们，刚才我们应当也明白了一个道理，真诚地夸奖别人，能给别人和自己带来欢乐。所以，美国作家戴尔卡耐基说：“称许要真诚，赞美要慷慨。”

4、（课件出示名言，生诵读理解。） 师：但是，并不是全部的人都做到了，全部的人都是“小精灵”。下面我们来相识另外一位挚友，他叫“小糊涂”。 （三）、小诊室 1、我们先来看看“小糊涂”是怎样做的。（出示课件） 师：谁看懂图意了？说一说：“小糊涂”同学的做法对吗？你们赞成他的做法吗？为什么？ 生：不赞成。（指生回答：各抒已见，说出缘由） 2、请同学们以小组为单位，集思广益，帮助“小糊涂”懂得夸奖同学的行为，开导他成为一名“小精灵”。 探讨步骤： 先选定一幅图小组沟通，你遇到这种状况你会怎样做？再商议怎样帮助“小糊涂”？（小糊涂应当怎样做） 3、小组探讨：学生汇报（重点引导学生体会感受小糊涂不懂夸奖同学

5、的行为是不好的。） 4、提问：你们能设想一下“小糊涂”这样做的后果吗？ 师：请同学们再想一想，在平常的学习生活中，我们本身或身边的同学还有哪些不知道夸奖同学的行为呢？ （1）、不提名说事例。 （2）、同学们，这些现象都是发生在我们身边的事，老师不是指责某些同学，而是想通过我们今日的学习，让这些同学懂得，我们应当向“小精灵”同学学习，千万不能做“小糊涂”。 （四）、指南针 1、师：同学们都很聪慧，都会夸奖同学了，现在我们来做个嬉戏。 同学们手中都有五块奖牌了，但是还没有写上奖项，请同学们花一两分钟的时间象老师这样在奖牌上填上你想填的奖项（出示课件，上有样本。）。 下面，你想赞美谁就下位去干脆对他

6、说，并把填好的相应的奖牌贴在他身上，比比谁送出的奖牌多，比比谁得到的奖牌多。同时，也要给机会让老师夸夸，谁在玩嬉戏的时候纪律最好？好吗？ 好，预备，起先！ 师：停！来看看你都送出了哪些奖牌。 你送了几块奖牌？都送给谁了？ 还有比他多的吗？好，你来说说。用上“我首先送给一块的奖牌，因为他，然后，接着，最终，心情” 那得到的奖牌的同学呢？你也来说说吧。 老师也始终在视察同学们，我觉得（夸奖表现好的同学）。 老师也好想得到你们的夸奖呢。听了你们的夸奖啊，老师以后的劲头就更大了。 课后，老师有两个建议给同学们。 （五）、胜利岛 1、把夸同学的话制成书签送给他。（课件出示样本。） 2、请在接下来的一周中

7、，每天记录你夸奖同学的次数，以及同学听到你的夸奖之后的反应。你们之间的关系发生了怎样的改变？ 下面我给大家讲个故事： 有一个科长，特殊喜爱别人夸他；一天他请下属吃饭，下属就投其所好，端着碗米饭说：“科长，您做的米饭可真是品种繁多呀!有生的、熟的，还有半生不熟的呢!” 师：大家都笑了。这叫赞美吗? 生：不叫。 师：这是奉承。赞美应当真诚，应当恰如其分。就像培根所说：“即使好心的赞扬，也必需恰如其分。”我们也常常受到别人的赞美，应当保持什么心态呢?老师送大家一句话(课件出示)：“人誉我谦，又增一美；自夸自败，还增一毁。” 这节课就要结束了，但是赞美的话题是永恒的。同学们，希望大家在生活中用光明的眼睛去发觉，用真诚的心去感受，用真诚的语言去赞美。让我们在今后的日子里接着学会赞美。 开 写人作文教案 写人作文教案 写人作文教案 写人作文教案 写人作文教案 写人作文教案 写人作文教案 写人作文教案 写人作文教案 写人作文教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页