小学英语课题研究开题报告.docx
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1、小学英语课题研究开题报告 课题探讨开题报告 小学英语学科教学中培育学生的语言交际实力的探讨 乾安县第一小学英语课题组 一、选题的主要理由,课题探讨的目的和意义 (一)选题理由 面对当前世界多极化、经济全球化和教化国际化的大背景,面对信息时代的初露端倪,WTO的加入,高新科技的迅猛发展,全面推动素养教化已成为新世纪我国基础教化改革与发展的主旋律。将来社会事实上是人才竞争的社会,教化是培育人才的圣地,必将愈来愈显示其重要性和紧迫性。针对当前国际国内教化现状,我们要“科教兴国”,就必需对教化进行改革和创新,要改革和创新就必需转变教化观念,转变教学方式,不断学习和理解新的教学理念, 培育符合时代发展要
2、求的具有创新精神和实践实力的好用人才。故选择培育学生的英语口语演讲实践实力这一探讨课题是特别刚好和必要的。 (二)课题探讨的目的和意义 新的英语课程标准强调义务教化阶段英语课程的目的之一就是,使学生驾驭肯定的语言基本学问和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用语言的实力,为正式交际打下基础。新课程标准突出语言的实践性特征。在小学阶段培育学生的英语语言口语演讲实践实力具有很强的实效性,让学生感到英语学了就能用,从而保持英语学习的爱好。因此本课题的探讨具有很强的实践意义。 (三)、本课题探讨现状 小学英语学科教学中培育学生的英语口语演讲实践实力的探讨作为单个探讨点,业已引起部分英语老师的越来越多的
3、关注,也有老师撰写了一些探讨论文,作为课题专项探讨,我们课题组将以本校小学部为探讨单位,立足于校本教学探讨,结合本地区的学生学习实际状况,摸索出适合本校小学英语教学的口语实践模式,实现新课程标准要求的以学生为中心、全面发展学生语言学习的综合技能的目标,为学生的终身持续性发展供应良好基础。 (四)、本课题探讨的根本内容详细可以分为以下几个方面: 1探讨如何让学生保持英语学习的爱好;变更老师传统的教学观念,探究新型的英语课堂教学模式,引导学生自主,探究,合作的学习。 2探讨如何使学生形成良好的英语学习习惯;变更以老师为中心的“满堂灌”的教学方式,尝试以学生为主体的“任务型”的教学方式。 3探讨如何
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