小学生心理健康教育案例.docx

《小学生心理健康教育案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生心理健康教育案例.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学生心理健康教育案例 碱滩镇甲子墩小学心理健康教化案例 增加自信念 王强 心理问题： 1、逆反心理，简单偏激 由于学问阅历的扩展和加深，渐渐长大的学生起先用批判的眼光来看待四周的事物。对老师的简洁说教，喜爱从反面思索，喜爱索隐猎奇，简单产生固执、偏激的不良倾向，因而产生逆反心理。而在荣浩（班上一名同学）的生活经验中，不是受到家长的责怪、打骂，就是被老师指责、训斥，被同学挖苦、讽刺。 2、意志薄弱，不愿学习 荣浩上课留意力不集中，不动脑筋，学习成果退步，在学习中遭多次失败，就产生了厌学心理，认为功夫花了，没有用，不如不出力；犯了错误受到老师教化后，有时有悔改之意，想振作精神奋勉向上，但是由于他

2、们自制实力差，一遇到小小的挫折就有可能知难而退，坚持不了几天时间便又故态复萌了，长期如此，就自己放弃自己，听之任之了。 矫治对策： 1、驾驭技巧，找寻根源 对于荣浩同学，我为了清晰地了解他的的智力状况、学习基础、学习习惯、意志品质、家庭状况等因素；除了主动找他谈天 1 倾听外，还不放弃平常的微小视察，精确诊断出根源所在，然后通过谈心、探讨、家访等方式帮助他去找寻产生问题的缘由，并使他深信，只要通过老师和自己的努力，即使自己某方面实力较差，学习后也完全可以提高，增加他参加学习的自信念。 、激励教化，唤起信念。 为了去除荣浩的畏惧心理，我在课余常常有意无意的找他闲谈，让他帮我送作业、发作业本，上课

3、时从不公开点名指责他，发觉他有所进步刚好表扬，常常对同学说：看，孙楠今日坐得真端正，听课特别仔细！荣浩同学回答问题声音大了，能让我们听得清晰。荣浩同学慢慢的，荣浩起先喜爱和我接近了， 3.家校沟通，促进自信。 荣浩自信念缺失，很大一部分缘由在于家庭的教化环境与方式。因此，我常常与家长沟通，具体地分析了孙楠在校的表现及缘由，共同商议解决孩子不良心理状况的方法，建议家长选择适当的教化方式，要为孩子供应表现自己的机会。 结论 缺乏自信，会产生自卑，不管自己有再多的不好之处，都不应当对自己失去信念，信任自己：我能行。只要对自己始终充溢信念，就不会怕自卑。对于那些自信念不足的人，我们要赐予更多的多关爱，

4、让她们感到：我能行。我是最棒的。 2 碱滩镇甲子墩小学心理健康教化案例 学生的心理成长发展过程不是一帆风顺的，尤其是小学生的心理，有时极易陷入误区，心理上会产生不少的冲突和斗争，引起心理不适应、心情不协调甚至发展成为精神障碍。下面从我在班主任工作的一个典型案例中，如何做好学生心理转化工作进行分析，并谈谈在心理健康教化方面的相识和体会。 案例： 一天下午下课后，我走进办公室放书打算回家。这时听到有轻轻的敲门声，我打开门一看，原来是语文课代表绪倩倩同学。我让她进来坐下。她很惊慌，低着头，半吐半吞。我知道她有话要对我说，但又胆怯不敢说。就轻轻地说：你有什么想告知老师的就说吧，老师经验多了，可以帮你分

5、析一下。在我的启发下，她最终断断续续说了起来：我不知道该怎么办，这些天来脑海里始终想着他，他是体育课代表，我喜爱看他在篮球场矫捷的投球，足球场潇洒的赛跑.上课时也不由自主地往他那边看，夜里睡觉还梦着他。我知道这样会影响学习，我也在努力限制自己不去想这些一塌糊涂的事，可总是不由自主。越想限制越难以限制，这样太对不起父母，对不起老师了，我从内心里有一种负疚感。老师，我是不是早恋了，我该怎么办呢？ 春水涨起来的时候，应当刚好疏导，而不是围追堵截。否则，一旦水位涨到他们小小的心灵承受不住时，山洪便一泻而下 3 最终，我针对其病症，起先下药： 1实属正常，无庸置疑。我告知她：你现在所处的阶段正处于青春发

6、育期，由于生理和心理的发展，简单产生各种各样的心理问题。渴望得到爱，这些都是美妙的，也是很正常的。问题在于你对自己的情形不了解，就给自己扣上了早恋的帽子。你自认为是不正常的，极力克制，但事与愿违，不仅无法淡化，反而更加铭刻于心，更生负疚感，在相识上形成了一个怪圈。异性青少年之间的交往大多属健康友情型和胆怯羞怯型，真正意义上的早恋实质上很少，你现在正属于这种状况，切不行陷入无谓的苦痛中不能自拔，既影响学习，又不利于身心健康。 2男女有别，亲疏有度。异性间正值的友情当给以爱护，不必遮遮掩掩，堂堂正正交往便是。但须记得男女有别，把握分寸，适度保持距离，留意场合，要拘小节，做到自尊自爱。 3广交挚友，

7、开阔心胸。不要把自己封闭在人际交往的框框内，一味地走进某一人或某一小范围，否则会导致交往过密，失去与学生群体接触的机会，无法体会到同学间的纯净友情，无益共同进步。我们并不反对个别交往，但更应融入群体，广泛接触，广交挚友。 4爱好广泛，性格乐观。培育广泛的爱好爱好，主动参与丰富多彩的文体活动，擅长调控自己的心情，保持心理健康，主动乐观，坚守青春期的心里防线，树立远大的志向。 说完这些话，她不好意思地笑了，我让她回去好好想想。没 4 料想，这方法还挺灵，他与她安静如水，又见到了她绚丽的微笑。 小学生心理健康教化案例 小学生心理健康教化案例 小学生心理健康教化案例 小学生心理健康教化案例 小学生心理健康教化案例 小学生心理健康教化案例 小学生心理健康教化案例 小学生心理健康案例 小学生心理健康教化_典型案例 小学生心理健康教化案例专题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页