作文教学点滴谈.docx

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1、作文教学点滴谈 小学作文点滴谈 作文教学，始终是语文老师的难点，学生们也往往是谈文生畏，写文无语。我在数年的语文教学中，对作文教学紧抓不懈，也收获了点滴感受。 （一 ）培育学生的热忱 一篇胜利的习作，是学生感情的自然表达。在现实生活中，有的学生却经常是无感可触，即使有，却是平淡漠然，达不到下笔成文。每位语文老师都徜徉过名作自然的漂亮，沉醉过诗歌情感的跌宕，感受过人情的淳美。在那些作品里，我们能找到一个共同的闪光点：作者对生活的热忱与关照。即使是从我们孩子的优秀作文中，依旧能窥视到他们天真的眼睛里流露的生活热忱。 如何培育这份热忱呢？ 播撒种子于言谈举止中。语文老师可能有别于其它科目老师的一点是

2、，跟孩子们有更多的语言和表情沟通，老师的一举一动、一颦一笑，都可换来孩子小小的激情，与孩子们课上课下语言的沟通，都会唤起他们对生活的无限憧憬。像波浪一样，他们很快会波及到家里、四周、社会，从而成为一种写作的源泉。笔者在曾教过的一班集中，由于我平常会有意无意捡起地上的废纸，课里课外讲些好玩的故事，深情话语中对学生做些肢体语言传达，结果，这些都成了学生写作的材料，他们在日记本上写下了自己随意扔废纸的错误，老师抚自己额头的动作，与妈妈是多么的一样啊！妈妈做出了香甜的饭菜，比老师做出的还香。更有孩子暗下决心发奋学习，做老师讲的故事里一样的人。读着学生的日记，我笑了，我得到了意外的惊喜收获，是我的热忱激

3、发了孩子们的热忱，让他们的灵感瞬时显现，呵气成文。面对因生活遭难而冷漠的孩子，我们老师更应当多去付出一份热忱，让暖和驱散他心灵的寒冷，将冰冻的生活热忱溶化、升腾，从而去酷爱生活，书写生活。 撒播种子于进步失败时。一个孩子在进步与失败时，内心往往会发生改变。假如在这时老师刚好跟学生沟通，学生或许会用一份理智去面对进步，用一份不屈去面对失败。班里发了流淌红旗，我让学生刚好写下自己的感想，一孩子因考试成果没有达到她妈妈的标准，让我改分。我没有改，而是用耐性的教化让她去找出差距，迎难而上，她最终放下了肩头的一座大山，将全部感想一吐为快，并更加酷爱老师酷爱表达。 撒播种子于品文析字中。语文老师在和学生共

4、同的品文析字中，沐浴着文化的和煦暖风，荡漾着情感的纤巧小舟，心灵激荡是自然而然，语文老师千万不能疏忽了这一大好时机，适时做些仿写、后续、假想、口语交际，给孩子们已经开启的热忱之门加把柴、添些油，燃起孩子们的写作之火。 （二）有自己的“眼睛” 在孩子们的作文中，我们不乏见这样的现象，一件事情顺理成章，在朗读时却结结巴巴，问起事由漠然吞吐，不用刨根问底，就能推断习作定是生搬硬套。因此，要孩子们要有自己的“眼睛”。 有自己的眼睛，须要大量的阅读。古往今来，凡自成风格的文字之人，哪个不是博览了群书之人?苏轼能“下笔顷刻千万言”，在于他数年的埋头苦读。读书少，见识寡，又有老师常范文引路，如同给孩子们的眼

5、睛加上了一个范围，目之所及，就是范文，于是，不会下棋能写出自己是下棋高手，不是南方人会写出亲见赛龙舟的激烈，没有和贫困小挚友沟通过，能写出自己和贫困小挚友手拉手的华蜜。借着别人的眼睛看东西，感受恒久是别人的。孩子们要有自己的”眼睛”，只有大量阅读。当阅读达到足够量时，视野自然开阔了，自己的“眼睛”自然就有了。那时，黄土上的山石会自有风景 ，村野的小路自有情趣。 （三）写真人真事 在孩子们的作文中，由于一些老师存在一些错误的相识，他们认为写人记事应当写有意义的，这样在作文中，孩子们挖空心思找材料，却经常认为不符合老师的要求而忽视了自己身边的好材料。而恰恰是孩子们俯拾皆是的不起眼真人真事，是写作时

6、的上等素材。 一次习作课上，作文范围划定在“好玩”二字上，我将给了孩子们我童年时上树挂破裤子的一件事，接着，我搅动了孩子们的思维：“孩子们，在你们的记忆中，哪些人和事到今日仍让你们忍俊不禁？请你们先自己想想，然后相互说说。”可谓“一石激起千层浪”，神采奕奕的小脸，稚嫩的笑声，我好像遇见了作文的胜利。 果真，孩子们写出了骑鸡、割羊角、炸钳子等好多你想都想不到的趣事，孩子们写完后，仍兴趣盎然，似乎他们的写作还没有尽兴。而此类作文中常出现的猜谜语、趣课在那次作文中却失了踪影。正是对真人真事的书写，才使孩子们乐于表达。语文教学我们常说要朴实，其实作文教学又何尝不是呢？而朴实又来自真实。 “千里之行，始

7、于足下”，或许你正遥望高处，或许你正规划长远，不妨看看身边，用一个微笑，一份热忱，一个详细行动，一串踏实的脚印，引领着孩子们，走进作文的田地，孩子们定会诚恳劳动，用丰硕的果实敬重你。 作文教学点滴谈 初中作文教学点滴谈 小学作文教学点滴谈 作文教学点滴 作文教学点滴 中学语文作文教学点滴谈 初中作文教学点滴 小学作文教学点滴 初中作文教学点滴 初中作文教学点滴 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页